中国音乐来源之我见 德育教育在音乐教育中浸透之我见

郭建勇

摘 要：音乐是一门情感艺术，在音乐的教育进程中应经过生动的音乐形象，在耳濡目染中对学生进行情感教育。教师要做有心人，深化发掘音乐歌曲中内涵的思维情感教育要素，依据学生心理特点找好办法，抓好德育浸透点。

关键词：浸透 进步 情感教育 教育进程 音乐感触 学习点评

音乐是一门情感艺术，在音乐的教育进程中应经过生动的音乐形象，在耳濡目染中对学生进行情感教育。作为音乐教师，在教育中，应使用音乐学科的特殊性，深化发掘出音乐歌曲中内涵的思维情感教育要素，选用“输液灌滴”、“耳濡目染”的办法，把这些思维情感充分地提醒给学生，让他们更好地感触、领会和体现，并从中在情味上遭到熏陶，道德上遭到影响，心灵上遭到启迪，以随风潜入夜，润物细无声的办法浸透他们的心脾。[1]

一、课前——在备课中浸透德育

以教材为内容，以讲堂为阵地，仔细研究教材，活跃发掘教材中的德育要素，对学生进行教育。教师在上每一节课之前，要吃透教材，发掘教材，做到心中有数。比方在教授《中华人民共和国国歌》、《我的祖国》、《小英豪王二小》等类型的歌曲时，经过各种教育资源，比方声像、故事，甚至影视资料，激起学生的爱国情感，把德育教育浸透到每个学生的心中。又如：《颂祖国》、《咱们从小讲礼貌》等歌曲，这些教材丰厚的德育内涵和深化的道理需求教师在备课时去发掘、发现和了解。然后教给学生，经过生动的音乐形象，动之以情，晓之以理，不断培育学生德育上的自我教育才干。

二、课中——在施教中浸透德育

在讲堂教育中要想浸透德育教育，就是要使学生在美的享用中接受教育，在不知不觉中遭到崇高、健康的思维感情熏陶。这就要求教师从德育的根本质量开端，灵活运用各种教育手法，依据讲堂教育的具体内容，在教育各环节中浸透德育教育。[2]

1.在教育进程中浸透德育教育

教育中要仔细规划各个环节，使德育浸透在教育的全进程。不寻求方式僵硬说教，要见缝插针联系实际。把情感做为主线来贯穿整节课。一起音乐教师还应该重视引导学生养成正确的音乐学习习气。如在学唱歌曲《拍手拍手》时，首要问学生会在什么场合下呈现掌声？掌声能表达什么情感？再学唱歌曲，让学生了解歌曲内容。在学唱歌曲时，让学生为唱的好、扮演的好的同学拍手，为上课仔细的同学拍手，学会拍手的含义，让学生在音乐的熏陶下歌唱“联合、友谊”，进而养成对日子的活跃达观情绪和对夸姣未来的神往与寻求。教唱歌曲《闪耀的细姨》时，可将学生分红两部分，让一部分学生闭上眼睛，在一段美丽、安静的乐曲中，朗读才干好的一部分学生朗读“星星眨着小眼睛，我在夏夜数星星……”学生的思维被美丽的言语和乐腔调动起来了，似乎感同身受的感觉，带着对著作意境的全体形象，学生学会了歌曲，并感触到了歌曲中的内涵。

2.在音乐感触中浸透德育教育

《音乐课程标准》明确提出：“音乐是施行美育的重要途径。”还特别提出：“音乐教育应寓思维教育于音乐艺术之中。要注意音乐常识教育、音乐才干培育，思维道德教育的协作。”

作为美育手法之一的音乐教育，它关于熏陶情味、道德涵养，树立正确的审美观起到共同的效果。在教育进程中，教师应紧抓旋律、节奏、音色、拍子等音乐要素所刻画的形象，要长于经过教育去引导，让学生在了解美、体现美、鉴赏美中培育崇高的情味和道德。音乐是情感的艺术，它充分使用明显的节奏、美丽的旋律、夸姣的音色来表情达意，因而能直接牵动学生的情感，震慑学生的心灵，对学生的情感世界、思维情味、道德观念的浸透和影响很大。在赏识《森林的歌声》和《荫中鸟》时，我经过引导学生听辨乐曲中各种小动物、各种鸟鸣叫声等，并让学生学各种动物及鸟叫声，此时此刻，乐曲的魅力与学生的心灵在碰撞在融合，获得了相辅相成的最佳效果，与此一起，教师要顺水推舟见机而行，激起学生对大自然的酷爱，并辅导学生在往后赏识音乐著作中，要多听、多想，用心去感触，去领会、去领会乐曲所体现的音响美、音色美、配器美、直体美、和谐美、意境美以美怡心。

3.在学习点评中浸透德育教育

点评的导向效果无疑对学生道德行为的树立起到至关重要甚至决定性的效果。因而，教师在教育中将德育要素浸透于点评中，让点评承载德育的功用，效果将会出乎意料之外。学生对音乐的爱好爱好与情感反响，音乐实践活动中的参加情绪、参加程度、协作希望及和谐才干，音乐的领会与仿照才干、体现才干，探求音乐的態度与创编才干，对音乐与相关文明的了解以及审美情味的构成等，都是咱们点评应包括的内容或要素。只要这样才干激起学生对音乐学习的爱好，对美的寻求。

三、课后——在课外活动中浸透德育

展开丰厚多彩的课外艺术活动，也是培育学生崇高的情味、夸姣的道德的重要途径。教师可以经过合唱、独奏、舞蹈等爱好小组团体活动，培育学生的团队精力、协作精力和团体荣誉感。这些不同方式的课外活动，寓教育内涵于艺术和实践活动之中，拉近了学生与社会的间隔，协助学生进一步养成“从自己做起，从现在做起”的杰出行为习气。

教会学生学习，更重要的是教育学生怎样做人。音乐可以培育人们酷爱祖国、酷爱日子、酷爱全部夸姣事物，奋发向上的崇高情味。因而，在音乐教育中，教师只要做有心人，深化发掘出音乐歌曲中内涵的思维情感教育要素，依据学生心理特点找好办法，抓好德育浸透点，充分发挥音乐的情感效果，就能使学生们一个个健康快乐地生长！

参考文献

[1]《小学音乐德育浸透方案》 - 豆丁网

[2]《浅谈小学音乐教育中的德育浸透》- 文档资料库endprint