小学语文教育点评存在的问题及对策 小学语文经典吟诵教育的问题与对策研讨

罗亚男+李彬

摘 要：在现代小学语文教育系统中，经典吟诵是重要的教育环节，是进步学生人文素质和人文见识的重要办法。在小学语文经典吟诵教育实践中，因为缺少正确、科学的理念指引，仍存在许多教育问题，亟待提档晋级。本文安身小学语文教育实践，探究《道德经》、《弟子规》等经典作品的科学教育形式。

关键词：小学语文 语文教育 经典吟诵 教育立异

经典文章是语文学科的生命，更是现代语文殿堂中的珍宝。在小学语文教育中展开经典吟诵教育，关于进步小学语文教育水平，进步经典文明影响力，具有重要含义[1]。在小学语文教育进程傍边，因为受现代经济上和会影响，遍及存在着经典吟诵教育功率低下的问题。小学语文讲堂是传承和展开经典文明的重要载体和渠道，有用展开经典吟诵教育，强化学生关于《道德经》、《弟子规》的认知与承受程度，是每一个小学语文教育工作者和理论研讨者都应当留意的问题。

一、展开小学语文经典吟诵教育的重要性

问渠那得清多么，为有源头活水来。展开小学语文经典吟诵教育，能够在教育中有用融入经典文明要素，进步学生关于经典文明了解和承受程度，完成经典文明的有用传承，进步学生归纳文明素质，协助学生理清经典文明展开头绪，构建经典文明常识系统，进而用传统文明精华辅导学习与日子，具有十分重要的含义。经过展开小学语文经典吟诵教育，引导学生深化学习《道德经》、《弟子规》等经典，能够协助学生建立相应的文明根基，辅导学生深化了解和体恤经典文明展开头绪，在教育进程中，发挥经典文明的重要位置，是现代语文教育展开的重要方向，也是坚持母语主体性位置的必定行动。

二、小学语文经典吟诵教育的问题剖析

1.经典吟诵教育重视程度缺少

这是一个最好的年代，也是一个最坏的年代。在现代浪潮的冲击下，现代社会越来越浮躁，关于经典文明的重视存在严重缺少。在教育改革大布景下，许多小学语文教育盲目寻求现代性，忽视了经典吟诵教育[2]。在小学语文教育中，更重视教育内容的实用性，采纳“快餐式”教育形式，不重视融入经典文明要素，要点学习《道德经》、《弟子规》等经典内容，忽视了经典文明氛围的营建，使现代小学语文教育失去了应有的文明依托与支撑。

2.经典吟诵教育缺少立异

尽管许多小学语文教育工作者现已知道到展开经典吟诵教育的重要性，可是并不重视理论与办法上的立异，单纯以为展开经典吟诵教育就是展开古诗、古文等阅览教育，传统经典文明与现代小学语文教育讲堂没能有机融入起来，经典吟诵教育流于形式，并没有深化下去，导致学生也缺少应有的学习积极性，限制了小学语文讲堂教育水平的进步。

3.学生缺少满意的学习爱好

在现代小学语文教育系统下，学生遍及对经典文章缺少满意的爱好。跟着经济社会的快速展开，多种社会思潮不断涌现，并占有了思维高地，导致小学生对传统经典文章与文明缺少满意的知道，以为许多东西都现已过期，无法习气现代经济社会展开需求，小学生的语文讲堂学习也变得越来越具有功利性，不重视本身经典文明的堆集与学习[3]。从源头来看，导致这种现象的根本原因还在于教育系统和教育内容上的问题，因为缺少满意的教育招引力，天然也就无法招引学生的留意力，关于进步小学语文全体教育质量，存在着许多晦气影响。

三、进步小学语文经典吟诵教育功率的对策

1.引导学生走进经典吟诵的国际

阅览是小学语文教育通向更高层次的阶梯，经典文明的传承需求小学语文经典吟诵的支撑。在小学语文教育实践中，要想完成语文教育与经典文明传承的有机交融，离不开经典吟诵，经过展开經典吟诵，能够协助学生堆集经典文明常识，进步传统文明了解和把握才能。跟着经济社会的深化展开，网络等现代媒体得到了快速展开，碎片化的常识开端充满学生的日子[4]。基于此，引导学生进行经典吟诵，养成杰出的吟诵习气，关于小学语文教育具有十分重要的含义。因为网络上的碎片化常识许多存在，教师要充沛发挥吟诵引导效果，定时向学生引荐好的经典作品，经过展开读书会等办法，让学生接近经典文明常识，了解经典文明内容，进步归纳文明素质，完成素质教育方针，推进小学语文教育与经典文明不断提档晋级，满意现代社会关于经典文明的需求。

举例来说，在展开《弟子规》、《道德经》等经典文章吟诵教育的时分，小学语文教师能够依据学生的才能和特色，进行拓宽阅览练习，进步经典吟诵教育的针对性和层次性，激起学生深化探究阅览的爱好，完成经典吟诵教育方针。

2.让经典文章勃发年代特征

从精力内核来看，经典文明与现代社会一脉相承，小学语文教师在展开经典吟诵教育的时分，要充沛发挥引导效果，引导学生深化考虑，探究经典文明与现代常识系统的联络，经过整理二者之间的文明头绪，完成二者的有机联络，而且经过办法论解说的办法，让学生学会使用经典文章常识辅导现实日子，完成经典教育与文明传承的方针。因为现代社会日趋浮躁，许多小学生关于经典文明缺少满意的认知才能，没有构成相应的文明情结。作为小学语文教育工作者，要立异经典吟诵教育形式，改变教育办法，经过爱好教育办法，充沛饯别“生本理念”，协助学生找到爱好点，进步关于经典文章和诗词的认知与承受程度，加深学生的文明情结，引导学生深化自主探究经典文明常识。举例来说，在展开《弟子规》等经典吟诵教育时，能够经过情境教育等办法，让学生模仿场景，进步学生关于经典文明的参加度和代入感，让学生更深层次融入经典吟诵教育系统，感知经典文明的年代特性，完成现代小学语文教育方针。

结语

综上所述，语文学科的生命在于经典文明的传承，在现代小学语文教育系统下，越来越着重传统经典吟诵教育的重要价值。探究有用的小学语文经典吟诵教育形式，关于进步小学语文教育水平，完成传统文明复兴，都具有至关重要的含义。在实践教育中，小学语文教师要立异教育理念，改变教育形式，优化和改变教育结构，进步小学语文经典吟诵教育水平。

参考文献

[1]何全斌.小学语文经典吟诵价值研讨[J].读与写（教育教育刊），2015，12（2）：177.

[2]张春红.小学语文经典吟诵教育的问题与对策研讨[J].智慧，2015（27）：38.

[3]李伟.论说小学语文经典吟诵教育的有用办法[J].智慧，2015（24）：86.

[4]赵翠云.小学语文经典吟诵教育的问题与对策研讨[J].智慧，2015（24）：81.endprint