幼儿简易手艺体育器材 民间体育游戏在幼儿园健康范畴活动中的使用

郑文萍

摘 要：近年来，民间体育游戏在幼儿园健康活动中的使用问题得到了业界的广泛重视，研讨其相关课题有着重要含义。本文首要对相关内容做了概述，剖析了民间体育游戏在幼儿园教育中的展开困境，并结合相关实践经验，分别从多个视点与方面提出了民间体育游戏的使用战略，论述了个人对此的几点观点与知道，望有助于相关作业的实践。

要害词：民间体育游戏 幼儿园 健康范畴 使用

导言

作为幼儿园健康范畴活动中的一项重要方面，对民间体育游戏的使用极为要害。该项课题的研讨，将会更好地提高对民间体育游戏的剖析与掌控力度，然后经过合理化的措施与途径，进一步优化该项幼儿园健康范畴活动的终究全体作用。[1]

一、概述

幼儿时期是最令人神往和眷恋的时期，那时咱们呼吸着野外新鲜空气，在草坪上任意游玩，玩着各式各样的游戏，而且乐此不疲，作者以为；咱们幼儿园教师应充沛发掘民间游戏内在，构建适合体育游戏空气，经过科学安排和顺水推舟，以便显着增强学生体质，促进幼儿身心均衡展开。

二、民间体育游戏在幼儿园教育中的展开困境

1.对传统民间体育游戏认知缺少

经过对多家幼儿园的跟踪查询，笔者发现许多幼儿园对幼儿参加民间体育游戏的认知缺少，重视程度不行。部分幼师以为大部分传统民间体育游戏的运动量大，小孩子玩闹时没有轻重，简单形成孩子间的对立或损伤，而经由孩子转述的事情往往导致家长们之间误解晋级。还有部分年青的幼师对传统民间体育游戏的认知存在偏颇，以为在高级幼儿园中引进陈旧的传统体育游戏是十分掉队的，不契合高级幼儿园的教育理念定位。[2]

2.幼儿园保存的体育游戏内容单一庸俗

现在，大部分的幼儿园留存的体育游戏寥寥无几，内容单一庸俗，难以激起孩子们的好奇心与参加热心。查询中显现，一部分幼儿园沿袭传统的体育游戏，缺少契合实践情境的改编，孩子们对“高龄”的游戏内容一知半解，一朝一夕失掉爱好。乃至有些幼儿园直接将广播体操留为野外活动的“游戏”，其他时刻只让孩子们学习文化课常识或许自在活动。

3.家乡交流缺少，对展开体育游戏存在误解

民间体育游戏在幼儿园中遭受困境的另一原因在于家乡交流缺少。许多家长对立幼儿园展开体育游戏，以为过多的游戏时刻悖离了他们想让孩子祖先一步学习文化课常识的初衷，故而要求幼儿园为孩子们削减游戏时刻，多学习些学前常识与技术。

三、民间体育游戏在幼儿园健康范畴活动中的使用战略

1.使用與开发幼儿园资源，创设便于展开民间体育游戏的环境

《3-6岁儿童学习与展开攻略》中关于健康范畴清晰指出：“使用多种活动展开幼儿身体平衡和协调才能”。因而，要为幼儿创设展开民间体育游戏的全方位环境，让环境发挥特别的、潜在的影响作用，激起幼儿参加体育游戏的爱好。考虑到咱们幼儿园现有环境和设备实践，咱们经过反复研讨，充沛发挥现有资源的作用，例如，在操场、走廊及体育活动室用即时贴贴出五颜六色的线条、圆圈、方格，使幼儿能够随时展开“跳房子”、“贴锅巴”、“踩小高跷”等民间体育游戏；在幼儿园的公共活动区域，随处可见民间体育游戏的玩法展现图，招引幼儿参加其间。将民间体育游戏用具、器件进行开放式投进，便利幼儿取放。这些利于游戏活动的环境创设，多视点、全方位地为幼儿健康调和展开供给了保证。

2.立异民间体育游戏融入幼儿园健康课程中的形式

在课题研讨进程中立异幼儿自主探求——人物扮演——教师辅导等多元化的教育形式。详细施行进程中，咱们把民间体育游戏中单一的幼儿骑竹马游戏，丰厚成一次具有显着民族特征的游戏课程，首要让幼儿骑竹马出场，这一环节与传统民间体育游戏类似。然后让幼儿自主探求手中的小竹棍究竟还能够怎样玩呢，引导幼儿发现竹马还能够跳、耍、作为枪，能够放在身体的不同部位操练夹、平衡，还能够放在地上多人协作跳，引导幼儿有节奏的在地上敲击竹竿，感触协作敲击多个竹竿发生的节奏美。最终引导幼儿在愉快的民族音乐中跳竹竿。再有，咱们把滚铁环游戏开发成游戏课程，让幼儿自主操练滚铁环，娴熟玩法后在教师辅导下创编成了具有我园特征的大型团体操。咱们经过这些新的活动形式来规划施行活动，进一步完善了儿童民间游戏融入我园课程中的机制。

3.合理搜集改编民间游戏，愈加契合幼儿身心展开特征

幼儿园在挑选民间体育游戏时，首要要考虑游戏的运动特征要显着，幼儿在游戏中能获得根本的动作操练，例如，“三个字”民间游戏，主要是操练幼儿奔驰的才能，可是幼儿的加快跑和追逐会引发安全隐患，这时教师能够结合幼儿的身心展开特色进行改动，调整游戏规则，缩小游戏的规模：规则只能一追一，在追逐进程中其他幼儿不能协助和捣乱；每一个幼儿在一分钟内只能用一次“三个字”进行自救，经过这样的办法，下降游戏难度，也使游戏的内容愈加清晰。[3]

4.规划游戏情境，添加幼儿在体育活动中的情感参加

民间游戏遭到传统文化的影响，目标上单一，重视运动技术的操练，而忽视游戏的情境，忽视幼儿在活动中的情感。幼儿的思想处于形象思想阶段，幼儿的高度情理性是幼儿的优势，在体育教育活动中教师要经过创设游戏情境，添加幼儿在活动中的感触和体会。例如，《小红帽》的游戏是训练幼儿从高向下跳、钻、和跑的才能，并学会双脚落地时的屈膝缓冲。教师由木偶剧《小红帽》引进游戏，先给小朋友戴上小红帽，使幼儿进入游戏情境中，然后跟着歌曲《小红帽》的音乐做热身运动，经过从高处向下跳入小红帽的家，进行根本的动作操练。在这样的游戏进程中，幼儿担任人物小红帽，教师担任人物“小红帽妈妈”，小红帽的家作为游戏场景，设想的人物、设想的情境，使游戏活动变得形象详细，也变得愈加风趣，幼儿的游戏进程中有充沛的情感参加，使游戏的进程愈加有用。

结语

综上所述，加强对民间体育游戏在幼儿园健康范畴活动使用的研讨剖析，关于其杰出实践作用的获得有着十分重要的含义，因而在往后的幼儿园健康范畴活动进程中，应该加强对民间体育游戏要害环节与要点要素的重视程度，并重视其详细施行措施与办法的科学性。

参考文献

[1]张梅叶.使用民间传统游戏促进幼儿调和展开[J].早期教育.2016（10）：60-62.

[2]李姗泽，刘婧，杨兴国.民间游戏融入幼儿园教育活动之举动研讨[M].南宁：广西师范大学出版社.2017（01）：115-116.

[3]张金梅.咱们的孩子离传统游戏有多远[J].早期教育.2016（09）：88-89.