快速进步板书 奇妙运用板书进步教学效果

腊孟莉

摘 要：要想进步语文教育作用，板书的规划成了必不可少的一个部分。心理学研讨标明：人们承受常识，有85%以上来自眼睛。可见视觉信息获得中的作用很大，而板书是语文讲堂教育中视觉住处获得最基本也是最重要的途径。

要害词：板书规划 讲堂教育 作用

闻名言语学家张寿康先生曾说：“板书是语文教育的直观要素，对启示学生的思想，开展学生的智力能起很大的作用。”

在语文课上，形形色色的板书到处可見，语文教师也可以信手拈来，可是要规划出有艺术神韵的板书可不是那么简单的，可是在发明美的基础上捉住以下几个要害就可以了，以《安塞腰鼓》这一课作为比如来阐明：

一、内容的完善美

安塞腰鼓

刘成章

扮演前 安静——语速较慢，口气沉稳 称颂生命的生机

扮演时 火烈——语速较快，昂扬激越 称颂民族精神

扮演后 幽静——口气舒缓，语调轻柔 做人要积极进取

（排比， 重复）

这个板书规划，没有什么新意在里面，可是内容一望而知，格局保存，情感详细，对学生来说也是一个很中规中矩的板书。

学生经过该板书的展示，马上会捉住文章的时刻节点，一同也会把安塞腰鼓带给人的感触作文本文的要点来回忆。

二、言语的精练美

同样是《安塞腰鼓》，前面的是内容比较详细的板书，现在的是言语比较精粹的板书，尽管方法不相同，可是要表达的情感却是相同的。

而这个板书的规划精粹到只需一个字“美”，这就使得该板书愈加着重的是安塞腰鼓带给人的感触是黄土高原的一种特别美。它不但景美，文字也很美丽，乃至还延伸到韵律美，这就提升了学生了解黄土高原上的人们的那种情怀，它比第一个板书多了一份厚重的区域颜色感觉。[1]

三、构图的造型美

还有一个板书是我在观摩一位年青教师参与讲堂大赛时的规划，觉得很有新意，她把这个板书规划成一个“鼓”的形状，紧密的贴合了标题《安塞腰鼓》，主题杰出，既有艺术美又有中心内容在里面，是一个很成功板书规划事例。

所以，新颖别致的板书，会不断发生新的视觉冲击，缓解学生视觉和心智的疲惫，使学生以充分的精力高效地完结一堂课的学习。

除了教师自己规划板书，咱们还做了思路调整，让学生自己规划板书，这个实践履行开来收成仍是许多的。

有一个同学用彩铅规划板书，

一个是《蜡烛》，一个是《桃花源记》，都很有特征，首要绘画精巧，五颜六色铅笔运用的适可而止，其次是想象力超强，把文章的中心一个寄托在一根红烛上，一个寄托在一叶小舟和一个村庄上，这在语文方法里叫“一语双关”，规划的很有特征，让人的眼睛恋恋不舍。假如让咱们教师来规划，首要咱们没有学生这样专业的绘画常识做衬托，其次，也不会有比较明显的颜色调配技能，比学生多的是对中心的把控和了解，缺少的是那种板书规划方面的灵动性。在这方面，咱们不得不敬服学生的规划天分。

更独特的她规划的别的一个板书周敦颐的《爱莲说》，画风精巧，颜色明媚，主题自始自终的明显杰出，是咱们所实践竞赛著作中比较杰出的一个。

她把莲花画在最显眼的方位，把菊花和牡丹放在非有必要的方位，几片荷叶上也把文章的要点用图文并茂的方法展示出来，在花盆上写出了莲花最底子的也是最重要的特质，所以，从这个孩子规划的板书来看，整个板书漂亮大方，中心杰出，颜色调配合理，有必定的绘画功底，使赏识的人看了也有一种一望而知的感觉，看来，讲堂上教师的引导教育她吸收的很到位，再加上自己的了解力和绘画规划能力，一副高质量的板书规划就运用而生了。

让学生规划板书也是让学生更好的了解文章的一种有用方法。

总归，作为语文教师，不但要写得一手好字，还要能规划各种形象风趣的板书。板书形象传神，取舍合理，不但能阐明道理，还能活泼讲堂气氛，激起学生爱好，发生美学，进步讲堂作用的成效。

在板书的规划上强掉几个要点：

a.计划性

板书规划要有计划性，要求教师课前仔细备课，进行精心规划和组织，对板书内容、方法、布局、巨细标题、图文方位、字体疏密等作缜密考虑。黑板要分段运用，主板书一般放在黑板的左面或中心部位，要留有满足的主板书空间并便于学生记载。主板书要做到条理清楚，逻辑紧密，书写规整，笔划明晰，巨细合适，图文相符，前后照顾，内容完好，表现悉数教育进程。这样做不只能给学生完好的形象，并且也便于课内小结和操练。副板书一般占有黑板两边的恰当方位，并且可以随写随擦。[2]

b.精确性

这是板书规划的本质，要求板书的内容纲举目张、层次清楚、正经大方；板图要取舍合理，简明明晰、次序正确、颜色调和。—字、一问、一个符号，乃至一条辅助线也有必要科学精确、不得有任何过失。教师的书写、绘画有必要正确无误。要防止写错别字、不标准的简化汉字和笔迹马虎。[3]

c.示范性

教师的板书应具有示范性。实践证明，假如教师板书规矩清楚，规整漂亮，则学生的作业本也常像教师的板书相同规整漂亮。假如教师上课板书零乱，笔迹马虎，那么，学生的作业本上也常会“挥洒自如”。可见教师板书对学生有很大的影响。板书规划是教师有必要把握的基本功之一。教师在作板书规划时有必要留意示范性，要力求图形正确、线条清楚。

d.艺术性

好的板书，在有用的前提下还有必要“中看”、考究方法美。它首要包含：板书的标准美。这是指文字的巨细及书写、绘图的标准、规矩。板书的结构美。这是指各种方法的板书都应该结构匀称。字与字、行与行之间都应有恰当的间隔，不能挤在一同，更不能字上叠字。假如绘图是作为主板书的一部分，则应考虑文字叙说与板画的和谐美。板书的颜色美。这是指恰当地运用五颜六色以引起学生的留意。

总归，在语文学科中合理而奇妙的规划板书不是一件简单的工作，可是可以起到进步讲堂作用的板书规划方法也绝非我总结的这些途径，要害看我们合适哪种方法，不论哪种方法，只需能使语文学科获得很好的成果就是合适自己的方法。

参考文献

[1]科林伍德.《艺术原理》.我国社会科学出版社，1985年.

[2]贝尔.《艺术》.我国文联出版公司，1984年.

[3]帕克.《美学原理》.广西师范大学出版社，2001年.