运用数学直观模型教育 生生互动在数学教育中的运用

李佳欣

摘 要：社会在开展，教育理念也在不断更新。讲堂教育中教师是引导者，而学生才是实在的主人。新讲堂理念通知咱们实在的精彩讲堂是把许多的时刻留给学生，让学生发生满足的思想磕碰，学生具有很强的好奇心和探求认识，所以作为教师就应该充沛调动学生的学习积极性，让他们充沛融入到新常识的探求中，让学生成为实在的是主体。

关键词：数学 生生互动 讲堂教育

一、生生互动能前进学生的调查才干和剖析才干

在讲堂教育中，关于新知的探求，生生互动能前进学生的调查才干和剖析才干。新教育理念要求学生是讲堂的主人，所以在新知的教育中，充沛运用生生互动，进行小组内探求。这样学生既能够说出自己的主意，还会听到其他学生的不同的见地，天然而然会发生思想的磕碰，所以学生会去仔细调查其他学生的表达办法，并剖析该学生的思想办法是否正确，与自己的主意有什么不同。学生会十分仔细地去考虑，由于每一个学生都想能发挥小组成员的优势，为自己的小组添加一份力气。

二、生生互动能前进学生的自傲心和白话表达才干

在教育中，给学生充沛的生生互动的时刻，学生白话表达的时机必定大大添加，这对前进学生的自傲心有很有长处。由于生生互动学生心思上会很放松，情愿开口表达自己的主意，并能学会倾听他人的主意，然后考虑正误，好的方面会去学习，欠好的方面会去纠正，假如纠正的很有道理，小组内给予附和，那么学生必定会觉得很有成就感，那么自傲心就会情不自禁。而平常不情愿表达的学生，在教师面前会很拘谨，而在同龄人面前就会放松许多，情愿去表达自己的主意，即便自己说错了，同学地纠正也不会令他很为难，这相同能够前进学困生的自傲心。例如：在测验后，有些学困生错题多，作为教师看到试卷必定会很气愤，这时你把同学叫到面前，该同学必定心里会很惧怕，你把错题又讲了一遍，自以为讲得很明晰，但是仍是没有改正确，这时候该同学就更紧张了，根本就没有心思去考虑，剩余的只要忧虑教师会不会批判自己，天然就会自傲心削弱也不敢表达出自己到底是哪里不会，教师学生都很不高兴，学习作用也欠好。后来我改变了办法，我成立了学习小组，课余时刻由组长担任给学困生讲题，经过一段时刻的调查，作用很好，由于讲题的学生天然觉得自己很了不得，很有自傲心，而听题的学生也没有过多的拘谨，学生之间的言语更简单了解，学困生学会了，天然也很有成就感，也会添加自傲心，真是一箭双雕。所以在教育中久而久之的生生互动会大大前进学生的自傲心和白话表达才干。

三、生生互动有利于前进学生的协作才干和人际交往才干

生生互动能够直接从小组其他成员哪里取得办法和思想上的沟通，能够增进人与人之间的了解、信赖和体谅，并且在沟通中每名组员都能够说出自己的主意，一起领会到了相等的含义。在生生互动中要尊重他人的定见，及时有的组员出错了，还要学会去体谅，学会为站在他人的视点去了解，由于你了解他人也会得到他人对自己的了解。在沟通协作中学生不在以自己为中心，而是一个小团队，每个人都想为了团队有更好的效果而尽力。所以生生互动有利于前进学生的协作才干和人际交往的才干。

四、生生互动有利于学生的特性开展，前进学生的质疑才干

每名学生都是不同的个别，都有自己的不同的特色。所以教师要尊重每一名学生，尊重他们的特性。在学习中假如要断前行，质疑是必不可少的才干。而生生互动有利于学生的特性开展，还能前进学生的质疑才干。由于生生互动，学生没有教师思路的捆绑，也没有的拘谨，在同学面前会斗胆地说出自己的实在主意，一起假如其他组员有了过错，会很天然地去质疑，去纠正。没有在教师面前犯过错时的害怕。常常这样的互动，学生的质疑才干就会前进，教师在教育中他也会天然地提出质疑，只要发生质疑的讲堂才是实在的常识的磕碰，才是实在的精彩教育，学生才是学习的实在的主人。所以长时刻的生生互动有利于学生的特性开展，前进学生的质疑才干。

五、生生互动有利于前进学生的立异才干

立异是个永久的论题，年代在不断前进，咱们要想与时俱进，就必须不断立异，才干跟得上年代的脚步。各行各业都要求有立异认识，假如没有立异，始终保持原封不动，那就意味着落后，终究被社会所筛选。所以在现在的教育中必需要培育孩子的立异认识，只要这样今后走向社会才会在自己的范畴做得更好，一起为社会和国家奉献更大的力气。那么生生互动是培育立异才干的有用办法。由于传统讲堂中是教师讲，学生答得形式，学生没有时刻去考虑，更不敢去质疑，以为教师讲的就是真理。生生互动在教育中的使用，就是把有价值的问题留给学生去自主探求，一起留给学生满足的时刻去探求。这样学生既没有在教师面前的拘谨，又没有教师思路的捆绑，学生们能够放轻松斗胆地去考虑，去立异，会有意想不到的常识生成。例如：在一次教育《调配中的学识》时，我在讲堂中给学生充沛的时刻进行生生互动，到学生的展现效果的环节时让我很振奋。由于学生的主意许多，很有构思，他们每个小组都有自己不同的解题思路，有的用画图的办法，有的用数字的办法，有的用核算的办法，还有的用字母数字结合的办法等等。看到同学们经过生生互动的效果，其时我很激动，也很敬服学生的发明认识。这些主意是教师和教材中没有想到的，不得不感叹孩子们的立异认识是巨大的。所以生生互动有利于前进学生的立异才干。

跟着年代的开展前进，教师也要不断地去学习，不断地研讨自己的教育办法，去培育能习惯社会的人才，这才培育出的学生是才干强的，不能与社会脱节，不会被社会所筛选。活到老，学到老，这句话人人知晓，但是实在能把它做好就不简单。作为教师这个工作，更应该以这句话不断去提示自己，不断去鼓舞自己，不断学习其他教师教育中的长处，不断前进自己的业务水平，立异自己的教育办法，让自己的教育遭到学生的欢迎，前进学生的学习爱好，培育出才干强的学生。所以把讲堂还给学生，他们才是实在学习的主人，教育中多运用生生互动让課堂发光发亮，让学生不断前进，成为实在的人才！