幼儿园园长办园理念 现代办理理念在幼儿园园长办理中的使用讨论

郭慧霞

摘 要：幼儿园办理，是幼儿园办理人员和有关教育行政人员遵从必定的教育方针和保教作业的客观规律，选用科学的作业方式和办理手法，将人、财、物等各要素合理安排起来，调集各方面的积极性，优质高效地完结国家所规矩的培养方针和幼儿园作业使命所进行的实践活动。本文依据作者多年作业经验，对现代办理理念在幼儿园园长办理中的使用进行剖析讨论，并提出了一些作者自己的观点和定见。

要害词：现代办理理念 幼儿园 园长办理 使用

一、幼儿园办理准则

“准则”就是指实质、根底，或底子的举动准则、规矩，辅导思维和底子要求等。办理准则是辅导办理作业的举动准则。幼儿园办理准则是指为完结幼儿园的作业方针，正确处理办理进程中一系列对立、联络或问题的辅导准则，是对幼儿园办理体系提出的底子要求，是幼儿园办理活动有必要遵从的准则。[1]

1.方向性准则及含义

方向性准则指的是幼儿园办理作业有必要坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办教育方向的准则。

方向性准则的含义：社会主义政治、经济以及生产力开展情况要求幼儿园作业要与之相适应，要在意图指向上保持一致。这是幼儿教育受社会政治经济所限制的客观规律的反响。我国是社会主义国家，处于社会主义初级阶段。要求幼儿教育要与社会主义性质相适应，在幼儿园的性质、使命上，要表现这一点，在培养人才的标准和各项作业的要求、标准等方面也要反映社会主义性质。[2]

2.全体性准则及含义

教养为主的全体性准则是指，幼教安排是一个体系，一个政体，是由彼此作用、彼此依赖的各个部分结合而成的具有特定功用的有机全体。全体性准则的含义：教养为主的全体性准则指的是，幼教安排是一个体系，一个全体，是由彼此作用、彼此依赖的各个部分结合而成的具有特定功用的有机全体。要完结全体效能，中心问题在于意图性。

3.民主办理准则及含义

民主办理准则是指在幼儿园办理中，要处理好完结作业使命和关怀人的联络，一起要处理好办理者、领导者与办理方针即广阔教职工的联络，调集全园各类人员的积极性，发挥办理的激励机制，以较好地完结幼儿园的使命方针。民主办理准则的含义：办理着重“以人为本”的思维。幼儿园的各项作业要靠人去推动，幼儿园保育教育作业及效劳家长的使命要依托教职工特别是保教人员去完结。人是意图与手法的一致。完结安排的使命方针，要害是调集各类人员的积极性。不只要发挥领导者和办理者的积极性，还要全力调集和发挥广阔群众的积极性，要尊重教职工的民主权利，确保他们能够参加幼儿园的办理作业。

4.有用性准则

有用性准则是指，幼儿园办理要在正确的方针辅导下，经过科学办理，合理安排园所人力、物力、财力等资源，充沛挖掘潜力，考究运营，高质量 、高效益的完结培养方针，完结幼儿园两层使命。有用性准则的含义：它是指幼儿园办理要在正确的方针辅导下，经过科学办理，合理安排园所人力、武力、财力等资源，充沛挖掘潜力，考究运营，高质量、高效益的完结培养方针，完结幼儿园的两层使命。

5.社会和谐性准则

它是指，幼儿园是社会的一个组成部分，园所办理要注重与社会的联络，经过表里和谐，充沛利用有利条件，极力扫除不利要素，在幼儿园表里彼此作用与影响下，不断进步保教作业质量和办理水平。社会和谐性准则的含义：幼儿园办理的社会和谐性准则是指，幼儿园是社会的一个组成部分，园所办理要注重与社会的联络，经过表里和谐，充沛利用有利条件，极力扫除不利要素，在幼儿园表里彼此作用与影响下，不断进步保教作业质量和办理水平。

二、现代化办理理念在幼儿园办理的使用

五条底子的办理准则彼此之间是紧密联络、彼此限制的，是不可分割的全体，一起作用于幼儿园办理进程。坚持正确的方针方向是办理的底子问题，表现幼教安排办理的社会特点，幼儿园本身是一个全体体系，一起叉作为社会大体系的一个子体系，有必要遵循社会和谐性准则与教养为主的全体性准则，才干正确处理园所与社会环境、园所内部各个要素与全体的联络。这些是联络到园所办理的大局性问题。

要有用地完结育人方针和办妥幼儿园，有必要依托群众，遵循民主准则，调集全园教职工的积极性，激 发主体认识。人的要素是办理的中心和要害。要使园所作业有用作业，进步质量效益，就要有安排上的确保。幼儿园办理者要在办理实践中，加深对这五条准则底子精力的弹解，并将这几方面准则作为完好的体系，加以归纳运用，以获得杰出的作业作用。

三、现代办理理念在幼儿园园长办理中的使用

1.校园安排结构革新应浸透现代校园准则建造的重要价值取向

要反映对现代幼儿园、现代教育实质的考虑；如尽力使校园办理体系从关闭走向敞开，把家长资源、社区资源和社会资源引进校园的办理体系；校内办理方式要尽力从科层化威望办理逐渐走向安排成员相等参加的学习一起体等。

2.校园安排结构革新要尽力满意校园革新开展主要使命的需求

落實“二期课改”要求，建造校园课程，进步教育质量，增强校园研训才能，进步教师队伍素质等，是当时中小学、幼儿园开展中面对的最紧迫问题。

3.校园安排结构革新要考究战略

对现有的幼儿园安排安排和运转准则，不宜进行急进的“革新式”革新，而应充沛考虑必要的继承性和延续性。施行革新要树立在充沛调查研讨，树立在园长与教师、家长一致的根底上，没有一致就不会有成功的革新。

4.校园安排结构革新还要注重“木桶效应”和“指头理论”

所谓“木桶效应”在办理学上也称之为“短板理论”，即一只水桶的实践容量取决于它最短的那块板。这就通知咱们，幼儿园安排结构的设置应十分注重对进程的办理功用，注重改善薄弱环节的针对性，只要克服了薄弱环节，有杰出的进程办理，才会有杰出的作用。所谓“指头理论”则是指在幼儿园的办理上要突显比较优势，因而幼儿园办理的革新要有利于幼儿园中心竞争力的构成，有利于幼儿园特征的构成。

任何革新都不是为了重复曩昔，也不只仅是为了改动现在，革新是在发明现在还没有的未来，因而需求咱们从不同的视点去探究，去实践。一起咱们还能够有一个一致，那就是革新不需求过多地“坐而论道”，而应“做而论道”，革新完全能够从能够革新的范畴先开端，而不用等候一切条件的老练，也不用强求咱们齐步走，

关于幼儿园来说，从幼儿园内部的革新与实践开端，那将是咱们自己最能掌握的。

结语

教育惯例是标准教师教育行为的一项规章准则，是教师专业生长的起点和底子要求，更是进步教育效益的底子保证。为了全面推动素质教育，深化课程革新，幼儿园需求从头审视教育惯例，并经过抓教育惯例的执行，在每位教师心中树立规矩，经过教育进程的办理，不断优化幼儿园办理，使教育教育惯例进一步标准与增效，促进保教质量的进步。

参考文献

[1]刘倩.幼教安排集团化办理模式下的园长执行力研讨[J].内蒙古师范大学，内蒙古自治区.

[2]魏姗.呼和浩特市赛罕区民办幼儿园安全办理现状调查研讨[J]. 内蒙古师范大学，内蒙古自治区.