小学英语天然拼读 天然拼读法在小学英语词汇教育的使用

摘 要：关于以汉语为母语的我国小学生来说，英语词汇的学习进程无疑是困难的，仅仅靠死记硬背不只学习功率低下，而且也逐步消灭了小学生对英语的学习爱好。天然拼读法是一种相对高效的言语学习办法，尤其是在英语词汇教育中具有巨大的运用空间，本文正是以课题研讨的办法来研讨天然拼读法在小学英语词汇教育中的运用。

要害词：天然拼读法 小学英语 词汇教育

导言

天然拼读法在言语教育中的运用能够追溯到上个世纪晚期，在欧美国家的运用比较广泛，甚至有专门的课题研讨小组对天然拼读法在言语教育中的运用作用进行了专项研讨。可是作为一个母语成分与欧美国家距离较大的我国来说，小学生关于天然拼读法的教育运用作用天然与欧美国家有所距离，那么，天然拼读法在我国英语教育中具有哪些详细的优势，又该怎么进行详细的运用？下面本文将进一步剖析。

一、天然拼读法概念

所谓天然拼读法是指学习者在学习音标之前，经过把握二十六个字母及其组合的发音规则，进而清晰单词发音与拼写之间的联系，培育小学生看见单词就能够拼读、听见单词发音就能够拼写的才能，然后到达进步言语运用水平的一种学习办法。能够看出，天然拼读法是经过概括发音与单词拼写之间的规则，将英语的发音与拼写相结合，再加上系统性的操练然后处理小学生读写不精确以及单词回忆难的问题。

二、天然拼读法在英语教育中的优势

1.充分运用汉语拼音与英语发音之间的相似性

汉语拼音是我国学生母语学习的根底，而汉语拼音与英语发音之间存在的相似性则大大下降了英语发音学习的难度。经过天然拼读法在小学英语词汇教育中的运用，则极大的运用了这一优势，进而下降英语学习难度，促进小学生英语学习功率的进步。

2.削减音标教育存在的晦气影响

国际音标与英语字母选用的是两种符号办法，因而学习国际音标相当于小学生又要再一次学习一遍英文字母。而运用天然拼读法，小学生直接经过辨认字母就能够完成发音，不只学习担负大大削减，一起能够削减音标教育进程中一些对发音与字母教育存在误导的晦气影响，进步小学生英语学习功率。

3.进步学生单词学习与回忆功率

单词学习与回忆是英语學习的要害进程，运用天然拼读法让学生能够见词即读，听词即写大大的进步了小学生英语单词回忆的功率，一起依据国内外多年的学者研讨与教师的教育经历，发现天然拼读法是目前为止英语单词学习最快、最有用的办法。由此可见，天然拼读法在我国英语教育进程中存在显着优势。

三、天然拼读法在小学英语词汇教育的运用

1.发音教育

精确的把握英文字母在单词中的读法，就必定需求涉及到对字母的发音以及字母在单词中的发音进行教育。

第一步：让学生学会字母发音的一起，将字母在单词中发音与单词发音的差异进行详细教育，在这个进程中能够结合汉语拼音，比方a、b、d、e、f、g、h、i、k、m、p、r、x、t、w、z字母的发音均与汉语拼音相似，其他字母则需求要点着重其差异。

第二步：对英文字母组合发音进行教育，比方ar、or、oa等等，而且依据英语字母组合发音总结发音规则，进而加强学生回忆，让小学生能够依据估测精确发音。比方i在开音节与闭音节中的读法分别为/ai/、/i/，比方like、fit；还有o与u在闭音节中不发音，比方dog、lot等。

2.拼读教育

拼读教育是进步学生单词阅览才能的要害进程，也是由字母教育改变为单词教育的必定进程。

第一步：教师在进行字母发音教育时，应该罗列一些显着的代表性单词，并在字母发音教育告一段落后进行拼读操练。比方在进行a的字母发音教育后，罗列一些含a的单词要求小学生进行发音操练，比方fat、are等。

第二步：对字母发音进行归类操练。比方含e的字母组合ee、 ea、 e、 ie等，并对含这些字母组合的单词进行系统性操练，比方green 、eat、 he、piece等。

第三步：安排单词拼读竞赛，在课前或许讲堂完毕前五分钟罗列几个对小学生来说生疏的单词，并要求小学生进行拼读，拼读精确的能够取得小红花一枚，取得小红花最多的学生进行揭露表彰。然后进步小学生学习爱好，进步学习主动性。

3.拼写教育

拼写教育是训练小学生依据发音默写单词的有用办法，能够进步小学生的单词写作精确度。

第一步：要求学生仔细听教师所读单词的发音，而且让学生相同学习教师发音并读出来，让学生完成对英语单词由耳听向内心想的改变，进步小学生听的专注程度。

第二步：教会学生区分单词音节，在学生读出教师所读单词后，让学生答复有几个音节，分别为哪些，进而让学生进一步清晰单词结构。

第三步：让小学生依据音节猜想单词写法，并写在纸上。

最终，教师还要对各个学生的成果进行检查，并及时的予以辅导，对学生缺乏的当地指出，让学生清晰本身缺乏，然后补偿本身学习短板。

4.阅览与回忆教育

天然拼读法的教育意图就是进步小学生英语阅览才能以及对单词的回忆水平，因而有针对性的阅览与回忆教育相同至关重要。

第一步：英语教师应该在日常的发音与拼读教育进程中融入整段话的阅览教育，尤其是许多单词组合的读法会与单词独自的读法有距离，比方not at all组合在一起与独自的各个单词读法有所不同，因而教师在教育中应当令的引进全体阅览教育。比方单词yellow单词发音教育时，能够当令的引出相似The leaves turn yellow in autumn的相关语句。

第二步：单词教育时关于发音不符合普遍规则的单词应该要求学生进行特别回忆，比方may、run等。一起留意一次性不宜引进过多不规则单词，简单引起小学生回忆疲惫。

结语

天然拼读法在英语词汇教育中的作用是清楚明了的，可是英语教室一起也应当留意不宜过火的重视教育办法的运用，更应该留意的是学生是否在学习进程中把握了必定的学习办法，然后为后续的英语学习奠定根底，这也是小学英语教育的根本方针。教师教育进程中也切记要恰当的进步学习趣味，在教育中交叉必定的笑话、小故事等，然后进步小学生留意力会集时刻，以到达读天然拼读法最大极限的有用运用。

作者简介

梁秋美（1984.08--）；女，广东省阳江市，本科，结业于深圳大学；现有职称：小教一级；研讨方向：英语教育