信息技术下的幼儿教育 信息技术与幼儿教育的有用整合

张杰

摘 要：在幼儿教育中添加多媒体教育这一教育办法的施行可以追溯到二十世纪九十年代。在其时，多媒体在教育中的运用使幼儿教育愈加生动，更可以招引幼儿上课的专心性，添加其对常识的了解和把握才干。进入21世纪以来，计算机技能飞速开展，信息技能逐步渗透到教育实践中，尤其在当今信息技能同教育理念相交融的大前提下，多媒体在教育中的运用中越来越广泛，可是这种技能在幼儿教育中的运用尚处于起步阶段，相关研讨较少。因而，本文将对信息技能与幼儿教育的整合内在进行必定的叙说，一同提出两套有用的整合计划。

关键词：信息技能 幼儿教育 有用整合 实践计划

学前教育关于一个孩子的生长是至关重要的，跟着教育理念的深化，現代家长也越来越注重孩子的学前教育，常常会让孩子一同上很多个课外辅导班，殊不知这样更不能激起孩子的学习爱好，反而会涣散他们的注意力。培育孩子的爱好是一件功德，可是过度培育就不能习惯孩子智力和才干的开展状况。现代幼儿教育考究将教育同信息技能相结合，为孩子发明一个轻松愉悦的学习空气。一同信息技能同幼儿教育的交融也能进步教育功率，协助孩子把握更多常识，使其健康生长。

一、信息技能与幼儿教育整合的内在

（一）以信息技能为手法

信息技能与幼儿教育整合的意图是使教育成果出现最优化。可是信息技能仅仅教育优化的手法和前言，并不是教育的终究意图。信息技能与幼儿教育整合应该是以幼儿的教育和开展为方针，经过信息技能将教育进程变得更轻松，更适宜孩子承受。

美国印第安纳大学的教授从前说过：“技能在教育中是一种手法，肯定不是教育的成果。”因而，咱们不能为了运用技能而运用技能，信息技能之于教育就是效劳，效劳于教育，效劳于讲堂。因而，讲堂上能用到的信息技能只需可以到达预期的讲堂效果即可，没必要挑选那些过于高端或许杂乱的技能。只要在惯例手法无法到达的讲堂教育上运用信息技能，才干体现出信息技能与教育整合的重要地点。

（二）现阶段的幼儿教育是广义教育

教育环境在幼儿教育上有着无足轻重的影响，杰出的环境不只可以培育幼儿杰出的日子习惯和道德品质，而且还能促进幼儿身心健康开展。因而，正如现在幼儿教育所倡议的那样，咱们发起“大教育”。大教育指的是对幼儿的教育不要只停留在幼儿园这一个狭小的范围内，而应该扩展到家庭、社会这样一个广义的教育环境中进行。家长和教师要将日子中每一个细节当成幼儿的教育渠道，只要家庭和幼儿园一同重视孩子的生长，留神孩子生长中的每一件小事而且长于加以引导，才干将幼儿教育潜能发挥到最大。

（三）“整合”

整合不是交融，更不是混合。整合是将有限的资源经过某种办法进行再构建，构成某一新全体的进程。其实，在实践操作的进程中，总会有一些其他变量参加其间，进而使整个体系在整合进程中发生必定的协同效果，将整个体系面向另一个高度，终究到达1+1>2的效果。在实践施行整合的进程中，需求方方面面的一起努力，既需求立足于全局，又要考究功率，这样才干让整合愈加有可信度，有价值。

二、信息技能与幼儿教育整合的详细实践计划

（一）信息技能优化讲堂教育

1.依据讲堂特色详细挑选教育媒体

一般，幼儿教育课程分为言语课、社会课、健身课、科学课和艺术课，不同课程具有不同的教育方针和教育内容，因而，教师要依据不同课程的不同要求，结合自己的上课组织，挑选出实在可用的教育媒体。例如，在进行言语课程的教育时，教师可以运用电视机或许电脑为孩子供给一个可以感同身受的言语环境，这样可以使孩子遭到来自视觉、听觉的多方位信息触发，可以充分调动起孩子的眼耳口脑，有利于孩子练习白话外交才干，协助他们更有用率地回忆词语。

2.依据不同教育办法挑选不同的教育媒体

幼儿园应该是一个轻松、高兴的场所，应该处处弥漫着欢声笑语，传统的幼儿园教育办法是不能到达这种效果的。因而，必定要采纳多元化的教育办法才干到达这种效果。现在幼儿园中常常运用认事物、讲故事或许做游戏的教育办法，教师会归纳考虑这些教育内容对孩子的不同影响，有挑选性地彼此交合运用。这种穿插运用的办法不只可以进步教师的讲堂教育功率，还能对孩子开展智力的多元化有非常大的协助。在详细操作中，教师可以在讲故事的一同，运用投影仪或许短动画来体现故事的开展，一同展现故事中的事物，启示孩子调查图片中事物的特色，然后进行绘画，练习孩子的着手才干、想象力；教师也可以供给几幅图片，让孩子依据图片编故事，练习孩子的表达才干。

（二）信息技能促进家校一起培育孩子

1.使用、QQ等体系树立学校、教师、家长的交流交流渠道。例如可以开设幼儿园大众账号，让家长及时了解园内每天的事宜以及园内的严重活动，使家长参加孩子生长的每一个瞬间。尤其是幼儿园敞开日、家长会等需求家长亲身参加的活动，更可以经过渠道在第一时间发布，还可以更新相关活动相片，使无法参与的家长更好地了解孩子每天的日子。

除此之外，班级QQ群的树立还可以让家长及时和教师交流，经过群文件的办法发布一些有价值的资源供家长下载学习；教师还可以定时发布一个有关孩子教育方面的论题供家长进行谈论，不同的思维磕碰必定可以发生火花，使家长在教育孩子的道路上收成良多。

2.树立微博。现阶段微博这一交际媒体现已深化我们的日子，家长可以使用在微博渠道上传育儿日记、孩子的日子照，其他家长可以看到而且谈论，相互共享孩子的日常，让教师了解到孩子日子中实在的姿态；教师也可以经过微博渠道发布一些关于育儿的论题和教育的相关论题，供家长彼此谈论、相互学习。经过这样的办法，就可以在最大限度上完成幼儿园和家庭一起教育的意图，真实完成幼儿教育的“大教育”。

三、结语

信息技能在幼儿教育中发挥着非常重要的效果，将信息技能同幼儿教育有用的整合起来，用信息技能的先进性和智能化辅佐讲堂，保证幼儿教育功率，进而完成幼儿教育的高效性和实用性。

参考文献

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[2]曾祥林，张绍文.论信息技能与课程整合的内在、层次和根底[J].电化教育研讨，2006（01）.

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