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有关雪花飘动的 欣赏课《雪花飘动》教育实录

点击:0时间:2019-08-25 20:20:17

刘楠

选用教材:人教版第五册第八课赏识课《雪花飘动》

一、安排教育与情境导入:

师:欢迎同学们来到音乐的讲堂,在上课前请你听一段视频,在视频中孩子们在做什么?(幻灯1播映动画)

生:孩子们在玩耍。

师:他们的心境怎样样呢?生:十分高兴

师:今日刘老师又给同学们带来一首关于“雪”的乐曲,请你们听一听这首乐曲和歌曲在心情速度上有什么不同?(幻灯2放《雪花飘动》钢琴曲)

1.初听乐曲:

生:铃儿响叮当是很生动愉快的,这首乐曲比较美丽,速度很快

师:你听到的这两首歌曲描绘的画面相同么?

生:不相同,一个是描绘孩子在玩雪,这首就是体现下雪。

师:说的真好,方才这个同学说到了“雪花”,“雪”就好了,为什么加一个“花”?

师:是啊,咱们哈尔滨的孩子每年冬季都能看见美丽的雪花,当然很了解啊,下雪啊,是大天然的一种现象,不过大天然还真奇特,将雪花刻画了许多美丽的姿态,咱们一同来看一看吧

幻灯3-7(随同PPT伴奏)

师:每片雪花都是一幅极端精巧的图画,你觉得雪花像什么?。

师:那请你想想这样晶莹剔透的小雪花,尤其是刚下雪的时分,小雪花飘起来是什么姿态的?(雪花道具)

生:悄悄柔柔,有时随风翻转。

师:那像在干什么呀?(1分钟) 生:跳舞

师:对呀,飘落的姿态美极了。所以咱们试着给这首乐曲起个姓名吧!

生:雪花跳舞(写板书)你能画画小雪花吗

2.作曲家简介及创造布景介绍

师:呵呵,你们起的姓名真好听,十分梦境,很美!你们知道吗这首乐曲的姓名啊就叫《雪花飘动》。你知道这首乐曲是怎样创造出来的吗?在法国一位父亲正坐在壁炉前读书,俄然看见自己5岁的小女儿怔怔的望着不断飘舞着雪花的灰色天空发愣,小女儿由于不能在室外纵情玩耍,感到无限惆怅和孤寂,惦念着外面的鸟儿和花儿,它们不知怎样样了。所以女孩的父亲就写了这首乐曲。这位父亲就是法国闻名的作曲家德彪西。他创始了一个新的音乐门户——印象派。这位作曲家拿手以乐曲描绘天然风光为主,这首《雪花飘动》就是他所创造的组曲《儿童乐园》的一首。

师:那么哪位同学听出来了,方才咱们听到的这首乐曲,用哪一种乐器演奏的呢? 生:钢琴

师:对了,就是钢琴。师:钢琴的音色十分明澈,颗粒性的声响,好像大珠小珠落玉盘,就是它独有的特征。好咱们现在用电子琴中仿照钢琴的声响。(弹琴 区别凹凸音区)。

二、倾听主题、在实践中感触剖析乐曲榜首乐段

1.师:下面再请同学们完好听一遍《雪花飘动》,请你听一听这首乐曲首要大部分是在哪个音区上体现的。你能记住哪一句,随音乐哼唱一下(画画)放幻灯7

师:在高音区和低声区,为什么?

师:你能唱一唱反复呈现的部分吗?

2.再听音乐:

师:请同学们再来听遍乐曲,请你听一听这首乐曲的主题,那在说之前谁能说说什么是乐曲的主题?生:在乐曲中重复呈现的 师:你说的还不太完好,还应该是作曲家环绕一个重复呈现的“主题”来构建乐曲。一般呈现在乐曲的最初部分。同学们也能够在听的进程用手势体现一下乐曲的凹凸。放幻灯8

师:咱们听完了,那你能唱唱主题吗?

师:咱们一同来听一听主题(出示幻灯9-1)

生:拍击节奏,是快速的十六分音符

师:音高是什么样的(画图)(能够学生画画图形谱)

生:随琴用啦模唱,纠正姿态,口型,声响

师:这四个音是7123 用音来唱唱这一组音

师:再听请你听听这样向上的音呈现了几组(板书)

生:用手势体现雪花;用道具再次体现;随琴变唱边体现

师:主题还没完呢!左手加上了低声

师:完好听主题,雪花有什么改变(出示幻灯9-2)

生:持续听后半段

师:再随音乐扮演,你的动作也应该有什么改变。在这一段音乐中体现了小雪花什么样的改变?(出示幻灯10-2)

3.创编歌词

师:这时她情不自禁的在窗户的旮旯哼唱起来,请你听一听

师:你能手点着图谱哼唱一下吗?

师:你能不能扮演下这个小孩,把这两句加上歌词

雪花飘,单纯的很冷啊

小鸟啊,你又在哪里啊?

生:随音乐演唱这两个乐句

师:同学们你们唱的真的很美,那能不能把咱们方才所扮演的完好的扮演一段

(出示幻灯10-2)

三、倾听二、三乐段

1.师:请同学们接下来持续听音乐,听一听乐曲的速度力度有没有什么奇妙的改变?雪花变得怎样了?放第二乐段(出示幻灯11)

师:速度怎样?力度呢

生:速度变得更高兴,力度也更强了。

师:好,方才咱们用手势体现了轻盈的雪花,那这一次请你幻想你就是其间一片很小很轻盈的雪花,在这样的寒冷的寒风中,你用什么样的身体语言来体现?

学生:大动作仿照;被风吹的上上下下(蹲下,起来,手臂能够怎样体现,刮起旋风的时分,你怎样表現)

师:下面咱们就依据乐曲第二部分的音乐,将雪花的姿态体现出来,咱们能够自由发挥,不过再扮演之前,同学们想想音乐中体现的小雪花是什么样的?

生:学生用动作完好体现第二乐段。

师:你这片雪花落在哪了?

生:房子上,地上,树上。。

2.师:你这片雪花落下了,可咱们的乐曲还没完,请你听听下面的乐段,这段音乐你听过没有?那么速度力度有什么改变?雪花有了什么改变?放第三乐段(出示幻灯12-1)

师:好,乐曲再现了榜首乐段,最终音乐在弱声中渐渐完毕,似乎大地康复了往日的安静。(出示幻灯12-2)

师:完好倾听全曲,你能够跟着扮演,也能够静静的感触乐曲的美。

师:同学们这首乐曲咱们现已赏识完了,咱们的哈尔滨也立刻要迎来雪季,期望你们看到大雪纷飞的时分就能想起这首乐曲,一起记住这位法国闻名作曲家,印象派音乐的创始人——德彪西

四、延伸拓宽

师:这首雪花飘动是德彪西写给小女儿的组曲《儿童乐园》中的一首。这部组曲一共有六首,你们想知道其他五首是什么吗?(出示幻灯15)

生:自由选择想听的乐曲

师:同学们伴着美丽的音乐,咱们这节课也要完毕了,哈尔滨的雪季立刻就要到来,期望同学们能在下雪的时分就想起这首钢琴曲《雪花飘动》,一起记住这首乐曲的作者——法国闻名的印象派作曲家德彪西。endprint

标签: 乐曲 雪花 这首
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