小学社会实践活动方案设计与施行 小学社会实践活动的整合施行战略剖析

翟晋凤

摘 要：为了培育小学生正确的价值观和人生观，丰厚小学生的人生履历和经历，培育小学生的团队协作精力，安排小学生参与社会实践活动是非常有必要的。本文就怎么有用的施行小学生社会实践活动进行了讨论，并结合本身作业实践提出几点观点。

关键词：小学生 社会实践

导言：社会实践活动是指让小学生走出教室，接触并知道社会以此来获得人生经历的进程。可是鉴于小学生的自我把控才干缺乏，这一进程还需求由教师来辅导完结。社会实践活动和讲堂教育活动二者相得益彰，一起促进学生的全面打开。社会实践活动首要是为了培育学生的打开实践才干，增强其社会责任感，培育其联合协作知道，以满意其本身的打开需求。

一、社会实践活动的内容要靠近儿童的日子

校园的德育作业应该回归日子，挨近日子，而不该该是政治化的笼统行为，空泛式的说教并不能培育学生的团队协作精力以及社会实践才干。校园应该重视辅导小学生的现实日子，从衣食住行等方面着手，给予学生宽广的生长空间的一起安排一些社会实践活动，让中华民族的传统美德像种子相同撒进学生的心灵，然后生根发芽对学生进行耳濡目染的影响。

二、社会实践活动要量体裁衣，方法要多样风趣

因为小学生的活动空间规模有限，因而在安排小学生参与社会实践活动时首先要学会量体裁衣，合理使用校园周边资源来到达支撑校园教育活动的意图。其次，教师要能够依据小学生的心思特点和心思规则，选用合适小学生的教育方法在小学生能够承受的心思规模内奇妙引导小学生积极参与实践活动，这样才干够使得校园的教育实践活动到达事半功倍的作用。举例来说，为了促进校园三位一体全方面的培育小学生的未来打开，校园能够量体裁衣，使用校园周边的社区资源，树立小学生社会实践基地，如蔬菜栽培基地，能够经过栽培蔬菜或者是农家乐的方法，让学生树立正确的劳作观念，培育学生的劳作才干，培育学生的联合协作精力和立异精力，还能够经过采摘售卖的方法，经过在菜园里调查接触问询菜农，让小学生知道瓜果蔬菜的称号，了解蔬菜的品种和营养价值，添加小学生关于食物的基本常识，让他们领会到粮食的来之不易等。

总归，社会实践活动的打开进程一定要方法多样，丰厚风趣，充沛调动小学生的积极性。经过打开接近大自然的领会活动，让小学生愈加热爱日子，这才是社会实践活动进行的含义地址。

三、社会实践活动的施行要获得家长的支撑

因为小学生的自我认知才干较弱，对家长的依赖性较高，小学生参与社会实践活动的首要动力要素来源于家长。因而，校园要加大对社会实践活动的宣扬力度，与学生家长进行充沛的交流交流，引导家长对校园社会实践活动构成正确的知道观。经过宣扬让家长理解：社会实践活动是学生知道，探究自然规则和社会打开规则，把握科学技术，处理社会日子问题所必需的学习环节，是讲堂教育的弥补和延伸方面，不只能够促进学生学习和考虑两方面彼此结合，还能够协助学生一致本身的认知观念和行为。只要校园和家长两方面彼此支撑，一致过程，一起努力，才干构成全社会支撑的小学生社会实践体系，搭建起小学生社会实践的渠道。

四、社会实践活动的施行进程要标准办理

社会实践活动是一个标准的进程，应该有合理的施行程序，一般来讲，归纳为以下几个过程：

（一）预备阶段。在施行活动之前，校园方面应该全面调查活动地址地的资源条件，断定观赏拜访的活动目标，挑选合適的时间，与实践目标负责人获得联络，一起协商活动的进行环节。

（二）制定计划。活动计划应该由全体师生一起参与拟定。详细计划内容要包含：活动主题、活动时间、活动地址、安排方法、参与人员、活动设备、活动过程和活动完结后的点评方法等。

（三）施行活动。社会实践活动的顺利完结需求全体参与师生的一起协作。教师要时间了解学日子动的动态状况，做好安排和引导作业，时间与学生，家长和校方三方面坚持密切联络，以保证社会实践活动能够获得预期成效。

（四）交流总结。社会实践活动的进行是为了让学生把握某一方面的技术和常识，而不只仅是为了让学生高兴参与。因而，在社会实践活动完毕后，学生应该把自己的活动领会，活动收成，聚集整理成各种方法的学习效果，并经过多种表达方法，向同学、教师、家长进行展现。

五、社会实践活动的施行要树立安全保障机制

活动安全问题是校园打开社会实践活动所面对的首要问题，也是学生家长所首要忧虑的问题。作为校方而言，在活动打开前有必要精心预备策划，采纳一系列必要的安全措施，以保证活动的顺利进行。比如在打开大型实践活动之前，校园主办人员一定要事前了解活动道路，而且租借功能优秀的车辆，保证学生能够一人一座。在动身前，班主任也要做好安全教育作业。另一方面，校园要加强与社会实践活动场所的交流联络，加强与社会保险和社会安全组织的协作联络，保证学生在社会实践活动中的生命财产安全，消除家长对学生参与社会实践活动的忧虑。

结语

总而言之，社会实践活动的打开有许多好处，不只能够让小学生进步人际交往和言语表达才干，还能够训练他们的思维才干等，有用促进小学生的身心健康打开。可是，就现在来看，小学生社会实践活动的打开还面对许多困难，全体显现出一种零星无序虚浮的状况。一方面是校园忧虑带来费事，对学生实施一种圈养形式；另一方面是出于家长的忧虑，总是一味地看中学生的讲堂成果，而忽视了学生的天分体现。因而，要想有用地对小学生打开社会实践活动，离不开政府，社会，校园，家庭等多方面的支撑。

参考文献

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