首页

电气课程设计 谈独立学院电气专业课程设计环节的变革与实践

点击:0时间:2019-08-22 07:50:09

摘 要:独立学院要想久远开展,有必要深化教育变革,走应用型可持续性开展路途。考虑到独立学院学生的特征与笔者电气工程的教育实践经验,本文从课程规划内容、办法、手法、查核等环节进行了探究和实践。成果表明,几方面的教育变革可以使学生对所学专业的要点常识点有了进一步的知道,并对其间相关的核算进程有了更明晰的思路,仿真试验环节可以使本专业的课程融会贯通,一起查核办法的改动使学生更活跃,也更公正。

关键词:实践环节 课程规划 教育变革

导言

独立学院电气专业的办学准则是依据实践人才需求导向,设置与之习惯的专业方向,做到学生适学对路。在培育计划拟定上突出了”电力特征”、”统一性与多样性相结合”、”重实践强才能”等准则。独立学院的学生作为一个特别的集体,既有对专业常识,专业本质要求的巴望,也不得不供认,不管从根本功的厚实程度仍是从常识的接受才能的方面,和一本的电气专业学生之间毕竟是有距离的,所以关于独立学院学生的定位是培育应用型的人才,关于部分想要持续进修的学生也提出相应的高方针严要求。[1]

课程规划是高级工程教育最重要的实践教育环节,它是由学生独立完结的一项归纳性、发明性、规划性的大型作业。实践环节特别是课程规划环节是完成人才培育方针的重要教育实践环节,关于增强学生本身的自学才能、发明才能、核算才能、编程技能及归纳利用相关常识的才能有着其他环节不行代替的效果。电气工程及自动化是一个应用性极强的工科专业,具有强弱电结合、软硬件结合、元件与体系结合、运转与制作结合的特征,因而课程规划在该专业的培育体系中具有无足轻重的效果。

《电力体系剖析》是电气专业非常重要的专业课,它的实践教育体系如图1。此门课程包含电力体系的短路核算,潮流核算和安稳核算三类惯例核算,针对课程特征,对组成实践教育的相关要素进行全体规划。

电气专业的学生的课程规划环节包含《电力体系课程规划》《电力体系潮流上机核算》《电力体系仿真》等,本次是针对和电力体系剖析课程相关的课程规划的变革。

下边从课程规划的内容,分组讨论和查核办法三个方面进行变革。

一、课程规划的内容

一般课程规划的时刻都组织在学生学完相应部分的课程的学期末,例如学生学完稳态部分,开端进行潮流上机的核算,学完暂态部分之后,组织学生进行短路核算的课程规划。课程规划要求在规则的时刻内,按照课程规划要求, 首要进行手艺核算,然后按照规划思路画出程序流程图,编写程序, 在上机时刻调试和验算,最终写出标准的课程规划陈述、课程规划总结,并进行课程规划的辩论或考试。[2]

《电力体系剖析》课程有许多核算内容,手算极端繁琐,电力体系规划越来越大,朝着大电网开展,节点数目巨大。实践操作中核算机处理现已很老练安稳,但为了让学生对书本中的许多核算,特别是许多理论的东西,例如潮流核算和短路核算的核算进程有更深的了解,课程规划中一般会以3~5节点体系为例,让学生先进行手算的核算和处理。手算调查学生对根本运算和电力体系中各种元件参数处理的才能。一起为培育学生运用软件和编程才能,还要求学生进行编程处理,并与手算成果进行比照,从中领会上机和手算的不同与联络。为了更敞开,鼓舞学生运用更多的软件编程,学生可以运用自己以为最了解的办法,例如matlab,VC等。[3]

对自己有高要求的学生,辅导教师增加了要求,从程序的通用性,可移植性等方面嚴格要求。

二、分组讨论

课程规划部分一般为两周的时刻,学生要想在两周的时刻行家算例题,然后上机编程调试,是一项很深重的使命,为了让学生在有限的时刻既能把握好常识,又能把程序编好,调试好,分组讨论是一个很好的办法。学生在相互沟通的进程中对所学的内容会有进一步的知道,这一点在曩昔的教育中笔者深有领会。[4]

相同,电力体系仿真部分的上机也选用分组的办法。电力体系仿真是一门必修的试验课程,要求学生在两周的时刻内对调度员训练仿真体系(Dispatcher Training Simulator, 简称 DTS)了解运用,试验内容包含电力体系有功功率,无功功率的散布及剖析,归纳调压办法剖析,有功-频率剖析,潮流操控剖析,不对称毛病核算及剖析,继电保护动作特性剖析,安稳性核算及剖析等。在这个进程中,许多数据的丈量是重复性的动作,试验的意图是经过测得的数据,对电力体系的各种运转状况,或许对某些量值的散布找到电力体系的电压、电流、频率等的改动规则,或许验证变量之间的关联性,并于教材中电力体系的运转规则进行验证。

在这个进程中,分组讨论显现出了它的优越性,确保了小组成员都可以参加试验的进程,而不用把一切的精力放在繁琐的试验中,分工协作,进程愉快功率也高,一起也训练了学生的团队协作精力。

三、查核办法的变革

传统查核主要以考试来出现,具有办法死板、方针狭窄、办法单一和出题陈腐等坏处,疏忽了学生在教育中的主体效果,考试意图名利化、题型标准化办法单一。而且传统查核办法的‘一考定成果办法,学生的注意力会集在分数成果上,疏忽了学习进程的堆集。

为了防止学生之间相互仿照,抄袭,真实到达让学生都得到经过实践环节把握更多专业常识的的意图,一起也为了为了催促学生学习,统筹公正公正,使成果可以正确的反响学生实践的才能,试验辅导老师采纳平常体现、规划陈述、辩论和内容立异等方面的查核办法对学生进行总评。具体操作时将成果分为几个部分,包含平常成果(有手算和上机编程部分的每个环节都占总成果的一部分),检验成果(分一对一的发问或考试),还包含学生陈述部分的成果。查核办法的改动加强了学生学习的活跃性,经过课程规划,学生加深了对理论常识的了解,把握了数学建模的思路,提高了编程才能,培育了学生实践才能和立异才能,增强了学生归纳本质。

结语

经过曩昔一年对独立学院电气专业课程规划环节的变革发现,变革后的课程规划更能发挥特征,使学生经过课程规划环节对本专业课程中规划的要点常识部分有了更深的知道,并加强了常识归纳运用的才能,到达了变革的意图。

参考文献

[1] 《电力体系剖析》课程教育变革探究[J]. 罗继东. 科技致富导游. 2012(09)

[2] 高红艳 独立学院电气专业《信号剖析与处理》课程的教育变革与实践[J].技能与商场,2015,(03).

[3] “电力体系剖析”课程教育及实践环节教育办法[J]. 朱兰,韦钢 电气电子教育学报. 2011(S1)

[4] 电气工程及其自动化专业人才实践才能培育办法[J]. 陈虹. 电气电子教育学报. 2010(S1)

作者简介

高红艳 (1979-)女,硕士,讲师,从事电力体系剖析的研讨等。endprint

相关新闻
最新新闻
关闭