高中物理公式大全 运用演示试验打破高中物理教育难点的实践研讨

曾森泉

摘 要：在高中课程中，物理是着重思想了解和试验技术齐头并进的一门天然学科，也是一门比较根底的课程，但在学习进程中需求学生敏锐的调查和很强的着手才能。物理试验是高中物理学习进程中必不可少的环节，一起，教师在教育进程中经过试验的演示可以让学生了解笼统的问题，启示学生思想，促进考虑，还可以让学生对所学的课程内容具有更好的了解，添加学习的爱好，有利于教育的展开和教育效果的进步。高中物理教育中有许多难点，而经过演示教育有很明显的改进效果。本文就高中物理试验演示教育打破教育难点的实践进行评论剖析，期望可以有供给有利的参阅。

关键词：高中物理 教育难点 演示试验 实践研讨

导言

跟着新课程和现代教育的变革开展，为了更好的培育学生，进步学生的才能，改动我国高中学生长期以来的“重理论考试，轻实践探究”的坏处，要改动传统的高中教育形式。物理教育作为探究性课程，要求培育学生的调查才能和自主探究才能，培育学生的根本科学素养。在教育中需求参加许多的探究性试验，让学生更好的把握和学习物理内容，所谓“实践出真知”，因而，需求加强试验演示教育的力度，一起还应结合学生的自主着手探究。

一、高中物理教育中引进演示试验的必要性

1.演示试验教育可以进步学生的学习爱好

物理课程首要学习的事一些物理现象和现象背面的解说，经过试验演示物理现象原本就很风趣味性，可以招引和调集学生的积极性，参加物理学习。此外，在经过对现象的演示之后，教师可以更好的引进根底概念和重要常识，理论结合实践，很好的处理问题。演示教育给学生一种轻松的学习空气，置身于物理环境中，学习的热心会更高。避免了一些学生的厌烦心思[1]。

2.演示试验教育可以促进学生对常识的把握和了解愈加深入

演示教育是一个师生一起参加的进程，教师在演示进程中可以让学生帮忙，一起可以经过演示，提出相关的问题，让学生评论考虑，终究教师解说这一切现象，抛出物理常识，学生会有一个很深的形象。一起这种教育让学生对自己的常识系统从头构建，将理论和试验联络，在详细运用常识时，可以联络试验，促进成果的进步。

3.演示试验教育能有用进步学生试验成果

高中物理包括许多内容，都是与试验相关的，在考试中也会触及必定量的试验内容，这一部分通常是一个难点内容。经过演示教育和试验操作探究，培育学生的试验操作技术、试验规划和立异考虑才能，也让他们的剖析才能得到了拓宽进步，首要学习了办法，在面临一些生疏的试验是，就可以有用自主的剖析了解，也就不会觉得难了[2]。

二、运用演示试验打破高中物理教育难点的途径方法

1.设置悬疑，引进课程，打破学生积极性不高的难点

情形教育是新课改的要求之一，可以有用激起学生的学习愿望。物理试验具有生动形象的特色，教师在演示教育规划中尽或许的规划必定的情形引进教育内容，添加学生学习的爱好，激起学生的求知欲和好奇心，自动参加，对物理学习也会愈加仔细和专心，教育效果天然很好。《超重和失重》课程的导入。教师可以设置一个比较简单风趣的试验。用一个纸条，在下方挂一个钩码，这时分处于一个平衡状况，手指拿住纸条的两头，让学生考虑怎样才能让钩码拽断纸条，学生的答复有用力向上，用力向下的，都是对的。那么已然纸条可以接受钩码分量，为何会断。教师将纸条换做绷簧测力计，然后再匀速，变速推进，让学生调查力的改动，然后让学生考虑，提出要学的内容，超重与失重。学生首要在这个小试验的根底上想要了解这个背面道理，很简单进入学习状况。然后教师可以举日子中的比如，如坐飞机和电梯起降的时分是伴跟着失重和超重现象的，学生的了解会愈加深入。

2.演示试验偏重常识概念了解打破常识自身的难点

物理学中有许多概念具有笼统性，比较难以了解，所以在教育进程中教师规划一些试验可以协助学生从形象思想向笼统的过度，加深和协助学生了解常识概念。例如，在学习电源存在内电阻时，规划一些试验协助了解。由于在初中的学习中，咱们是疏忽了电源内部电阻问题的，所以在刚开端学习的时分学生或许有点了解不来，那么教师就需求规划相关演示试验让学生了解，可以采纳自主探究着手形式的演示试验。预备试验器件，干电池，活动变阻器，开关，电线和电压表。让学生自主拼装电路，这是一个比较敞开的试验，学生会有自己的拼装，但一般有以下两种（图2）。

第一种电路图当开关闭合时，电压表明数从无到有，记为U1.第二种电路衔接，开关闭合时，电压示数会下降，当开关断开时，电压表读书为U2，可以调查到U2大于U1，电路闭合改动电阻，电压读书也会改动。这两组电路的衔接，让学生开端一种考虑，原本测的都是电源电压，为什么会改动呢，那么电源电压到底是哪一个呢。学生经过考虑评论，得出电源电压应该是U2，由于改动了电阻，电压示数改动，阐明电压表测到的常识一部分电压，电源内部存在部分电压。这样学生很好的了解了内阻这个问题。

结语

从以上剖析和实践教育中可以看出，这种演示试验在高中物理教育中具有重要的效果，可以有用地进步学生的学习质量和教育功率。首要可以进步学生学习物理的爱好，还能对笼统的问题和概念加深了解，有用处理教育进程中的物理难点，对学生的立异思想和着手才能都能进行培育。可是，这种方法仍然具有局限性，不是可以有处理一切的问题的，所以教师需求在教育上不断进行立异，在演示试验的辅佐下，让高中物理学习构成完好系统，探究物理教育新方法，为课程变革做出奉献。

参阅文献

[1]馮楠，王林.运用演示试验打破高中物理教育难点的实践研讨[J].我国现代教育配备，2016（2）：27-28.

[2]黄胜胜.运用试验打破高中物理教育难点的教育规划与实践[D].甘肃：西北师范大学，2007.endprint