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初中英语多媒体教育价值剖析

摘 要：跟着我国科学技能的飞速开展，多媒体技能在教育环节中更是得到了充沛的运用，特别是在初中英语教育中的运用，多媒体更是扮演着不行忽视的重要效果。现代社会中多媒体技能的运用，不只在听觉和视觉上带给了学生必定的新鲜感，一起还在很大程度上激起了学生的学习热心，关于其英语才干和成果的提高有着非常重要的含义。

关键词：初中英语 多媒体 教育价值

在我国初中英语的教育过程中，多媒体技能的运用不只对讲堂教育内容有着丰厚的效果，一起还大大激起了学生学习英语的爱好。因而要想进一步完成多媒体教育的有用性，初中英语教师就需要进一步对教育方针进行清晰，在此基础上，对英语教育内容再进行合理、科学的规划。和其他学科的教育进行比较，初中英语的学习更注重的是对言语运用的才干[1]。因而有了多媒体技能的呈现，学生将更好的融入在讲堂的学习过程中，经过教师对言语情境的创设，学生才干有更激烈的感同身受之感，对加强学生对言语的把握和运用将起到非常重要的协助。其间多媒体技能在初中英语教育中的相关办法和教育价值首要体现在以下几点：

一、多媒体技能在初中英语中的运用办法

1.运用多媒体技能创设教育情境

在现在初中英语的教育环节中，要想将学生的学习积极性进行有用调集，就需要对多媒体技能创设的教育情境进行充沛运用。有了教育情境的结合，教材中相对比较单调、庸俗的常识点也将变得更为形象和生动，对进一步激起学生的学习爱好将发生非常重要的影响和协助。关于一些不喜欢学习英语的学生来说，多媒体技能所创设的教育情境也将给学生带来很强的新鲜感，这就使得其在内心中也将对英语学习发生吸引力[2]。

比方在对初中英语初二下册中“Unit 1 whats the matter？”进行学习的过程中，初中英语教师就能够恰当运用多媒体技能为学生供给实在的沟通场景，一起辅导学生对关于“S+V”（主语+谓语）句型的运用。经过这种句型的把握，让学生进行造句。一起为了进一步加强学生对言语运用的灵活性，英语教师能够让学生写一篇主题性作文，这样既能在必定程度上对学生的片面才干性进行充沛发挥，一起还将对学生的言语运用才干得到更大提高。

2.运用对媒体技能激起学生学习英语的爱好

爱好是学生最好的教师，其不只能对学生的学习片面能动性进行调集，一起关于发掘学生的潜能也将起到非常重要的协助[3]。所以，为了更好的完成初中英语的教育方针，英语教师也应该进一步对多媒体技能进行充沛运用，从而对学生学习爱好进行有用激起。比方教师在对课文进行解说的过程中，教师就应该从学生的视点动身，经过对学生日常学习和日子的了解，进一步把握其爱好点地点，站在学生的视点和思想上，充沛尊重学生的个性化开展。

在对英语常识进行学习的过程中，教师为了协助学生对介词进行把握和学习，能够恰当运用多媒体技能为学生创设一个较为实在的教育情境，经过向学生举例：He because a famous doctor。在这个过程中让学生上到讲台上扮演一下医师的作业日常，这不只在很大程度上能对学生了解句型有着重要的协助，一起关于学生学习爱好的调集也将有着非常重要的协助。由此可见，充沛运用多媒体技能对激起学生学习爱好完成初中英语教育方针将起到重要的含义和协助效果。

二、初中英语多媒体教育价值

1.利于对英语教育效果进行优化

多媒体技能的运用打破了传统教育形式，而且对师生的教育教育思路也将发生了显着的改变。在现代多媒体技能的运用下，学生学习英语的积极性将得到更有用的调集和激起，使得学生将更多的精力运用在了学习英语的环节中，对英语才干进行提高的一起，还大大提高了学生的学习功率[4]。由此可见，恰当的运用多媒体教育，对英语教育效果的提高将有着显着的优化效果。

2.有利于教师为学生营建相应的教育情境

在多媒体技能还没能有用的运用在英语教育过程中，学生一般情况下都需要对课文进行仿照，因而学生会以为讲堂的教育气氛比较烦闷，因而在很大程度上约束了学生片面能动性的发挥。在初中英语学习过程中，假如教师一味对学生进行单调的解说，这就为学生在烦闷的讲堂中营建了更多的活泼的气氛，对学生学习积极性将起到非常显着的积极影响效果。当多媒体技能得到运用后，学生对讲义中英语常识的了解将更为深沉，所以，学生将更为深化的感受到英语学习的趣味。一起多媒體技能在初中英语教育中的运用，在很大程度上还丰厚了讲堂教育内容，对学生深化讲堂教育情境和气氛将有着非常重要的协助[5]。

结语

综上所述，跟着现阶段我国科学技能的开展，多媒体技能在教育中也得到了广泛的运用和推行，特别是在我国初中英语教育中的运用，多媒体更是发挥着不行忽视的重要效果。在我国初中英语的教育过程中，多媒体技能的运用不只对讲堂教育内容有着丰厚的效果，一起还大大激起了学生学习英语的爱好。因而要想进一步完成多媒体教育的有用性，初中英语教师就需要进一步对教育方针进行清晰，在此基础上，对英语教育内容再进行合理、科学的规划。和其他学科的教育进行比较，初中英语的学习更注重的是对言语运用的才干。能够说，经过多媒体技能的运用，在听觉和视觉上都将给带给学生非常激烈的新鲜感，一起还在很大程度上激起了学生的学习热心，关于其英语才干和成果的提高有着非常重要的含义。期望经过本文对初中英语多媒体技能教育价值研讨，进一步对我国英语教育质量进行提高。

参考文献：

[1] 夏虹毅.多媒体辅佐下的初中英语情形教育研讨[D].西南大学，2013，27（5）：123-124.

[2] 周萍.初中英语多媒体讲堂教育下的几点特殊考虑[J].剑南文学：下半月，2013，91（6）：205-205.

[3] 王位正.多媒体技能与初中英语学科整合的教育研讨[J].课程教育研讨，2012，55（13）：90.

[4] 李春杰.初中英语学科多媒体语境教育[J].软件（教育现代化）（电子版），2016，34（4）：140.

[5] 孙兆环.初中英语多媒体教育初探[J].科学中国人，2014，61（21）：238-238.