小学音乐微课教育视频 谈微课在小学音乐教育中的使用

张晓妍

摘 要：微课教育是一种新式的教育办法，这种教育办法能够很好的促进小学音乐课程的展开，教师在实践的教育中需求结合实践的需求活跃的展开微课教育，经过微课教育的有用展开，激起学生音乐学习的活跃性，提高学生音乐学习的功率。

关键词：微课 小学音乐 音乐教育

导言

微课是一门需求充沛运用多媒体展开的教育办法，在实践的教育中需求教师具有杰出的多媒体的运用才能，因而，在实践的微课教育中，教师要在合理的方针的指导下活跃的展开微课教育，经过微课让学生感触音乐的魅力，学生也能够经过微课培育杰出的学习习气。[1]

一、营建杰出的音乐环境

小学阶段的学生在实践的教育中需求结合教育教育的实践情况为学生创设杰出的学习环境。详细而言，在实践的教育中就是要为学生创设充溢学习爱好的环境，进而激起学生音乐学习的活跃性，这就需求教师在实践的教育中能够很好的运用微课展开教育，经过运用动画或者是图片的办法激起学生音乐学习的爱好。如，在教育《跳圆舞曲的小猫》这首乐曲的时分，在实践的教育中为了能够为学生创设轻松愉快的教育空气，教师就能够充沛的使用多媒体技能展开微课教育，经过微课的办法创设出丰厚的画面，尤其是在创设小猫的时分，教师就能够将小猫创设的十分心爱，学生们看到了小猫在振奋的跳舞后，也会振奋起来，这样就能够激起学日子跃体现的愿望，学生也会走进这样的音乐氛圍中，在赏识音乐的一起能够取得许多的趣味。[2]

信息技能飞速发展，、微博、微电影等等影响着人们的日子，一起也成为人们的一种学习办法。微课教育办法最主要的特色就是言简意赅，能够在较短的时刻内将常识体系的明晰的教授给学生。学生在学习的进程中能够将课程保存下来，随时能够观看，这样的教育办法，突破了传统音乐讲堂教育的约束，能够很好的培育学生的自主立异的才能。如，在教育《小雨沙沙》这一内容的时分，教师在实践的教育中就能够凭借多媒体的办法，播映一段小雨的视频，让学生能够取得直观的感触，而不仅仅是靠着单纯的重复简略的歌曲来完成。一起，微课教育能够让学生在较短的时刻内把握有用的学习办法，能够很好地了解所学的心悦著作想要传达的情感。

二、强化构成杰出的节奏

关于小学阶段的音乐学习而言，在实践的教育中，教师要经过强化的办法，协助学生构成杰出的节奏感，就微课教育而言，在展开教育的时分，教师需求经过微课教育的办法协助学生把握音乐的节奏，尤其是要注重音准的教育，要引导学生进行节奏操练。小学阶段的学生遍及喜爱生动的欢喜的音乐，但是在学习理论常识的时分会很消沉，假如教师不能够及时选用风趣的教育内容激起学生学习的爱好，那么学生音乐学习的功率就会下降。此外，小学阶段的学生具有显着的差异，在实践的音乐教育中教师很难确保一切的学生都能够到达教育的意图。但是在实践的教育中有用的运用微课展开教育，能够协助学生很好的进行节奏的操练，能够下降学生节奏操练的难度。教师在教育中能够充沛使用微课教育的优势，引导学生经过丰厚的图画和生动的视频进行节奏的操练，这样的操练既能够激起学生学习音乐的活跃性，也能够实在提高学生音乐学习的爱好。如，在教育《小毛驴爬山坡》这首歌的时分，教师在实践的教育中就能够事前运用多媒体仿照小毛驴的脚步声，而且能够制造出小毛驴的动画课件，经过声响和节奏来仿照小毛驴由远及近的声响，一起能够引导学生仿照小毛驴渐行渐远的这种声响情境。学生在了解了这些节奏后就会有愈加深入的知道和了解，这样，学生在教育中就能够经过拍手的办法实在感触到节奏的存在。这样学生在学习的进程中就会对节奏构成正确的知道和了解，而且能够自己打出必定的节奏。经过这样重复的操练，学生在学习的进程中就能够实在对节奏发生必定的知道和了解，进而能够实在提高学生学习的活跃性。教师在教育中还需求注意的是，要对学生的节奏感进行不断的强化，经过强化的办法，激起学生的参加热心和活跃性，促进音乐教育顺畅有用的展开。[3]

三、合理展开音乐鉴赏

微课教育在小学音乐教育中有一个重要的教育展开途径就是引导学生合理的展开音乐鉴赏，即经过微课的办法协助学生把握音乐鉴赏的详细内容和办法。这就需求教师在实践的教育中能够引导学生运用微课教育的办法合理的展开音乐鉴赏。微课教育与惯例的教育办法比较最重要的就是时刻较短，内容较为会集，这就需求教师在实践的教育中合理的组织教育的内容。就小学阶段的音乐教育而言，在实践的教育中教师需求引导学生把握音乐鉴赏的最为根本的办法，但是在教育中又不能够仅仅是教授一些理论性的常识，而是需求结合学生实践的需求风趣味性的展开各种教育活动。如，在教育《天鹅湖》这首歌曲的时分，教师在教育中就能够引导学生一边听这首曲子，一边仿照小天鹅的动作。而且经过自己打节奏的办法，和着节拍起舞。这是经过动作和节奏的办法协助学生展开学习和鉴赏。此外，在实践的教育中，教师还需求教会学生经过鉴赏音乐内容的办法协助学生学会音乐鉴赏的办法。小学阶段学习的乐曲都是十分简略的，歌词的内容也是十分靠近学生的日子实践的，因而，在教育中经过微课的办法能够将学生的日子实践和歌曲联络的愈加的严密，这就需求在实践的教育中教师要合理的制造微课，经过微课的办法活跃的展开教育。一起，教师还要经过微课的办法教会学生赏识音乐的办法，即引导学生从不同的视点展开音乐赏识，能够从歌词的视点，也能够从曲子的视点，还能够从情感的视点。总归，在实践的教育中教师需求有用展开微课教育，经过微课的办法提高教育功率。[4]

结语

总归，在实践的教育中，教师需求结合实践的需求活跃有用的展开微课教育，经过微课教育的有用展开激起学生学习的活跃性，培育学生杰出的音乐学习习气，进而协助学生很好的展开音乐学习，提高音乐教育的功率。

参考文献

[1]谢艳逾.微课教育办法在小学音乐教育中的使用浅析[J].黄河之声，2018（01）：100.

[2]李蓓蓓.音符跳动让音乐讲堂充溢欢喜——浅谈微课在小学讲堂合唱教育中的使用[J].中国教育技能装备，2017（17）：107-108.

[3]陶涛.小“微课”促大生长——小学音乐微课不同课型的实践与探究[J].智慧，2016（33）：139-140.

[4]徐晗.微课在小学音乐教育中的运用研讨[J].戏曲之家，2016（19）：213.