把政治建造贯穿其间 中学政治教育科学贯穿诚信教育势在必行

胡君

摘 要：人无诚信不立，业无诚信不兴，国无诚信不强，社会无诚信不稳。中共十六大早就把“诚笃守信”作为公民思维品德建造的要点，但是当今社会仍然存在制假售劣、偷税漏税、躲避债款、网络欺诈、假离婚等等现象。种种诚信缺失的行为败坏了社会习尚，不免不玷污年轻一代纯真的心灵。

关键词：高中生 诚信教育 势在必行

中共十八大莊严提出要大力倡议和培育社会主义中心价值观，中共中央办公厅印发了《关于培育和饯别社会主中心价值观的定见》，着重“培育和饯别社会主义中心价值观要从小抓起，坚持育人为本，德育为先，把社会主义中心价值观归入国民教育总体规划。”举国上下大刀阔斧，掀起了学习和饯别社会主义中心价值观的高潮。而“诚信”是社会主义中心价值观个人层面的重要组成部分，当今高中生作为我国社会主义作业的建造者和接班人，承载着完成中华民族巨大复兴的我国梦的重要历史使命，应该从小培育他们诚信忠厚的德行、健康向上的品质和全面开展的本质。

诚信是中华民族的传统美德，古语就有“人不信不立，国无诚信不稳”的说法。但是在当今社会转型时期，伴随着市场经济的开展，社会功利主义盛行。诚信缺失现象严峻，现已影响了社会的安稳和健康开展。更令人担忧的是，现在高中生面临着失期污染和信誉缺失的问题，对全面实施本质教育、全面提高育人质量带来了不行小视的负面影响；高中生诚信问题越来越显着，加强高中生的诚信教育有着实践的重要性和紧迫性。培育高中生诚信价值观势在必行。

一、诚信的品德内在

诚信，即诚笃守信，它是中华民族信奉的立身处世之道，它是品德的根底和底子，是一直为社会各阶层所推重的善德，是人类一种具有普遍含义的操行。诚，指真挚不伪，守信不欺，实在不妄，精诚不懈。诚信为全部品德原则和全部品德行为的底子。《孟子·离娄上》有云：“诚者，天之道，思诚者，人之道也。”必定“诚是天的运转规矩，寻求诚信才是做人的道理。”人须有“信”德，诚笃无欺，说话算数，严守信誉，完成许诺。诚与信两个领域又可互训，“诚，信也，从言成声”，“信，诚也，从人从言。”《说文解字》释义说，诚是信的思维根底，信是诚的外在体现。所以一般含义上说，诚信就是诚笃无欺，遵循信誉。诚信的品德要求就是心想、口言、身行的共同，即言为心声，言行相符。对高中生进行诚信教育，就要经过诚信常识的深透，引导学生做老实人，说老实话，办老实事，做到以诚待人，以信立人。

二、高中生诚信缺失的首要体现

教育部中校园长培训中心《高中生思维品德开展水平查询剖析》一文中说到中学生的诚笃情绪问题，“学生知道”班上同学违背校规班纪，犯了过错，教师或校园向其查询时持“推托不知道”或“省略重要情节”情绪的学生占有用问卷的50%；关于学生考试做弊问题查询结果表明，近30%的学生认为有过半数的学生都曾经有做弊行为。高中生诚信缺失令人堪忧！有悖于诚信的体现可谓在校园里层出不穷，举目皆是，其境况令人触目惊心。首要体现如次：

1.学业方面。不少高中生并非“敏而好学”，“勤奋好学”，往往见到的是抄袭作业、考试做弊、涂抹试卷等不良行为现象。有的学生“协作学习”，每人解出一题，然后组内传抄；有的爽性直接借抄作业，一个班几十份作业有时仅是几个“版别”呈现，更有甚者，全班一个“版别”。他们往往把自习课的时刻用来手机短信谈天、打游戏等。到交作业时，来个“速成法”，花一、二十分钟借别人作“复制”过来就行了。如此，到了考试，采纳“多元化”、“智能化”的做弊手法予以敷衍，令教师也“无能为力”。假如做弊还及不了格，就选用“试卷涂抹法”来欺诈教师，骗得分数。

2.往来方面。一是体现在日常往来不诚信，孔子说：“人而无信，不知其可心。”诚笃守信，是人际往来的原则，但不少学生是在校内与教师、同学往来，仍是在社会上与别人往来，乃至与家人往来都无诚信可言，为了一己私益或推脱职责而说谎，欺诈别人。与人往来，以己之腹，度人之怀，不信赖对方，相互猜疑，然后构成人际联系紧张，影响了正常往来，也使自己处于孤立的地步，影响健康品质的构成。二是体现在网络往来虚伪。莎士比亚说：“失去了诚信，就等同于消灭了自己。”一些学生在网络上往往会宣布不负职责的帖子言辞，乃至漫骂进犯，以匿名身份进行说谎、欺诈，乃至参与犯罪活动等，这也是高中生诚信缺失的一个突出体现。

3.经济方面。最常见的体现是倾慕虚荣、攀比成风。诸葛亮《诫子书》有云：“俭以养德”。但当今不少高中生却以“奢”为荣，寻求名牌、高级、时髦 、面子。为了让孩子在校学习、日子顺畅，家对孩子的要求问题有求必应，即便家庭条件差，家长就卖血来满意子女的要求也毫不勉强。但孩子出于虚荣心，或是粉饰自己的自卑感，还会不管家庭经济单薄的实践，向爸爸妈妈提出力所不及的要求，也是不诚信的体现。当爸爸妈妈无法满意其要求时，在虚荣心的唆使下，他们有或许经过盗窃、欺诈等手法来到达意图。

三、高中生诚信缺失问题发生的原因

高中生诚信缺失现象从底子上讲是学生品德本质短缺的体现，但咱们又不能简略地归结为学生品德本质下降。中学生的诚信缺失，还与社会大环境有关，一起也暴露了现行教育体系的缺点。

1.社会大环境直接诱惑。社会是个大杂缸。近墨者黑，近朱者赤。社会环境对学生耳濡目染，很大程度上影响着中学生的诚信水平。因为市场经济运转体系不完善、法制不健全，现在社会上的种种不诚信行为简直浸透到各行各业，并且这些不诚信的行为往往还取得了巨额报答。高中生身处其间、耳闻目见，发生从众心思。正所谓“入鲍鱼之室，久闻而不知其臭”。一朝一夕，也就发生一些不诚信的行为。

2.教育体系不完善。缺少完善的教育机制也是导致学生诚信缺少的首要原因之一。因为高考以分数线选拔人才，所以不管怎样着重本质教育，其实仍然每个校园不得不注重应试教育。尽管文件上强德育首位，但实践上不少校园都是“说起来重要，做起来非有必要，考起来不要。”只需升学率高，一红遮百丑，重智轻德仍然是普遍现象。德育教育的简略化与社会经济复杂化的对立，理论与实践相悖的对立，在必定程度上反映呈现行的教育体系的弊端，亟待变革，不然思维教育开展不同步而长时间滞后。

3.家庭教育违背。家庭是孩子的榜首所校园，爸爸妈妈是孩子的榜首任教师。家庭对孩子的影响既是耳濡目染的，又是根深柢固的。千百年来，受“万般皆下品，只要读书高”和“学而优则仕”思维的影响，我国的家庭教育都重成果、要高分、进名校，其他方面都是非有必要的，乃至能够疏忽，淡化了思维品德教育。同時，因为不少的家长都或多或少的存在着言而无信，表里不一的不诚信行为，这无疑是导致部分学生诚信危机的原因之一。

四、培育高中生诚信价值观的行动

诚信是思维品德建造的中心内容，是文明社会的重要标志，已成为推动社会政治、经济、文明等各项作业开展的根本要素之一。校园作为教育育人的主阵地，就有必要高站位、高标准、高质量地执行党的教育方针，以诚笃守住这一根本品德为抓手，花大力气，下狠功夫，进行思维品德本质教育。为此，校园应做好以下几方面的作业。

1.加强宣扬，营建杰出的诚信文明空气。发挥言论宣扬及监督作用是培育学生诚信观念的重要一节。校园文明对学生具有巨大的影响和熏陶作用，在校园的环境建造中要精心设计诚信教育长廊，让每一个当地、每一面墙面、每一处旮旯都成为诚信教育的渠道。随处可见有关诚信的名人名言，充沛发挥校园的播送、黑板报和网络等作用，使全体师生了解诚信教育的根本内容、要求和重要含义，构成人人知诚信的杰出空气，为人人讲诚信打下言论根底。一起，对诚笃守住的学生要声势浩大地赞誉，对言而无信的学生要掌握机遇对症教育。从校园、年级、班级以及学生宿舍层树立诚信监督机制，相互监督、相互促进，然后构成人人讲诚信，处处见诚信的杰出习尚。

2.教师以诚立身，教育育诚结合。“以诚感人者，人亦诚而信。”（程颐语）诚信教育的关键是教师是否有诚信认识，是否深信诚信的巨大力量以及教师诚信操行的模范作用。只要讲诚信的教师，才干培育诚信的学生。教师要自我束缚，懂事诚信，言出必行。教师每天都和学生触摸，其政治本质、职业品德、事务才能、作业作风，乃至举手投足都对学生发生影响。要到达教育育人的最佳作用，教师不光要做到“教育有术尽心，育人有方耐性”，并且要做到既言传，又身教，成为身教重于言教的模范。教师要用品质魅力去影响学生，培育中学生至真至善的诚信品质，以“五爱”为载体，培育“爱心”；认为公民效劳为基点，培育“好心”；以诚信为要点，培育“诚心”；培育出“仰无愧于天， 俯无愧于地，内无愧于心，外无愧于人”顶天立地、光明正大的一代新人。

3.结合课堂教育浸透诚信教育。教师在教育中应结合学科特色，进行有用地常识整合，浸透诚信教育，充沛发掘教材的思维性，寓诚信教育于课堂教育中。如教师能够学习“狼来了”的故事对学生进行诚信教育。让学生懂得“人无忠信，不行立于世”的道理。正如李嘉诚所说：“你有必要以诚待人，别人都会以诚相报。”让学生悟出：经商的因诚信赢得顾客信赖而生意兴隆、财源滚滚；为官的因诚信而得人心，赢得口碑，受人拥护。反之，一个不讲诚信的人，无法安身社会。诚信是市场经济继续、健康开展的品德根底，是每个公民应有的价值取向。

4.健全办理准则，束缚失期行为。依据年代开展和政策要求，定时修订有关学生办理规矩和准则，拟定教育变革和开展新规章，使其契合年代要求。树立监察组织机构，担任校纪校规和诚信文明的监督、查看。一是教育方面要严厉考勤，狠抓考试纪律；严厉考风，及时处理做弊事情；加强学籍办理，操控休学留级、降级学生。二是加强校园文明纪律督察，发现违纪及不文明、不诚信行为及时阻止、纠正。

5.树立家校交流机制，实施全程浸透。联络家庭合作诚信教育非常重要。家庭集体中子女与爸爸妈妈、祖辈及兄弟姐妹发生着开始的社会联系和品德联系。家庭日子的行为规范也是他们触摸社会的开始闪现。每个人从小是以其爸爸妈妈和其他抚育者的言行为模范，以家人的情感，情趣为认同目标，经过同化作用逐步构成一套自己的行为办法、处事习气、品德信仰，借以调理自己与别人的联系。诚信始于家庭，却是构筑社会的柱石。

总归，“诚信是人生的命脉，是全部价值的根基”（德莱塞语）。校园有必要把诚信教育摆在高中生思维品德教育的突出位置，进一步加强领导、科学规划，将其遵循到教育教育的各个环节。还要更新教育观念，立异教育办法，不断提高高中生的诚信水平，为完成中华民族巨大复兴的我国梦筑牢德育根基。