小学高年级 小学中高年级核算准确率的提高办法剖析

张宇

摘 要：核算的准确率凹凸直接影响了学生的成果，很多学生由于核算的准确率低导致数学考试成果不抱负，直接导致学生厌烦了数学，对核算丧失了爱好。这种状况着实令教师和家长忧虑，本文结合了一些进步小学中高年级学生核算准确率的办法，来详细分析在实践教育中教师应怎么进步学生的核算准确率。

关键词：中高年级 小学数学 核算准确率 核算办法

导言

小学中高年级的学生较低年级的学生来说，学业担负较重，进步中高年级学生的核算准确率和核算才干，可以在必定程度上减轻学生的学习压力。因而教师在日常教育中，应当留意进步学生的口算心算才干，辅导学生把握正确的核算办法，协助学生养成杰出的核算习气，激起学生对核算的爱好，使学生可以在一个轻松生动的的学习空气中高兴的学习，使学生对核算发作学习的爱好，然后进步学生的核算才干和核算准确率，终究到达进步学习成果的意图。

一、进步学生口算才干

有的教师有些过错的教育观念，不重视学生口算和心算的才干，以为口算才干的进步对核算并没有什么特别大的协助，这种主意是不对的。首要部分教师应该正视自己的过错观念，要侧重进步学生的口算才干，口算和心算是学习笔算核算的根底，是每一个学生都应该具有的根本核算技术。而进步学生的口算预算才干，需求长时刻持之以恒的操练。教师可以运用各种办法来练习学生的口算才干。比方，教师可以組织学生进行“口算接力”比赛来加强学生的口算才干，把学生分红几个小组，每个小组的参赛人数和比赛标题都是相同的，由每一组的榜首个人先来口算榜首个题，然后再交给第二个、第三个组员去口算后续的标题，以此类推，比较哪个小组的口算完结时刻最短，准确率最高，获得优胜的小组，教师可以给予一些学习用品的奖赏，鼓舞学生，增强学生的自信心。经过比赛的办法，让学生之间打开比赛，进步学生的口算才干。并且，采纳比赛的办法，契合中高年级的小学生不甘落后且要强的性格特点，经过比赛的办法有助于协助学生构成正确的核算技术，还能进步学生的口算心算才干，一举多得。[1]

二、把握正确核算办法

要想进步中高年级小学生的的核算才干和核算准确率，首要条件是有必要让学生把握正确的核算办法，假如过错的核算办法在学生的脑际里根深柢固，那将很难纠正过来，所以教师一开端就要留意学生在核算时所运用的核算办法是否正确，假如不正确，要及时的给予纠正和辅导，关于这点，教师在进行数学核算教育的进程里需求将算法的运用和规则的了解当成教育的重要方针教给学生，让学生在熟练把握了正确的核算办法和运算规则后，再去做相应的习题进行算法的操练和稳固。比方，在教育核算32×99+32这道标题时，运用乘法的分配原则很简略忽视后边的32，可是假如咱们让学生来仔细调查这道题的话，就会发现这个题的实践意思是99个32加上1个32，这样就可以提取为（99+1）×32的格局，这样一来这道题的核算就更简洁明了了。由此可见，辅导学生把握正确的核算办法和原理，可以使核算更简略明晰，所以在数学核算的教育中把握正确的核算办法和规则是十分重要的，只需把握了算法和规则，就算一个题千变万化，学生也能一眼看命题的核算规则，将算法和规则进行灵敏使用，任何难题也都方便的解决了。因而，教师在解说一种新的核算办法时，必定要实时了解学生对这种算法的把握状况，保证每个中高年级的小学生都能熟练把握各种核算办法。

三、培育杰出核算习气

有些学生的的核算习气欠好，调查不详尽，不仔细审题，或许大意、粗枝大叶看错标题中的运算符号等导致算错题，归根到底都是由于学生没有养成杰出的核算习气。所以，协助学生培育杰出的核算习气是进步核算准确率的重要保证，因而，在操练学生核算才干时，需求对学生提出一些要求，如仔细读题才干正确的了解题意图意思，不能犯看错运算符号这样的初级过错，然后认真思考应该用哪种核算办法解题，还有没有其他的核算办法，然后选择一种最简洁的核算办法进行耐性的核算解出正确答案，最终还要仔细再查看一遍保证没有失误。还要养成题后验算的好习气，认真对待验算的进程，来验证核算结果的准确性。比方，教师在黑板上抄了这样一道题让学生进行核算：15.32+（50÷5），同学在下边抄题的时分首要要把标题誊写正确，有的学生不仔细会把“+”当作“÷”，把“15.32”当作“15.23”，把标题都抄错了，还谈何正确的核算标题。因而，在核算时必定要养成杰出的核算习气，核算进程中绝不能粗枝大叶，专心二用，要做到不漏也不错，在核算结束后，同桌之间可以互查对方的核算是否正确，做到及时发现过错并纠正过错，养成杰出的核算习气。[2]

四、激起学生核算爱好

不论学习任何常识，爱好都是至关重要的，俗话说“爱好是一个人最好的教师”，在中高年级的数学核算教育中，必定要先激起学生的核算爱好，促进学生毫不勉强的投入到数学核算的学习傍边。要想进步学生的核算爱好，要长于改动教育办法，做到寓教于乐，让学生可以坚持轻松愉悦的的心境开端核算的学习。比方，教师可以结合当天的教材内容，选用游戏或许比赛的办法来进行教育，用小卡片、限时听算等多种的办法来操练学生的核算才干然后进步核算准确性，如此一来，不光激起了学生学习核算的爱好然后积极主动的投入到后续的教育中，还能协助学生养成杰出的学习习气。防止由于核算比较单调无趣，而使学生丧失了学习爱好的状况发作。并且，在日常学习中，假如学生呈现算错题的状况，教师不能一味的批判学生，关于呈现的过错要给予辅导，并鼓舞学生下次争夺做对，增强学生的自信心和核算爱好。只要让学生本身对核算学习发作稠密的爱好，学生才会全身心的去学习核算办法，把握了核算办法，核算才干和核算准确率自然会进步。[3]

结语

总的来说，进步中高年级小学生的核算才干和核算准确性不是短时刻内就能做到的，学习贵在坚持，只要从各方面下手进步学生的口算和心算才干，在教师的辅导下把握正确的核算办法并养成杰出的核算习气，可以做到这些，学生的核算才干和准确性必定会得到进步。

参考文献

[1]杨香. 进步小学中高年级学生核算准确率的战略[J]. 我国校外教育，2013，（26）：27.

[2]周雪飞. 小学高年级核算准确率下降的反思与调整战略[J]. 学周刊，2013，（18）：64-65.

[3]汪海杰. 浅谈小学数学核算准确率的进步办法[J]. 现代外交，2012，（11）：137.endprint