小学英语课堂教育用语 试剖析游戏教育在小学英语课堂中的使用

徐亲春

摘 要：跟着我国小学英语新课改教育的推行，在小学英语教育讲堂上，一种新的教育方法被广泛的运用，即小学英语讲堂中的游戏教育。因为小学生的天分就是喜爱做游戏，因而游戏教育能够使学生在做游戏中，耳濡目染的承受了教师所要传递的常识信息，抵达教师教育的意图。可是教师在采纳游戏的教育手法进行教育时要有清晰的讲堂方针，游戏的量也要适度，因而本文经过对游戏教育在讲堂上的运用进行剖析，一起提出笔者对怎么进步游戏教育在小学英语讲堂的运用作用及主张。

关键词：游戏教育 小学英语 讲堂运用

因为小学英语讲堂是学习英语的根底，因而这就显得小学英语讲堂上教师的教育质量与教育功率的重要性。游戏教育就是一种教师常常运用的教育方法，在小学英语讲堂上合理的运用游戏教育有助于教师教育功率的进步，教师要对自己学生的身心展开规律有所了解，并在此根底上展开游戏教育的方法。经过游戏能够让孩子很好的承受新的常识，因为游戏是孩子在生活中最喜爱的一项活动。经过游戏教育能够把单调的英语课变得生动灵敏起来，使英语课增加兴趣性，然后增加学生学习的活跃性，使得教师对学生的教育愈加有用。[1]

一、游戏教育在小学英语讲堂教育中的特色

游戏教育在小学英语讲堂上首要具有文娱性、竞赛性、意图性和教育性的特色。因为游戏教育具有这些特征，这也是有游戏教育与其他类型教育的不同之处。每一种被教师选用的游戏教育方法都应该具有清晰的意图性，这个意图是指参加游戏教育的学生终究应给收成的常识。因而这就需求规划游戏教育的教师要将游戏的意图与学习的意图两者相结合。游戏教育最为重要的一个特色，能够与其他教育特性作为区别的就是游戏教育具有文娱性的特色，其他的教育方法都不具有文娱性的特色。尽管游戏教育的首要意图是要学生获取新的常识，可是在学习的过程中要选用文娱的手法，然后进步学生参加学习的活跃性。游戏教育中应该具有一些人为拟定的规矩，游戏规矩的拟定能够必定程度上维护参加学生的安全，确保游戏对所参加学生全部都公正。不管什么游戏都具有竞赛的特性，游戏教育也不破例。这种竞赛不只仅是指学生相互之间，还包含学生与自己之前的竞赛。游戏中的竞赛是社会与天然竞赛的缩影，与人们社会中的竞赛展开基本上共同。因而游戏教育不只仅在小学的英语讲堂中有运用，它在职业培训中也有运用。经过竞赛能够有用的激起学生的学习活跃性，和学习的动机。学生具有竞赛认识对其未来展开也有优点。无论什么方法的游戏教育，它都是针对小学英语讲堂教育展开的。运用游戏作为一种手法展开教育的一种方法，因而教师在规划游戏教育的过程中要在文娱与教育中寻觅平衡点。经过有用的游戏教育的方法来进步教育的功率。[2]

二、游戏教育在小学英语讲堂中运用合理的战略

1.要有清晰的运用意图和游戏规矩

经过游戏教育在小学英语讲堂中运用时，教师要对游戏教育有清晰的意图和游戏教育的规矩。教师要根据英语讲堂上教育的方针，建立与之相关联的游戏教育方针，一般为将学生应给记住的一些单词语句和一些白话融入进游戏教育的游戏傍边，教师要从这些常识点动身建立相应的游戏，包含游戏的内容和游戏的方法。为这些常识点增加兴趣，使得学生在参加游戏傍边，对这些常识点都会充沛的了解，增加学生的学习活跃性，然后进步教师的教育质量与教育功率。在进行游戏教育时，教师应在规划游戏时，清晰相关的游戏规矩，并在学生参加游戏之前将相关的游戏规矩与他们解说清楚，最好做到在游戏进行之前将一切的规矩都拟定完善，不要在游戏的过程中增加新的游戏规矩。最好教师能够做到在解说游戏规矩时，不要仅仅做到经过言语表述，还要经过演示的方法让学生了解规矩，使得学生能够愈加了解游戏的规矩，能够促进学生十分简单的参加到游戏中去，也为游戏的公正性供给了保证。还要坚持讲堂的纪律性和组织性，促进学生在参加游戏的过程中不至于过分松懈，然后使得学生能够有用的对常识点有所了解，使学生能够愈加自若的运用英语，有助于学生学习活跃性的进步，促进学生全面展开。

2.要恰当的组织游戏，合理的运用讲堂时刻

当在小学英语讲堂上运用游戏教育时，要注意游戏教育地点英语讲堂上占用的时刻。不要使游戏教育占用大部分的英语讲堂时刻，然后导致教育的方针得不到完结，教育进程不能得到正确的履行。教师要在英语讲堂上对选用游戏教育的机遇进行把握，在比较简单了解回忆的当地，就不要选用游戏教育，避免糟蹋英语讲堂的时刻。在学生比较难明的当地，就要用适合的时刻展开游戏教育，选用学生喜爱的游戏，将常识点融入其间，促进学生能够充沛的了解常识点的内容。可是教师要操控好游戏的时刻，时刻不宜过短，因为时刻短的游戏或许加深不了学生的形象，也不宜过长，过长的游戏影响教育的进展。要在学生全部都了解的根底上，操控好游戏的时刻。使得教育抵达最好的作用。例如在教师教授at the zoo这一课时，教师能够将monkey，bear，tiger，elephant等比较满意回忆的单词用单词卡贴在黑板上，教师做出相应动物的规范动作，有学生进行抢答，答复正确而且能够拼写的学生的一分，教师与学生重复的进行游戏，得分最早抵达五分的学生获得胜利，并能够得到一些小的奖赏。然后激起学生参加游戏的兴致，在游戏中使得学生能够牢牢的记住所学的单词。进步教育的作用。[3]

3.注重学生立异才干的展开

在英语讲堂上，进行游戏教育，对学生的想象力会有所进步，学生具有丰厚的想象力就会对学生的创造力有所进步。比方能够在讲堂上进行与讲堂教育内容相关的扮演，能够使学生全身心的投入到教育内容傍边，增进学生对教育内容仅仅场景的想象力。因为使得学生的想象力进步，就会抵达学生立异才干展开的意图。

结语

总归，将游戏教育运用到小学英语讲堂教育中，关于学生而言具有活跃的影响。在教师进行游戏教育中要注意有清晰的游戏意图和游戏规矩，恰当的组织游戏，合理的运用讲堂时刻，注重学生立异才干的展开。只要做到这三点，才干使得游戏教育在小学英语讲堂教育中得到最有用的运用，进步教师教育的作用。然后完成小学新课改的推行。

参考文献

[1]徐妍枫.游戏在小学英语讲堂教育中的合理运用解析[J].英语画刊（高档版），2017（23）：20.

[2]史永菊.游戏教育法在小学英语讲堂中的运用[J].我国校外教育，2015（18）：86.

[3]章洁. 游戏教育法在小学英语中的运用研讨[D].華中师范大学，2014.