中职计算机教育中融入工作愿望教育 民族音乐文明融入中职音乐讲堂的方法研讨论说

摘 要：在中职校园的教育进程傍边，音乐教育是非常重要的。為了进步音乐教育的质量，音乐教师能够在中职音乐教育的进程傍边将民族音乐文明融入到其间，这样学生就能够经过音乐这种办法去感触咱们的民族文明，这样不只能够使中职音乐教育的质量有所进步，还能够让学生愈加了解和喜爱咱们的民族音乐文明。本文对民族音乐文明融入中职音乐讲堂的办法进行了研讨和论说。

关键词：民族音乐文明 融入 中职音乐讲堂 研讨

关于民众来说，民族文明的位置非常重要。民族文明傍边有着许多优异的内容，能够在大众思维道德素质以及价值观的构成的进程中起到关键性的效果。正是因为这样的原因，教师在教育的进程中应当更多地将民族文明浸透到其间。在中职音乐教育的进程傍边，许多教师关于民族音乐文明的融入并不注重，这是不合理的，中职教师有必要在音乐课上有用的将民族音乐文明融入到其间。

一、现在我国中职音乐教育进程中民族音乐教育实践状况

长期以来，在以往传统而又陈腐的教育思维和观念的捆绑之下，无论是教育的有关部门仍是校园的教师都以为音乐是无关紧要的学科，对音乐没有一个正确的知道。其实这是过错的，音乐教育有着共同且不行代替的位置，假如能够将民族元素恰当地融入到音乐教育的进程中，那么关于学生各方面的展开都有必定的协助。把民族音乐文明有用的融入到中职音乐教育的进程傍边，对学生思维道德品质以及价值观的构成都有必定的促进和协助效果。可是现在的状况是，许多校园的教师在进行音乐教育时总是敷衍塞责，没有将一点点的民族音乐文明浸透到讲堂教育傍边。更有甚者，一些中职校园的音乐课程名不副实，并不教育有关于音乐的实践内容。在这样的教育状况之下，因为音乐教师自身关于音乐教育就不行注重，所以其民族音乐教育规划的质量天然就不是很高，这天然而然就导致学生对民族音乐教育的积极性无法被有用地调集起来。在传统教育方法的影响下，教师的音乐讲堂教育一般都是用灌注的办法使学生完结音乐常识的学习，不只如此，许多音乐教师并不具有民族音乐文明的常识，在教育相对落后的当地乃至没有专业的音乐教师，音乐课程的教育由其他专业的教师署理，这些都是中职音乐教育质量难以进步的关键因素。

现在跟着全球一体化进程的不断加速，我国与世界各国的政治、经济、文明交流都越来越多，外来的音乐文明关于我国民众特别是年轻人产生了很深的影响。西方的音乐文明傍边固然有许多优异的当地，可是那些暴力、色情、不健康的内容假如进入到校园傍边并撒播起来，其庸俗的音乐内在必定会阻止中职学生的健康成长。在低俗的流行音乐和外来音乐大行其道的今日，中职学生关于咱们的民族音乐文明简直没有什么知道，无法罗致民族音乐文明傍边的精华，再加上教师关于民族音乐文明的浸透不行注重，其质量必定无法进步。所以说，将民族音乐文明融入到中职音乐教育傍边现已刻不容缓。

二、在中职音乐教育傍边融入民族音乐文明的办法

（一）依据教材要求自己参与教育内容

在将民族音乐文明融入到中职音乐教育的进程傍边，教师必定要依据教材的要求自己恰当地参与一些教育内容，这关于进步音乐教育的质量也有必定的协助。咱们的民族音乐文明非常丰富，除了各民族的民歌如陕北民歌、湘西民歌、东北民歌、福建民歌等等之外，还有各地的当地戏，如评剧、越剧、豫剧、花鼓戏、二人转等当地戏曲，这些都是中华民族名贵的音乐文明遗产。教师能够自己去采访那些民间歌曲演员或许去专业的戏曲院团观赏学习民族音乐文明的精华，并将自己学习和收集到的音乐教育资料进行必定的收拾，最终依据中职校园音乐教育的实践状况，将这些音乐资料恰当地运用到讲堂教育进程傍边。选用的民族音乐文明资料必定要合适学生学习的实践状况，让学生在赏识、演唱这些音乐资料的进程中能够对民族音乐文明有一个愈加深入的了解和知道，这样学生也会愈加喜爱民族文明和教师的音乐课程教育。

（二）教师的教育手法必定要完成多样化，教育规划也要愈加生动、风趣

中职音乐教师在进行教育时，其教育手法必定要完成多样化的展开，教育规划也有必要变得愈加生动、风趣。为了完成这样的教育方针，教师能够运用多媒体教育设备等现代高科技的教育设备和教育手法，这样教师就能够脱节以往单纯的教唱的办法，运用多媒体教育设备将多种艺术办法展现给学生，这样民族音乐文明也能够得到更好的表现。为了让学生对讲堂教育具有更多的爱好，教师还能够在规划讲堂教育的时分设置一些风趣的游戏或许让学生依据讲堂教育的内容进行人物扮演，这样在学习那些有民族文明故事情节的歌曲的时分，教师就能够让学生去进行人物的扮演，感触人物的内心世界，更好地了解民族音乐文明，这样音乐教育的质量必定能够进步。

（三）带领学生参与文明活动，请专家做讲座，让学生的视界得到开阔

为了进步民族音乐文明教育质量，教师在教育的一起应当带领学生参与宣扬民族音乐文明的活动，能够去观看民族舞蹈或许民族戏曲、戏曲，让学生多触摸咱们的民族艺术办法，领会民族文明魅力。此外，校园能够约请民族音乐艺术家到校园为同学们叙述民族音乐文明的前史和展开进程，展现民族音乐文明的精华。在这样的根底之上，学生的视界必定能够得到开阔，民族音乐文明也能够更好地融入到中职音乐讲堂教育傍边。

三、结束语

综上所述，为了进步音乐教育的质量，让学生关于自己的民族文明有一个愈加激烈的认同感，教师必定要将民族音乐文明有用地融入到中职音乐教育的进程傍边。为了使民族音乐文明有用地融入到中职音乐教育的进程傍边，教师有必要依据学生的实践状况去规划自己的讲堂教育内容，让民族音乐文明以一种愈加恰当的办法进入到音乐讲堂傍边。这样中职音乐教育的质量也能够有用进步。

参考文献

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作者简介：刘娴（1983-），女，湖南省长沙市人，民族：汉族，职称：中学中级教师，学历：在职研讨生，研讨方向：幼儿教育课程的重要性。