立异创业教育答案 高职院校立异创业教育的定位及施行挑选

胡莹莹

摘 要：现在我国正处于经济转型的关键时期，年代的打开前进也对各行业性的立异性与创造性有了更高的要求。根据此年代背景，越来越多的高职院校都开端注重立异创业教育工作，不过就现在现在而言，因为定位的不明晰以及教育战略施行不到位，导致实效性难以进步。因而，文章将要点针对高职院校立异创业教育的定位与施行挑选加以讨论。

关键词：高职院校 立异创业教育 定位 施行挑选

近些年来，对立异创业教育的研讨讨论早已成为了高职院校教育改革的重要课题，一起也受到了全社会的注重。假使没能归纳考虑高职院校的办学特征、教育定位以及学生根底等状况，所打开的立异创业教育则会显得实效性不高，无法完成长效性打开[1]。所以，为了推动高职院校的立异创业教育可持续打开，首要要找到本身的明晰定位，再去挑选合适校园特征的立异创业教育施行办法，进而有用进步高职院校立异创业教育的质量与作用。

一、高职院校施行立异创业教育的重要性

1.培育立异型人才

很多实践标明，经过施行立异创业教育可以为高职院校培育更多立异型人才。立异创业教育的中心便在于促进学生立异精力与创业认识的进步，进而有用进步高职学生的创业才能。经过立异创业教育的打开，有用激起学生的创业潜能，将其培育成为当时社会所需的复合型人才，有用处理大学生结业工作难的问题。

2.进步高职院校人才培育质量

经过施行立异创业教育，以创业带动工作，与工作院校的办学精力极为符合，而且可以有用进步高职院校的人才培育质量，助推其科学打开与内在建造。经过向社会运送更多归纳本质较高的专业型创业型人才，引发人们对高级工作教育的注重，表现高职院校在教育方面的优越性。

二、高职院校立异创业教育的定位及施行挑选主张

1.找准立异创业教育的定位

（1）明晰定位“创业阶段”。为保证立异创业教育实效性，则必定要对创业阶段有明晰明晰的界说。企业刚刚树立的打开阶段，面临商场改变一般可以做出及时应变，不过可控性偏弱，行为无法猜测，该阶段的企业所遇到的最大难题是人员、物资以及财政等生计问题，所以初期阶段的企业必定要可以分辨出商场中有用的打开时机，可以快速的将产品与资源进行整合，可以对有限资源优化装备，可以联合团队人心等等[2]。所以，经过对高职院校立异创业教育中的“创业阶段”予以明晰定位，所以在教育傍边，教师要要点凸显出创业时机区分、项目挑选以及资源获取这三个方面，以此为根底打开教育教育，进而使得教育内容与创业实践相符。

（2）精确定位教育方针。创业是更高方法的工作，咱们每个人在不同的打开阶段都会呈现不同层次的创业认识。高职院校经过打开立异创业教育，其教育方针应精确定位在进步学生创业认识与才能方面，进而让学生在结业之后可以自动去习惯当时的社会工作改变局势。一起，这也是很多高职院校打开立异创业教育助推本校学生更好工作的重要行动。关于现阶段的高职院校而言，学生结业后的创业率不只可以反映出其立异创业教育方针的达到度，一起也旁边面反映出其在立异创业教育范畴的研讨深化度。可见，精确定位立异创业教育方针，可以为高职院校的立异创业教育工作拟定明晰方针。

（3）从头定位教师人物。在立异创业教育工作中，教师要自动从曩昔教育主导者转型为创业咨询者、协助者的新人物，由曩昔向学生进行常识灌注的传统教育方法转变为启发式教育方法，让学生可以自动发现缺乏进而去自动进步自己的创业技能与认识。如此一来，经过从头定位教师人物，可以让立异创业教育讲堂真实成为学生立异思想的聚集地，进而进步学生的创业认识与才能。

2.执行立异创业教育的施行

（1）调整立异创业教育课程系统。高职院校施行立异创业教育的首要意图就在于坡面学生的立异精力、创业认识与创业才能，所以其课程系统组织相同需求以此为方向去设定，而且要归纳学生的专业特征予以考虑，完成有用整合。首要，在专业课程傍边浸透立异创业教育。在解说专业常识、安置讲堂课后作业以及课程点评查核等教育过程中，要有认识地浸透立异创业教育，意在培育学生实践才能。一起在讲堂教育中还可增设创业实践教育，让学生的立异认识与创业才能得以进步，一起促进专业课程的作用进步；其次，可依照学生年级不同去设置课程内容。针对新入学的高职学生则可开设“创业根底”“工作生涯规划”等课程，让学生了解什么是立异创业，树立其正确的创业认识。针对已入学一年或两年的高职学生，则可打开“立异思想技法”“创业辅导讲座”等课程，旨在进步学生的创业才能，促进立异精力养成。针对行将结业的高职学生，则可开设“企业管理”“工作辅导”等课程，辅以不同方法的课外立异创业活动，进而让学生在实践中得到有用训练[3]。

（2）构树立异创业教育实践渠道。为了可以为学生供给更多的时刻时机，高职院校应当整合多方资源，去共建集科研才能与教育才能与于一体的实践基地，让学生可以在在校期间使用实践基地去进行创业测验，将所学的专业常识充分发挥，一起促进创业基地的深度建造。高职院校应联合企业力气，以“校企协作”的方法去打造培育立异创业人才的方法，一起结合立异创业教育的方针定位，结合校园师资的协助去打造更多大学生创业团队，让学生在学习的一起有更多的创业实践时机。一起，高职院校还可树立学生创业园，依照功用的不同去设置电子商务、科技立异、商业效劳以及归纳创业广场这几种，经过不同品种的创业园去满意不同专业学生的实习需求与创业需求。一起，高职院校在学生创业初期可减免房租，供给法令、工商、财政等方面的咨询效劳，处理學生的创业问题，协助学生堆集更多创业经历。

结语

综上所诉，现阶段的高职院校关于学生的立异创业教育必定要进步注重程度，而且要找准定位，结合专业特征与优势去设定更为科学合理的立异创业系统，为学生构树立异创业实践渠道，以强化学生所学到的专业常识技能与实践经历。与此一起，高职院校还应加大对立异创业的投入力度，争夺政府与社会力气的支撑，进而推动立异创业教育工作的施行。

参考文献

[1]骆金鸿. 高职院校立异创业教育的定位及施行挑选剖析[J]. 现代工作教育， 2017（4）：106-107.

[2]刘莎. 高职院校立异创业教育的施行主张[J]. 年代教育， 2014（24）：31-31.

[3]钱莉. 高职院校立异创业教育的理念定位和课程建造[J]. 重庆航天工作技术学院学报， 2017（1）：22-25.