英语语音教育中存在的问题与对策 中职英语教育中存在的问题与对策

尹德红

（西藏山南市工作技术学校 西藏山南 856000）

摘 要：跟着互联网快速开展，加快经济全球化进程，咱们日子的地球已彻底成为了“地球村”。英语作为主导言语之一，是咱们融入地球村的根本技术，也是学生们走向社会、习惯社会的必备技术之一。本文从剖析中职院校学生的学习根底差、教育方法过于传统、教育内容存在滞后等问题下手，有针对性地提出了合理分配学习使命、恰当运用教育方法、拓宽英语教材内容等对策，以此进步中职英语教育水平缓学习水平。

关键词：中职 英语 教育

多年来，英语教育在我国一向倍受重视，不管从学生、家长到整个教育系统都认识到英语作为世界通用言语的重要性。可是，跟着中职院校的数量及规划的不断扩大，学生根底差、教育方法单一等要素使中职院校的英语教育质量遍及不高。因而，加强中职院校英语教育水平，提学英语教育质量，是当时许多中职院校所面对的重要课题之一。[1]

一、中职英语教育中存在的问题

1.学生的学习根底差

中职学生大多是中、高考落榜者，有些乃至是初中没有结业的学生，毫无疑问这些学生的英语根底适当弱，这些学生大都因生长和日子环境导致，自律才干较差，自我学习才干较差。在学习过程中，注意力无法会集，反而沉浸在游戏、小说、聊天等业务傍边，许多学生只知道26个英文字母，乃至分不清元音字母和子音字母等等。还有一部分学生，在片面上以为本身将来走上社会彻底不会用到英语技术，秉持“英语无用论”，即便本身有条件能够学好英语，也会自动排挤。据笔者近年来的教學经历和计算，大约只要不到20%的学生具有必定的英语根底，在授课过程中，思想能够紧跟教师的授课进展，而且经过一些简略的单词和句式与教师互动。这导致了中职英语教育过程中，师生无法正常顺利的就授课内容进行沟通，授课难度大大高于一般初、高中。[2]

2.教育方法过于传统、单一

杰出的教育方法能够经过实践、完善及总结构成杰出的教育形式，笔者以为这在教育范畴至关重要。现在我国许多中职院校在英语教育傍边，教育方法仍然是依照传统的教育方法，全部以教师为主，学生为辅，在各个章节的学习上，根本流程彻底一致，致使学生们的学习爱好逐步损失。别的，因为中职院校与一般中学性质上的不同，导致许多中职院校教育硬件装备状况较为单一，仍然是“一支笔、一块板”讲全国的局势。在信息高度发达，品种繁复、功用多样的教育软件“满天飞”的今日，在中职院校真实能够进步教育质量、遭到师生一起欢迎的成功运用事例少之又少。所以，教育方法过于传统和单一也是限制中职英语教育的一大要素之一。

3.教育内容陈腐

现在中职院校所运用的英语教材内容偏老且有用性较差，首要表现在，一是教材编列本身有用性差，现在运用的教材，首要是环绕课文打开，侧重单词量、课文的阅览及语法和句子结构的解析，传闻技术培育和练习的部分较少，能够说是合适哑巴英语教育的教材。二是课文编列针对性和连贯性不强，不能表现出中职教育的教育意图和特色，学生在学习后很难发生代入感和认同感。三是内容老旧，年代感差，如今社会快速开展，与中职院校各专业相关职业新形势、新技术开展、新标准的树立等等与年代相符英语版文章根本在教材中没有表现。四是教材内容没有从社会需求、市场需求和用人单位需求动身进行编制，导致学生在社会应聘时发现英语学习对其本身没有很好的起到砝码效果。

二、对策

1.合理分配学习使命

因为中职院校学生只要在讲堂上才干接触到英语，而讲堂外的时刻很少有运用英语的时机。而讲堂上，教师只会依照教育大纲的组织、速度授课，因而，要想进步英语水平，学生应在课外进行自主英语学习，时刻确保在每天半小时至一小时之间。比方，上午花20分钟、下午花20分钟、临睡前花10-20分钟来会集力进行英语学习。学生能够运用全部闲暇时刻，比方早上洗漱时、吃饭时、自习时，播映一些英语VCD、简略的日常对话或学生自己喜爱的英文歌曲等，这些关于培育学生的语感、语调，培育杰出的发音、连读方法都有很大的优点，坚持一段时刻，学生就会发现自己的英语水平在逐步进步，会促进学生对英语逐步发生学习爱好。[3]

2.恰当运用教育方法

学习爱好就是学习英语的动力。因而，培育学生的学习爱好，选用恰当的教育方法非常重要。笔者以为，教师能够选用以下几种教育方法，来激起学生学习英语的爱好。

（1）认知教育法。认知教育法是由美国心思学家卡鲁尔提出的，笔者以为对中职英语教育很适用，它建议外语教育以学生为主，着重开展学生的言语才干，在了解把握语法规矩的根底上进行有意义的练习，对立机械仿照，重视学生的创造性思想，鼓舞学生运用言语的创造精神，教师是要引导学生自学、反思和解惑。

（2）改动以往背诵、默写、做题、对答案的单一单调的练习方法，讲堂及课后练习应以爱好引导为主，以专业运用为意图，而且别离针对听、说、读、写、译将练级有意图性构成模块化形式，一起重视各个模块之间的相关；在内容上多结合学生专业，把握市场需求，多反映新思想、新事物；在方法上改动单一讲堂上那种只要师生简略沟通或者说学生被迫沟通的方法，能够经过游戏、比赛、分组活动、会集评论、争辩等多种方法进行。

（3）充分运用现代化教育。在硬件上，中职院校应该为满意授课需求装备如计算机、互联网、投影灯硬件设备。作为教师，应该充分运用这些硬件资源，深入研究学生心思，发掘学生爱好，做好电子教案等，并当令经过经典影音、运用实例进一步调集学生片面能动性。课后教师也能够经过手机app与学生进一步沟通和共享英语相关的事情和经历，久而久之，将树立调和共进的师生关系，大大进步中职院校英语教育效果。

3.拓宽英语教材内容

教材的局限性不会容易的处理，为了更好的进步中职院校英语教育效果，就必须不断地针对专业拓宽英语教材内容。一是按份额拿出必定课时，将有用情形拿到讲堂进行模仿，寓教于乐。二是经过相关组织组织一些英语相关社会实践活动，既能进步英语运用才干，又能对学生各方面进行磨炼。三是中职院校应该将专业需求与学生课外日子相相关，做好学生课活动的引导和组织，进一步进步学生对英语学习的爱好及对其有用性的认知。

参考文献

[1] 张娟.浅谈怎么进步工作学校英语教育的实效性[J].成功教育，2010（12）：48

[2] 武亚丽.浅谈怎么处理中专学校英语教育中存在的问题[J].山西播送电视大学学报，2008，13（4）：53-54

[3]周敏.中职英语教育的存在问题及其对策[J].教育时空2012（8）：170