点亮心灵启迪人生班会 让班会课成为给学生以启迪的殿堂

何丽梅

班会是班主任教师增强班级成员凝集力的有用手法，是班级每位成员施展才华和才干的最好舞台，是师生沟通、学生沟通的渠道，是德育教育的主阵地，更是对学生施行德育教育的良机。使学生在开完班会后能够添加技能，理解道理，进而落实到行动上，做到知行一致，咱们的教育才算获得开始成功。

每次展开班会的意图是为了更好地服务于教师在学生中有意图、有方案、有导向的展开教育教学工作，更好地对学生日子、学习、活动等各方面进行辅导和引导，因而班会不能只流于方式，而应注重实效性，使班会的展开真实起到德育教育的含义。

一、断定班会方式

班会主题的建立有必要满意学生的心思等许多要素的需求。从日子中寻觅材料，也能够从网络上收集有关材料，并精心规划、制作成课件，规划出对本次班会有引导含义的问题也是关键所在。班会的展开，首先要针对学生中近期存在的倾向性问题，及时进行调查剖析，寻觅处理问题的方法，找到教育的突破口。所以要求咱们断定班会的方式很重要。例如：主题班会；试验式班会；寻觅长处式班会，让同学间愈加调和；品读式班会，让学生在同享中共进，在感悟中充沛丰厚；评论式班会，牵动学生心灵。

所谓主题班会：一是要有清晰的主题，会集处理某个问题，二是在班会活动的过程中调集学生的参加积极性，使用咱们的才智，一致思维，拧班级的各股力气于一同，凝集班级合力 三是主题来源于班级，进步之后效果于班级。四是培育学生的考虑习气，调集学生正向考虑的积极性，教会学生处理问题的方法。

除了主题班会之外，我一般使用课外活动，让班干部安排一些有含义的活动，这样咱们能够更多地与学生进行沟通，在沟通中不断地完善培育师生之间的情感，在沟通中倾听学生的声响。然后构成咱们自己的班级文明，构成杰出的班风。

二、要做好预备工作

教师对行将举行的主题班会预备要翔实，充沛了解学生的情况，特别是思维情况，对讲堂中有或许呈现的每一个细节都应予以考虑。需求学生讲话的时分要作好要求和辅导。一般在周末上完课后就通知学生，下周班会的主题是什么，要求学生作出相应的预备。

三、充沛发挥学生的主体效果

一堂成功的班会课，在以学生为活动主体的一起教师要引导学生能各抒己见，充沛發挥学生的主体效果。为了让班会课不流于方式，到达预期意图，每一堂班会课我都仔细预备，精心规划。无论什么内容，哪种方式的主题班会，都要发起整体班集体成员一起参加，到达自我教育的意图。要信任学生的才干，斗胆的甩手让学生去做。班会课，咱们要放权，让班委会安排、策划。班主任是总规划师，起主导效果，班委会是节目导演，起纽带效果；学生是主角，起主体效果。还有学生专门担任照相，有学生担任出记载，其他学生写心得，关于写得好的稿件还能够引荐到校刊中，这样仔细参加并体现杰出的同学有成就感，其他同学在这个过程中也收成许多，然后使班会课到达了注重学生，注重日子，引导教育的意图。班会课因而就不会流于方式，而是成为学生等待的教育情境，学生生长的重要渠道。

为了确保班会课的功率，让学生把班会课上的心得体会带到日后，以引导学生健康的思维和杰出的行为。

四、主题班会要入理入情

作为班主任要有处理各种思维问题的学生的方法，把握他们的思维动态和行为价值取向，做到知己知彼，然后有针对的做整体学生的思维工作。

晓之以理是对学生展开思维教育的首关键，而不是施之以威。用道理跟学生说话，用事实实例把单调的道理浅显易懂的解说给学生，举实例、讲危险，班主任既要讲清楚讲透彻，又让学生理解什么能够做，什么不能够做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他不只知其然，还要让他知其所以然。先让他懂事，这样他才干会做到知行一致。班会课应该注重情感教育，以情感人。把班会课的教育内化为学生的自我教育。

五、要有立异

班会课的方式应灵敏多样，不拘泥于内容的局限性，更要注重方式的灵敏多样性，以歌、唱、演、游戏等方式。充沛使用多媒体技能添加讲堂的容量，使讲堂变得直观可感，内容丰厚、生动详细。 主题班会的的内容有许多，班主任在班级办理中应当使用好主题班会这一载体，充沛发挥班会课对学生的教育功用。

经过主题班会及时了解到学生的思维意向，及时为学生排忧解难，协助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观，协助他们处理了学习、日子、思维上的难题，又增强了班级凝集力，一起也拉近师生间的间隔，促进师生间的沟通，和谐了师生爱情，可谓“一举三得”。这对进步学生的归纳本质，培育学生的多种才干一定会起到不行轻视的效果。假设咱们把每次班会都精心规划，这样学生的心灵怎会不遭到启迪呢？ 班会课应时而开，启示诱导，让学生教育学生，让学生轻松愉快地接受教育，从中遭到启迪，然后学会做人的道理。