学好计算机网络 网络多媒体支持下的英语阅览

王唯

摘 要：阅览教育是中学英语教育中的一个重要环节，其主要意图是经过阅览培育和进步学生的阅览才能。网络多媒体技能的开展，给学生供给了多样化的英语学习资源，如：盒子鱼、白话100等app的运用。合理发挥了网络对媒体的优势，培育中学生的英语阅览才能。

关键词：网络多媒体 英语阅览

一、网络多媒体在英语阅览讲堂中的优势

1.增强情境创设，激起学生的阅览爱好

爱好是最好的教师，进步教育质量首要要从激起学生的学习爱好下手。在平常的教育中，教师多采纳传统的教育办法，如领读、跟读、自己读、翻译要点词汇、课文中要点的句子，这些内容常会使学生觉得枯燥乏味，渐渐地失掉学习英语的爱好。并且由于传统教育有许多约束，一些教育内容涉及到的事物和现象无法直接出现给学生，这些都影响了教育作用。因而，运用网络多媒体的文本、声响、图画、动画归纳功用，及其交互式特色，创设与主题相关的教育情境，能够让学生置身其中，把笼统静态的内容变得直观、生动、详细，缩短了学生与认知资料之间的间隔，简单在学生头脑中建立起某些事物与词语之间的联络。因而，网络多媒体技能在英语阅览教育中的运用，有利于改动传统教育的单调形式，起到了激趣导学的作用。[1]

2.网络多媒体app让英语阅览讲堂个性化

运用移动设备自身就满意了学生心思。从心思学上看，学生有被信赖的需求。家长将手机iPad交给孩子运用，就是对孩子的信赖，能够为引导学生科学合理运用移动设备打下心思根底，添加了初中学生对学习的决心。移动APP教育，发挥学生的自主性，依据喜爱挑选学习内容，更能够激起学习爱好，完成个性化学习。教师能够运用软件辅佐教育进行对症下药。比方将“盒子鱼”的运用，针对不同学生，采纳不同办法。关于“多血质”类型的学生，采纳听说和视频丰厚的“盒子鱼”进行教育，每日单词、课文跟读，图形结合，活动丰厚，激起学生的学习爱好。[2]

二、“盒子鱼”在英语阅览的运用

盒子鱼的中心产品是iPad英语教育体系，立异的智能课件进入讲堂教育。英语阅览讲堂一向在用多媒体辅佐教育，但是常用的不过就是PPT， 刺进图片音频或视频。与深度交融还差的很远。新形势下怎么改善英语阅览的讲堂教育，怎么做到信息技能与讲堂的深度交融？初中的学生，英语的两极分化现象越来越严峻。许多同学现已感触不到学习英语的趣味，教师要不断测验多样化的英语教育。盒子鱼的教育资源非常丰厚，涵盖了一切的教育模块。

现以“ The history of the Internet”的英语阅览课为例。

首要，在课前，教师用在盒子鱼中找到的切合课程主题的内容，投放在白板上。运用BOXFiSH给学生们安置预习作业：观看视频，考虑因特网未来会怎样开展？对往后的影响是良性的恶性的仍是中性的？并写一篇50—80字的作文。课上，教师辅导学生运用盒子鱼朗读课文，并对学生进行预习检测发问。

Do a survey in your group（预学使命）Questions：

1. do you know how to use the internet ？

2. how often do you use the Internet？

请学生答复问题，教师还能够运用盒子鱼将学生的状况反应到白板上，及时纠正学生的过错，更能进步教师在讲堂上的功率。

其次，教师在教育时，除了解说与教材同步的课程外，还要进行教材拓宽课程，盒子鱼中能够下载与课文相关的常识。教师安排学生观看与课程论题“互联网的开展”相关的情形对话视频，长短句和听力阅览等，激起学生的学习爱好。

然后，深化课文，了解文章的内容，为了让学生愈加了解“The history of the Internet”。教师能够经过展现盒子鱼中的引导图片，让学生进行小组评论，沟通以下三个问题：1.The beginning -arpanet；2..Today - the internet ；3.How it works。然后请同学答复展现小组沟通的答案。教师在学生小组评论时要及时操作盒子鱼的内容，由于这个软件是用ipad操作的，所以教师也有满足的自由性去走到学生中心，与学生一同评论互动，教师也能起到抛砖引玉的。

最终，Summary。教师操作盒子鱼，展现课后单词和句子，让学生跟读，稳固课文。

1. learn some new words

2. learn about the history of the internet

3. talk about the wonderful ervices of the internet

Homework：

Oral work：

Read the whole passage after thetape.

Written work：

A： Finish ex c on page67（必做）

B： write an 60-word passage about the wonderful services of thenternet.（選做）

这样一堂课上下来，教师在讲堂上运用盒子鱼软件，极大提升了教师教的功率，也添加了学生学的积极性。

三、网络多媒体在英语阅览中的规矩

APP学习软件在讲堂教育中运用的时间性准则。讲堂教育考究整体性和连续性，因而APP学习软件的运用机遇也是需求慎重考虑的。教师在英语阅览讲堂中，比方Warm-up环节运用盒子鱼这类APP学习软件能够到达讲堂开端阶段的学习热身作用，较好的出现学生的己有经历。在 Consolidation这个稳固环节运用APP学习软件，能够丰厚学生的学习进程，并且还将部分留意力不会集的学生拉回讲堂教育中。

总归，教师运用网络多媒体技能进行初中英语阅览教育，能生动形象地展现教育内容，最大极限地添加讲堂容量，扩展学生的阅览视界，进步学生英语阅览了解才能及学习英语阅览的积极性。但一起教师也要认识到运用多媒体技能优化阅览教育的进程中需求留意的问题，取长补短，有用科学地将多媒体技能运用于初中英语阅览教育中。

参考文献

[1]陈宗伦.多媒体介入归纳英语教育的理论研究[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2006（05）.

[2]钱春芳.新课标下的阅览了解才能进步的训练法[A]国家教师科研基金十一五阶段性效果集（江苏卷）[C]，2010.