多媒体教育的优缺点 多媒体辅佐英语教育的含义
谭政伟
摘 要：传统的英语教育手法已跟不上形势开展的需求，它有许多缺憾。多媒体技能为英语教育供给了新手法，能补偿传统教育中的缺少，为学生创设充溢活力与活力的学习环境，进而前进教育效果。
关键词：多媒体 英语教育 含义
英语教育是培育和前进学生英言语语文字的了解才能和表达才能的底子手法。面临现代化教育手法的更新前进，现在“教师滔滔地讲，学生静静地听”地教育方式及“一支粉笔，一本书，一块黑板写究竟”地教育手法，已不习惯现代科技前进的实际要求和施行本质教育的底子需求。当时，把多媒体技能运用于英语教育中，是对传统的英语教育方式一个应战，也为英语教育现代化拓荒了一条簇新的途径。从教育实践和多媒体多功能用处来剖析，多媒体辅佐英语教育有杰出的开展前景，含义深远。[1]
一、能够创设英语讲堂教育情境，激起学生学习英语的爱好
以往的教育中，缺少形象生动的教育手法，全赖教师讲，学生想像，这是不能实在激起学生爱好的。现在，教师在出现新课时，可运用多媒体技能，为学生创设直观情境、言语情境、文明情境等，使学生能直接闻其声、视其形、临其境，将实在的日子引入讲堂，缩短教育与实际的间隔，引导学日子跃用英语思想，为他们供给了运用英语外交的时机。[2]
1.创设直观情境
运用多媒体技能把天然及日子中真人、真物、真事记录下来，依据教育需求直观地出现在学生面前。心理学家以为，人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，直观情境能够影响感官，协助学生获取信息，比单一地笼统地听要好得多。
2.创设言语情境
一个词的语用含义使无限的，在不同的语境下就会有不同的含义，如：
情境一：足球比赛
Boy，oh，boy！Our teams going to win（哇，咱们队赢了！）
“Boy，oh，boy！”用于快乐、振奋、惊讶等场景。
情境二：孩子争持，打架。
Now，now，you two.Dont start fighting again！
“Now，now”意思是“行了，行了”，用于经验孩子。
词的无限语用含义需求学生在日常日子和学习中逐步堆集。但相似以上这些随机因素，给词义的了解构成困难。对此，教师能够以多媒体技能，截取语用含义发作的片断，重复重现，直到学生了解。
3.创设文明情境
运用多媒体创设文明背景，让学生在文明背景下进行言语学习，是高效、深层次的言语学习。如，西方的节日（圣诞节、感恩节、情人节、愚人节、万圣节等）构成了西文人的风俗。学生了解这些风俗，对把握目标言语很有优点。经过多媒体让学生更好地了解英美国家文明、前史及开展相关地名人轶事、生计的地舆条件、闻名的前史事件、城乡地域间的言语差异，人口、粮食、交通等问题。这样，学生才有或许轻松地、为所欲为地运用其言语。
二、能够优化英语教育进程，杰出要点，打破难点，促进学日子跃主动学习
1.优化教育进程
运用多媒体教育能够使画面生动活泼，色彩鲜艳，声情并茂，并供给五光十色的声、像、光、色等方面的信息，大大优化了教育空气，使师生间的信息沟通变得丰厚而生动，学生置身于这一个充溢趣味且调和的教育进程中，学习活跃主动，学习爱好得到极大前进，然后加速承受和了解内容的速度，一起加深了对所学内容的形象。
2.杰出要点，打破难点
多媒体课件能够使一些笼统难明的概念变成详细可感的画面、图形，能够动态地演示一些改变进程，也能够把一些改变进程分阶段进行演示，使要点杰出，难点得以打破，有利于学生对要点难点内容的了解和把握。
三、加大教育密度，增大讲堂容量，能减轻学生课业负担
英语学科常识点多，需求回忆和了解的多。以往的讲堂教育中，教师不停地说、讲、写、画，成果教授的内容很有限，而学生不停地写和记，常耽误了听课，不能专注于讲堂内容的了解，这样使得学生学习功率很低。现在运用了多媒体教育手法，这一问题得以处理。别的，教师还能够在讲堂上展现与本节课教育内容相关的各种信息，协助学生把握更多的讲义常识及课外常识，拓展学生视界，前进学生才能。
四、有利于优化讲堂操练，强化操练效果
操练是学生了解常识、把握常识、构成技能的底子途径，又是运用常识开展潜能的重要手法。它需求有斜度、多角度、有层次的操练来稳固所学内容。多媒体手法就能够省时、多变、扩展操练讲堂，拓展视界，强化操练效果，前进操练功率。
五、与传统教育手法有机结合，能充分发挥其辅佐效果，让二者相辅相成
在运用多媒体技能教育的一起，既要保存传统教育手法的合理成分，也要与传统教育手法有机结合。任何现代化的教育手法都不或许是万能的，也不或许彻底替代传统的教育手法。现在，传统教育中教师的解说、辅导、演示、板书等仍然是底子的教育手法，多媒体教育手法是辅佐手法，应加强两者的有机结合，充分发挥二者的优势，这样能够最大极限前进讲堂教育效果，然后使学生愿学、乐学，实在变“要我学”为“我要学”。
综上所述，纵观多年来的研讨及实践，我深深地体会到多媒体作为教育的一个重要元素，与传统教育手法相结合，直接参与教育活动，改变了原有的教育信息单一、板滞的方式，优化了教育进程，杰出了教育要点、难点，加大了教育密度，增大了讲堂容量，使教育内容更形象，更详细，然后激起了学生学习爱好，减轻了学生课业负担，终究达到了全面前进学生身心本质的意图。因而说，多媒体辅佐英语教育手法先进，含义严重，它是全面施行本质教育的必经之路。
参考文献
[1]詹道佳主编：《音像教材在素質教育中的应用研讨文集》
[2]湖南教育报刊社主办《湖南教育·湖南归纳》.