小学生写字的正确坐姿 小学生写字教育的现状查询与对策

王冬梅

摘 要：经过书法教育对小学生进行书写基本技能的培育和书法艺术赏识，是传承中华民族优异文明，培育爱国情怀的重要途径；是进步学生汉字书写才干，培育审美情味，熏陶情趣，进步文明涵养，促进全面发展的重要行动。

要害词：小学生 写字教育 查询 对策

当时，跟着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的遍及，人们的沟通办法以及学习办法都发生了极大的改变，中小学生的汉字书写才干有所削弱，为承继与宏扬中华优异文明，进步国民素质，很有必要在中小学加强书法教育。

一、小学写字教育现状剖析

依据平常教育中的调查，我发现小学生写字中存在着种种问题，主要有如下几种：1、因为应试教育的长时间影响，许多校园虽然开了写字课，但形同虚设：或让学生做作业，或用来上其他课。 2、学生写字喜好不高。写字课是专门开设的一堂课，也需求体系的学习，可是专职的写字教师却是少之又少，大多数情况下都是语文教师兼职，许多教师不懂得怎么教给学生，为教而教，其质量可想而知，学生的喜好更是无从谈起。3、学生写字姿态和握笔姿态不正确。 写字考究“三个一”，即眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸。虽然写字时咱们再三要求，但不过一瞬间再看，趴着的，歪着脖子的，……什么姿态的都有，因而字写出来也是杂乱无章，！正确的执笔姿态要求大拇指、中指、食指能灵敏的运用，手离笔尖一寸，可是大部分学生都不契合这个要求，有的食指弯进大拇指内侧，有的手腕向内侧翻，致使三指无法灵敏合作，更甭说字的间架结构、怎么执笔运笔，学生字写不快，乃至看起来别扭。 4、教师不行注重写字课及写字操练，教育要求不严，学生写字习气差。写字教育一直以来都不太被教师们所注重。跟着教育使命的加剧，时间一紧，许多中、高年级的教师就把写字这一重要教育环节给省掉掉了，只注重文章的剖析，用在生字教育上的时间越来越少，进入讲堂，能够看到，学生写字时的坐姿和执笔办法存在的问题许多。翻开学生的各科作业，笔迹马虎、卷面不整齐等现象很遍及。

二、应采纳的对策

鉴于写字教育现状的许多问题，必定要有相应的对策，以使写字教育步入健康的、合适当时素质教育的轨迹。我个人认为，应着手以下几点：

1.改变写字教育观念

“在汉字进入电脑曾经，写字曾被遍及看成了读书人的‘门面，不能不注重。但电脑和汉字输入技术却使写字的‘必要性越来越小，一起也为‘藏拙供给了极大的便利。”根底教育是进步民族素质的奠基工程，小学语文是根底教育的重要学科之一，而写字则是小学语文教育中根底的根底。因而，写字教育中进行一些带有进步性质的书法练习是必要的，但首要要让一切学生把字写规则，写标准，从小打好写字根底。其实，写字的优点不只仅在有用，其更大含义在于，操练写字的過程，实际上就是熏陶情趣、培育审美才干、进步文明涵养的进程。学生经过长时间的写字操练，能够遭到美的感染，熏陶崇高的情趣，培育坚毅的意志、审漂亮念和一丝不苟、喜好整齐的良好习气，有益于进步他们的品德文明素质。因而，在信息化年代降临的今日，写字教育依然要引起校园、家庭、社会多方的注重。

2.多种手法激起写字喜好

“喜好是最好的教师。”写好字是宏扬祖国传统文明的一种具体表现，承继和发扬祖国的传统文明也是一种爱国的实际行动。在写字教育进程中，经常地重复地把这些常识灌输给学生，不只能使学生增强把字写好的决心，并且能够培育学生酷爱母语，酷爱祖国的喜好。

但是喜好不是学生自发发生的，需求教师选用恰当的手法激起、强化。（1）故事激趣。小学生爱听故事，爱讲故事。从古至今有许多书法家练字的美谈趣闻。如，大书法家王羲之勤学苦练书法，清水池变墨池的故事培育学生意志；唐代闻名的书法家柳公权发奋练字，成为撒播千古的大书法家……在写字教育中教师留意交叉故事的叙述，鼓舞学生，然后培育喜好。 （2）奖赏激趣。教师在教育进程中应当多鼓舞学生，让他们感到写字是件很高兴的工作，这样学生才会以活跃、仔细的情绪去写好字。如在作业修改讲评中将写得好的字圈出来，让学生赏识，多鼓舞学生，激起小学生的写字喜好。多带领学生观赏书法展览，在校园多进行书法竞赛、作业展览等，以激起小学生的写字喜好，特别是注重乡村对联，强化乡村小学生的练字认识，进步学生的写字质量，终究让学生把写字上升到美学的高度。

3.注重写字课上的辅导和操练

写字课能够很好的让学生学学写字，练练字，教师应充分利用小学写字教材，交给学生汉字的整体观念，把握字的结构，标准字的笔画，把握字的笔顺规则，并在教师的尽心辅导和严厉操练下，把字写好。别的写字也要遵从必定的规则、规律，俗话说：”没有规则，不能成方圆。”假如严厉遵从规则，吃苦操练，锲而不舍，就能收到事半功倍的作用；不然，只能是得不偿失。注重教师典范示范作用。加强写字教师队伍建设，是进步写字教育功率的要害。惟有教师善书，学生才干善书。特别是咱们语文教师，与汉字触摸得最多，能写一手美丽的字，会使学生更喜爱你。教师平常应该十分留意书写姿态、握笔姿态，时间留意自己的言行，留意自己在学生心目中的形象。在书写时，组织好字的结构，留意字的笔顺，展现给学生一个个端规则正的汉字。

校园写字教育的根底性位置，决议着写字教育需求咱们整体语文教师长时间的持之以恒的尽力，咱们应该充分认识这一进程的长时间性与复杂性.其长时间性决议了咱们在写字教育中要以一以贯之的情绪正确应对，绝不能有过冷过热的情绪.其复杂性决议了咱们在写字教育中要正确应对来自各方面的冲击，活跃采纳各种有用办法化解各种不利因素的影响. 总归，虽然现在小学写字教育存在着这样或那样的问题，但只需咱们广阔教师达到一致，齐抓共管，下工夫，花精力，咱们的学生经过勤勉吃苦地操练，必定能练就一手整齐、标准、漂亮的好字。写字教育就必定能具有一个坚实的根底性位置，有一个夸姣的明日。