几许直观 几许直观教学在初中几许讲堂中的使用

吴继航

摘 要：跟着教育改革的不断深化开展，教师们的教育办法也在不断发生改变。在初中数学教育进程中，选用几许直观教育法可以让学生们对各种数学常识进行愈加透彻的了解，也可以更好的激起学习爱好。因而本文就幾何直观教育在初中几许讲堂中的运用打开讨论。

关键词：初中几许 直观教育 运用战略

导言

数学是一门十分笼统的学科，其间有许多的定理和概念，学生们单纯的经过概念解说是很难彻底了解的。为了更好的进步数学讲堂教育功率，教师们可以选用几许直观教育法来协助学生们了解各种数学概念。几许直观教育的办法的实质是让学生们经过图形之间的改变来了解各种数学概念的实质。这样可以将各种数学概念变得愈加直观。因而教师们在日常教育进程中应该活跃选用这种教育办法，让学生们对几许国际具有愈加直观的知道。[1]

一、几许直观教育的优势

在几许教育进程中，咱们主要是研讨各种图形之间的联络。经过几许直观教育法，可以更好的展示图形之间的各种联络，进而协助咱们更好的剖析问题和处理问题。选用几许直观教育法还可以激起学生们的学习爱好，由于数学学习自身是一个十分单调的进程，将这些单调的内容经过几许图画描绘出来可以愈加直观。这样既便利学生们的了解，又可以激起学生们的学习爱好。其次，经过几许直观教育法还可以愈加直白的诠释各种数学概念和公式，这样就可以让学生们对其内在进行深化了解，便利了学生们的学习与回忆。最终，选用几许直观教育法可以有用丰厚讲堂内容，让学生们感触到数学学习的魅力。[2]

二、初中几许直观教育的运用

1.激起学生们的学习爱好

几许是数学常识中十分重要的一部分，学好几许不只可以协助咱们更好的知道周围的全部，还可以协助咱们处理各种问题。在几许教育进程中，教师们应该测验运用几许直观教育法，这样可以让整个教育进程愈加轻松。首要，初中生们的逻辑思维才能有限，因而许多的几许常识单纯经过概念的解说学生们很难进行了解，此刻选用几许直观教育法，可以有用协助学生们在脑海中树立几许模型，然后协助其了解各种几许常识。其次，选用几许直观教育法还可以调集学生们的感官，将杂乱的几许常识图形化，这样就可以让学生们感触到几许不是一种十分不流畅难明的常识，在数形转化的进程中还存在许多趣味。最终，学生们经过调查各种直观的几许图画，可以有用激起学生们的学习爱好，然后更好的协助他们的学习。

例如，在学习勾股定理的进程中，教师们假如单纯的解说两个直角边的平方和等于斜边的平方这一概念，学生或许只会死记硬背这一公式，可是对其间的内在缺是知之甚少。此刻教师们就可以选用几许直观教育法。教师们可以在直角三角形的三个边拓宽为三个正方形，然后让学生们实践丈量这三个正方形的面积，最终可以发现，其间两个较小的正方形面积之和正好等于别的一个最大面积的正方形。经过这样一个直观展示，可以明晰的将几许常识的原理呈现出来，然后加深了学生们对这一概念的了解。一起这种教育办法还可以激起学生们的好奇心，继而对数学学习发生爱好。

2.协助学生们了解各种几许数学概念

在几许数学学习的进程中，为了差异不同的图形，咱们给不同的几许图画设定了不同的界说。可是有许多的图画具有类似的特征，但又存在必定的差异，因而学生们在学习进程中经常会呈现概念混杂的状况。为了协助学生们更好的差异各种概念之间的差异于联络，教师们可以运用几许直观教育法的优势来处理这一问题。

例如，梯形和平行四边形是两个类似的概念，但却都具有各自共同的特征。平行四边形的两组对边是平行的，而梯形只要一组对边是平行的。这是从数学概念上进行了解的，可是有许多的学生无法对依据这一概念来断定这两个图形详细是什么姿态的。此刻教师们就可以选用几许直观教育法。教师们可以运用教具才制造几个平行四边形和梯形的模型，然后给同学们进行展示。之后教师可以就其间的一些特殊状况进行拓宽阐明。经过这样一个教育进程，既让学生们直观的知道了这两种图形之间的差异与联络，还加深了学生们对这两个概念的了解与运用。[3]

3.丰厚讲堂内容进步讲堂功率

几许直观教育法最大的优势在于将杂乱数学条件经过图形的办法展示出来，这样就相当于将杂乱的问题简单化。因而教师们在实践教育进程中，应该协助学生们学生如何将数学条件转化为数学图形，进而协助学生们更好的回答题中问题。在这一教育进程中教师们应该从以下几个方面进行尽力，榜首，应该培育学生们的画图才能，许多学生在实践画图进程中图形画的都存在必定的问题，这对学生们的解题并没有太大的协助，有时还会成为解题的妨碍。因而教师们应该让学生们学会标准画图，可以正确合理的将数学条件转化为数学公式。第二，让学生们感触到画图在解题进程中的效果。教师们可以筛选出一些典型的例题，然后经过画图的办法来回答，让学生们实践感触画图的效果。这些办法都可以让讲堂变得愈加丰厚，也在很大程度上进步了讲堂功率。[4]

例如，在回答一些比较杂乱的几许题时，咱们最常运用的的办法就是画辅助线。这就是几许直观教育法的直接表现，学生们经过画辅助线，可以加深对整个标题的了解，也可以将标题中所给的条件进行有机的结合，进而进步学生们的解题功率。一起，教师们还应该留意正确画图办法的解说。由于学生们尽管知道在解题进程中画辅助线，可是有许多时分学生们的辅助线画的并不对。所以教师们在教育进程中还要留意正确办法的解说，然后添加学生们的经历，为今后的学习打下根底。

结语

总而言之，几许直观教育法在初中几许教育进程中具有十分重要的运用价值。教师们应该着力培育学生们的几许直观认识，让学生们学会用几许的办法来考虑概念与问题。这样才可以让学生们更好的对各种常识进行了解和运用。这也在很大程度上进步了学生们的学习效果，一起还可以有用推进几许数学的开展。

参考文献

[1]刘德宏. 有用培育几许直观的教育战略[J]. 教育实践与研讨（A），2016，（09）：68-70.

[2]李颖. 借形思数，培育学生几许直观才能[J]. 根底教育研讨，2016，（08）：41-42.

[3]林先铭. 凭借几许直观教育 体悟数学基本思想[J]. 福建教育学院学报，2015，16（06）：77-79.

[4]陈惠芳. 凭借几许直观进步学生问题处理的才能[J]. 江苏教育研讨，2014，（02）：41-43.endprint