班级办理的有效途径 提高班级办理工作的途径探究

柳艳梅

（普洱市景谷县傣族自治县榜首小学 云南普洱 666400）

摘 要：现在，在许多地方，特别是在落后的乡镇，依然选用传统的小学阶级办理模式，即：威望办理模式，教师就是威望。在这种威望的办理模式下，学生只能依照教师的规矩来学习和日子，导致学生的展开不平衡，这明显对学生的全体展开产生了晦气影响。作为小学班主任理应在新的教育理念下进行班级办理，发挥作为班主任应有的职责。

关键词：小学班主任 班级办理 办理途径

小学生的身心展开的关键时期，在学习习气中班级发挥着不行代替的重要作用。如何为学生发明友爱民主、相等调和的学习环境，引导学生养成杰出的习气和思维办法，使学生和特性的展开协调展开，构成活跃有力的班级文明，使每个学生的张扬特性，全面展开，这是班级办理新时代下要求促进学生全体展开的重要含义。

校园办理中的班级办理发挥重要作用，其与校园的展开有着亲近的联络。当时校园对班级办理方面的探究还不行深化。本文以教育展开的规矩为起点，依据小学生的生长特色，实现理论与实践的彼此浸透，构成合适小学生展开的班级办理模式，班级办理中发起尊重、相等与职责等准则，将班级办理中存在的問题处理。或许在这个过程中关于某些问题的处理还存在缺乏，可是，这样能给重视教育展开的人们供给有用的主张，为前进小学班级办理作业的质量供给参阅。

一、构建人道化办理制度

人道化办理是指在班级办理作业中将以人为本的理念引进其间，以满意人物的需求，以此将学生的潜能发掘出来，到达杰出的办理作用[1]。办理是死的，但人是活的，因而，在班级办理中要灵活运用有用的办法。小学班级办理的对象是一群充满活力的少年儿童，他们的潜力是无限的，具有无线的可能性。因而，在办理应打破传统的原封不动的办法，依据学生的特色选用人道化的办理办法，促进学生身心健康展开，因而，小学班级办理应构建合适学生展开的办理模式。

1.尽量发掘学生的先天潜能。学生因为各个要素的影响使之具有必定的差异，每个学生都有各自的优势。教师在班级办理中应发明杰出的渠道，以此发挥学生的优势。并在办理中注重情感的浸透，使学生之间严密交融，在团体中杰出的展开。每个学生都有逃避凶恶、朝向好心的天分，不必定要用单一的规矩来办理学生，以仁慈的办法办理学生，才干获得杰出的班级办理作用。

2.充沛尊重学生的个体差异。每个孩子在智力、性情、品格等方面有着必定的差异，有的孩子逻辑思维能力强、有的孩子语言表达能力强[2]。教师在班级办理中应调查学生，要尊重学生，引导学生，让学生认识到本身缺乏，并改正、接收自己的缺陷。教师不能选用单一的办法办理学生，只要在了解学生个体差异的根底上，选用有用的办法才干获得杰出的办理作用。

二、树立典型的优异班主任，前进班主任竞赛认识

1.树立典型，使班主任有追逐方针。校园可以展开班主任交流会，关于获得优异班主任的教师，则可以传达经历[3]。一起有方案的安排其它班主任进行外出调查学习教育理论，可以让教师在兄弟校园进行学习有用的办理办法，回来后再写心得体会，对全体教师展开研讨会，经过交流与交流，以此促进无优异班主任班级办理作用。

2.严格查核，增强班主任的竞赛认识。树立班主任办理的查核制度，查核内容包含教师的德、能、勤、绩，对班主任作业绩效进行公证的点评，并将其作为奖惩依据，查核成果的优异与一年一度的评选亲近联络，发挥对班主任作业的鼓励作用，为进步班级办理质量奠定根底。

三、班主任要具有批判艺术

正确的批判可以协助学生纠正过错，其是思维教育的有用办法之一。班主任班级办理的对象是天真活泼的学生，在批判学生时，应考虑到学生的心思承受能力，要把握批判的度，使批判到达杰出的作用。因而，班主任应了解被批判学生的性情与心思状况，把握批判的艺术，防止各种消极要素的发作，规范学生、纠正学生的过错。教育家马卡连柯说过：“得不到他人尊重的人往往有最激烈的自尊心。”因而，班主任在批判学生时要讲准则、讲爱情、尊重学生，使学生的思维行为得到纠正。这样被批判的学生就会理解教师的意图，不会感到自己在挨批，而是教师正在教育自己，纠正自己过错，然后让学生感受到教师的关怀。以此听取教师的主张，并尽力进步自己。

四、选用多元的点评办法

因为每个学生都有必定的差异，有的学生是美丽的花朵，有的学生是刚强的松柏，有的学生是充满生机的绿草……咱们不能选用同一种规范去衡量学生，因而，班主任应站在人道的视点，依据学生各自的特色，将前进作为学生生长的首要部分。每个学生日子环境、智力凹凸、起步点不同，因而前进的巨细也有所不同，因而，教师依据学生的性情特色，选用契合学生展开的点评办法，有助于学生获得杰出的前进。

结语

总而言之，小学班级办理与学生的生长休戚相关，但是当时有的校园还在选用传统的办理办法，无法进步班级办理作用[4]。因而，班主任应认识到办理的缺乏，并采纳杰出的办法。首要教师要构建人道化办理制度，依据学生的特色，选用契合学生展开的办理办法，以此发掘学生的潜能，进步班级办理作用；其次，树立典型的优异班主任，前进班主任竞赛认识，使更多的班主任获得杰出的办理作用；别的，班主任要了解批判艺术，在批判中使学生纠正本身过错；并采纳多元化的点评办法，为进步班级办理的全体质量奠定根底。

参阅文献

[1]王艳. 小学班级办理作业中心思学的浸透及含义探究[J]. 我国校外教育，2016，09：32.

[2]矫凤霞. 多措并重，探究加强小学班级办理的新途径[J]. 新课程（小学），2012，11：86.

[3]曾文婕，卢婷婷，周婷. 新世纪我国小学班级办理办法开发的现状与展望——根据2001-2010年《班主任》杂志的文献剖析[J]. 教育科学研究，2011，10：40-45.

[4]高国道. 试论小学班主任前进作业质量的首要途径[J]. 经营办理者，2011，21：366.