进步高中英语课堂教学功率 高中英语体验式课堂教学的研讨

张燕

摘 要：英语是世界上运用最广泛的一种言语，现在人们越来越重视英语课堂的教育。在高中英语教育中，教师能够选用领会式教育方法来进行教育，让学生经过详细的领会来学习和运用英语，让学生不只能够把握英语相关常识，而且还能够灵敏使用英语，进步学生对英语常识的使用才干，终究能够将英语使用到日常日子中，这才契合新课标的要求。

关键词：高中 英语 领会式教育

人教版高中英语的内容和学生的实际日子密切相关，具有情形性、趣味性和外交性的特色，教育内容环绕运动、旅行、饮食、朋友、日子和工作等方面打开，这些都是日子中十分常见的内容，因而，教师就能够选用领会式教育，将教育内容渗透到教育活动中，创立学习环境和情境，让学生在学习过程中领会和感悟，不断丰厚学生的学习阅历，完成常识的堆集，一起还能够促进学生的活跃情感构成，具有重要的含义。

一、领会式教育的含义

领会式教育重视教育情境的创立，让学生自动进入到教育情境中来感悟和领会。在高中英语的教育中，教师选用领会式教育方法，结合教育内容和学生的实际日子来创立教育情境，展开各种教育活动，并活跃引导学生参加到教育活动中，在活动中感悟英言语语的魅力，激起学生学习的爱好，一起还加强了英语学习和实际日子的联络，让学生学习和实际日子密切相关的英语常识，这样学生把握的英語常识才干发挥效果，被学生使用到日常的日子中，进步学生的英语使用才干。别的，领会式教育重视的是学生对英语学习的领会，这就要求教师要改动传统的教育观念，要以学生为主体来展开各种教育活动，防止传统学生被迫承受常识的方式，减少了教师的工作量，表现了学生的学习主体性，让学生能够经过自身的考虑、探求和实践来获取有用的常识，在各种领会活动中不断加强言语的常识和技能，构成杰出的自主学习方式。领会式教育是一种新式的教育理念，重视的是学生的领会，凸显了学生的学习主体性，是一种高效的教育方法。

二、高中英语领会式课堂教育的办法

1.情境教育方式

情境教育方式是一种最常见的领会式教育途径，在高中英语教育中，教师要为学生创立比较传神的教育情境，将常识的实在布景复原，并活跃引导学生进入到教育情境中来获取常识，实在融入到各种传神的情境中来感悟和领会，将课本上的常识转化为更为传神的情境，让学生自动发生学习需求，激起学生学习的内涵驱动力，这样学生才干活跃自动构建常识系统，不断完善自身的常识结构，学习新的常识。情境教育方式使用最多的就是多媒体教育，教师使用各种多媒体技能和信息技能来创立传神的英言语语学习情境，经过赋有感染力的言语魅力来激起学生发生情感共识，领会情感和思维。经过多媒体创立的传神的教育情境，就能够让学生在教育过程中感同身受感触课文中描绘的场景或许现象。例如，在学习Theme Park这篇课文时，Theme Park阅读课是介绍主题公园的一篇说明文，文章中首要介绍了主题公园的界说和特色，并详细介绍了三个不同的主题公园，分别为Disneyland、dollywood和camelot park这三个，重点是让学生了解主题公园，一起能够对不同主题公园的主题进行比较，并引导学生幻想未来的主题公园是怎样的。在教育过程中，教师就能够使用多媒体技能来创立教育情境，播映各式各样的主题公园的视频和图片，让学生似乎感同身受感触不同类型的主题公园，并在情境中获取常识系统中需求的常识和信息。

2.活动教育方式

活动教育方式也是一种十分常见的领会式教育方法，教师经过展开各式各样的教育活动，让学日子跃参加到教育活动中，在主体性的活动中发生愈加丰厚的价值领会和情感领会、人教版高中英语常识自身和学生的实际日子就十分靠近，和学生的日子阅历和领会休戚相关，因而，教师就要在教材的基础上多多为学生创立各种活动，让学生亲自参加到教育活动中以取得深入的领会，让学生在领会过程中构成情感价值观念。例如在学习 Friendship单元的相关常识时，教师就能够结合教育内容和教育方针来展开教育活动，学习完相关的单词和句式之后，让学生使用多学的单词和句子来班级中自己朋友的特征进行论述，然后让班上其他的学生来猜一猜是班上的哪个人，并用I thank so. I agree. I don' think so .I don't agree exactly. I am afraid not .Of course not等来标明自己的情绪，表现了英言语语的外交性，以活动的方式展开加强了学生的领会，凸显了领会式教育的优势和效果。

3.加强学生的言语沟通

在高中英语的领会式课堂教育中，教师还应该多为学生供给言语沟通和外交渠道，增强学生的领会才干。英语自身就是一门言语学习，要培育学生的归纳运用言语的才干，就要求教师要展开各式各样的外交活动和沟通活动，要学生使用英语来进行归纳沟通。例如在学习Healthy eating相关内容时，教师就要给学生多多供给一些沟通的渠道和时机，让学生针对不同节日中的食物进行沟通，让学生说一说Which food contains more sugar？Which food contains more fibre？等，总归就是要活跃引导学生运用英言语语来进行沟通和沟通。

三、结语

高中英语是一门十分重要的学科，要想进步教育功率，教师能够选用领会式教育方式来展开教育，常见的领会式教育方式包含情境教育方式和活动教育方式，教师在教育中要充分使用多媒体技能等来创立传神的教育情形，加强学生在实在情境中的领会，一起展开各种活动，在详细的活动中学习、领会常识，为学生供给更多的沟通渠道。

参考文献

[1]呼霞.领会式教育在高中英语写作教育中的使用[D].延安大学，2015.

[2]张云.领会式教育法在高中英语课堂教育中的使用[J].语数外学习：初中版·中旬刊，2015，24（9）：89-90.

[3]赵莉.领会式英语课堂教育在高中英语教育中的使用研究[D].鲁东大学，2016.endprint