高中数学必修一解说 高中数学讲堂中的算法研讨

摘 要：算法是从我国古代时期撒播下来的优良传统，它关于理学的开展起着至关重要的效果。因而，文章首先以当时高中数学讲堂的实际情况为根据，介绍了高中数学讲堂引进算法的可行性与必要性，然后又对算法的内容提出新的考虑。

关键词：课程 算法 高中数学

据调查，关于高中数学讲堂中是否引进算法的问题，依然存在一部分人以为算法关于高中数学的叙述并无协助，其实不然，无论是从现代社会开展的视角来审视，抑或从算法的文明价值、教育价值来检查，算法在高中数学讲堂中的使用仍是存在价值的。[1]

一、高中数学课程引进算法的必要性

1.传承文明的需求

跟着科学技术水平的开展，数学机械化日益得到人们的注重。现代这种核算机科学是以算法为辅导中心，即显示了优良传统的重要性，又与时前进，走在年代的前沿。这种算式办法给予了高中数学无限活力，它与我国古代的《九章算术》具有异曲同工之妙，是对我国优异传统的承继和发扬。除此之外，高中教育的另一个意图意在协助学生学习其新鲜事物做预备，例如，高中学生经过对算法的学习，可以为将来学习核算机技术打下夯实的根底。因而，算法融入高中数学课程不只是为了传承文明的需求，并且还与时俱进。

2.算法的教育价值

推理与算法毋庸置疑是当时人类社会解决问题的两种重要的思想方法。以推理为主的方法是人们习以为常的，无论是教师仍是学生，都以为这种思想方法具有逻辑谨慎、成果精确的特色。而以算法为主导的思想方法，人们往往对其有误解，以为这种思想方法逻辑不行谨慎，成果不行精确。但是，现实却不尽其然，一个好的算法它是具有逻辑谨慎、成果精确特色的，如若在整个算法的进程傍边，其中有一步呈现了问题，就会导致整个算法的失利。因而，算法在培育学生的思想才干方面并不弱于推理。这种思想方法关于培育学生的逻辑思想及了解高难度数学问题具有重要含义。[2]

二、高中数学课程引进算法的可行性

1.心思含义

心思含义是指学生个别进行有含义的学习，并将这种学习从没有价值到有价值的进程。我国闻名教育家从前指出，学生取得心思含义无疑于满意以下几个条件，即外部要素与内部要素。外部要素包含，学生所学习的内容具有逻辑含义、学生具有必定的起点才干；内部要素包含，学生有必要具有学习新常识的志愿，是自动学习而不是被迫承受。[3]

2.科学技术手段为算法教育供给技术支持

算法教育可以敏捷在各个地方遍及，信息技术起到了至关重要的效果。核算机科学的中心内容无疑所以算法，其条件句子、循环句子等要素都是核算机语言的“机械化”。因而，在高中数学讲堂中引进算法的重要内容，是适应社会的开展，是教育与科学的有机结合，作为高中数学教师的咱们，有必要知道到这一点。现实上，算法是真实價值是经过机器操作，然后得出正确定论的核算进程，所以科学技术手段的不断前进和开展，在必定程度上为算法教育供给了技术支持。

三、高中数学教师对算法的再考虑

1.对算法的常识预备剖析

作为高中数学教师有必要对算法的内容充沛把握。都有必要充沛了解算法的根本含义、程序框图及根本算法语言等。根据算法在不同的范畴具有不同的含义，高中数学教师应该以一种全面的方法，对不同的算法进行不同的知道，这样才干真实起到引导学生的效果。除此之外，高中数学教师还有必要把握关于算法的历史布景。在新课标变革的布景下，要求高中学生有必要阅览算法的古代事例，清晰算法关于我国古代数学的开展含义与价值。高中数学教师亦是如此，高中数学教师应该了解古代数学家关于算法开展的首要奉献，如《九章算术》等，还应该了解现代呈现的递归算法等。值得一提的是，高中数学教师还更好应该把握一门高档程序设计语言，以便更好的指引学习怎么学习算法。

2.对算法的心思预备剖析

高中数学教师关于算法教授应该时间坚持活跃的情绪。教师的教育情绪关于学生对新常识的学习或关于整个课程变革而言，都发挥着无足轻重的影响。我国教育家徐斌艳教授从前指出，高中数学教师关于课改后的各个阶段都发挥着自动的效果，如课程变革的承受阶段、传达阶段等。算法作为课改后的辩解最大的教育内容，在算法教授之前，教师应该充沛做好对算法叙述的心思预备。算法关于学生的探求才干与实践才干的培育具有重要含义，教师不应该只为考什么而学什么做预备，应该以一种全面的思想观点来审视整个高中阶段，这样才干促进高中学生的健康开展。[4]

参考文献

[1]刘智强：《 关于在新课标下进行算法教育的考虑》[J]，中小学教材教育，2004年版.

[2]徐斌艳：《数学课程与教育论》[M]，杭州：浙江教育出版社，2003年版.

[3]李亚玲：《算法及其学习的含义》[J]，数学通报，2004年版.

[4]刘智强：《对新课程规范下算法的了解和考虑》[J]，数学通讯，2003年版.

作者简介

刘春玉（1975—），男，吉林通化县人，学历：本科，专业：数学教育，职称：一级教师。