用成果改动进程 享用改动的进程

施云锋

导言

马卡连柯曾说：“爱是一种巨大的爱情，它总在发明奇观，发明新的人。”教育也是爱的产品，没有真挚的爱就没有成功的教育。而班主任相较于其他教师更应该做到这一点，真挚酷爱每个学生，是教师育人取得成功的法宝。我一向以为，学生的成果优异并不能决议他今后的成功，而学困生也并非一无可取，因而班主任应该一向平等地看待学生，尽可能为每一位学生考虑，关怀每一位学生的健康生长。

在教育教育进程中，班主任应时刻重视学生的思维动态，尤其是在他们犯错的时分，更应该站在他们的视点来考虑、看待问题，不能急于求成，答应孩子犯错，并在过错中认识到自己这样的做法是不对的，然后再逐步改正。给孩子犯错的时机和改正的时刻，才能让教师真实得到孩子的信任，才能让学生在道德本质上有稳步的前进。

一、给特性一点空间，给生长一点时刻

现阶段的孩子，身心正处于一个生长改变期，班主任需求设身处地从学生视点考虑他们的感触和行为，要谅解学生，一同对学生身上发作的一些不尽善尽美的作业，要给予宽恕。在初为班主任的日子里，曾有这样的小事让我回忆深入：

某天晚自习，我正在教室进行惯例性纪律教育，小王俄然冒出一句：烦你妈啊，整个教室的气氛登时严重反常。面临出人意料的质疑，我天然要“灭之而后快”，声响前进了八度，责问他，“你说什么！”他竟然还敢顶嘴，这完全激怒了我。我当着全班同学的面硬是限制住了他。

我了解这个孩子，心肠善良、脑袋灵敏，但从小被宠出了一身的特性和傲气。 所以我先回到办公室冷却一下，等下节课再去找他。没想到当我走到他桌边时，发现他正在急速写着什么，俄然发现我走近，马上藏了起来，凭着过硬的作业素质我一眼就看到是份检讨书，我一晚上喘着的粗气登时软了一大截。我暗示他出来，只说了几句话：教师一向跟你说，教师了解你的性情，所以私底下咱能够敞开来聊，可是在班里，在全班同学面前，假如你尴尬我，终究尴尬的不是咱们两个人吗？

我语调很轻，没有一丝责怪和不满，但他的眼眶现已红了。其实这样的场景阅历过屡次，所以他很理解自己的行为，无需再说，他已然知晓。中学三年，像这样的事发作频率是逐年递减的，印象中这也是终究一次。尽管小王现在的学习成果仍是不太安稳，但在性情脾气上，现已比初一的時候明理了许多。

二、从“脾气如斗”到“心细如发”

初中生的生理、心思都在发作着巨大的改变，作为班主任，咱们欢喜于自己见证着每一个孩子的生长，但有时也痛苦于单个暴脾气孩子的“拳头主义”，他们的思维中只要对与不对，而不对的事儿就废话少说，拳头处理。要想“降服”这样的孩子，必须得对症下药，用温水煮青蛙的方法把他逐步“架”上台，进而逐步地习惯成天然。

那天晚自习，我坐在教室后边改作业，由于伤风鼻塞，想擤鼻涕，可身上又没带纸，这时周围的小徐竟然俄然递过来一包纸巾，说“你要吗？”我其时确实被这个平常爱打架的孩子吓住了以至于很僵硬地回绝了他，然后他持续做他的作业，我却再也无法专注改作业了。其时心里那个懊悔啊，我怎么能这样就回绝了他呢，这么粗线条的孩子，竟然能作出这么仔细的行为，应该好好表彰一番才对。

这个全班个子最高的孩子曾经是班里打架次数最多的人，稍有不爽就想靠拳头说话。所以在考虑和与家长沟通后我决议迂回感染他，比方让他做我的课代表，常常找他说说语文学习方面的方法，特别是他的作文，我花了许多时刻给他独自辅导，他学习挺仔细可是语文根柢单薄。通过一年多的迂回战术，他前进显着，不管是脾气仍是与同学联系都改了许多。最显着的细节是他每次写作文都以教师为体裁，如军训的时分他会写教师桌上的草珊瑚含片，班主任和咱们一同打扫卫生时他会重视教师头上的青丝等等。

从“脾气如斗”到“心细如发”，小徐同学的心智阅历了巨大的改变，而在这改变中，有班主任对教育关键的精确掌握，有捉住孩子的性情特点对症下药，最重要的是，有对孩子倾泻的精力和关爱。

三、学困生也有“春天”

作为教师，关于成果好、听话的学生天然心生喜欢；而成果差的、调皮捣蛋的学生则相反。这种心思，或许契合一般人的喜善厌烦的心思规则，但作为一名合格的教育作业者，特别是班主任，应该长于发现学困生身上的闪光点，让他们在万物争春的时节里也有归于自己的“春天”。

做学困生的转化作业，并不是必定要让他成为与他人相同优异的人，而是要找准定位，以合理的标准和要求来逐步感染他，让他在不断的测验中发现自己的有点，培育本身的决心。当他们接近、信任班主任时，他们就会把教师的要求和教育以为是出于善意的劝导而情愿承受。

在我的班中就有这样一个孩子。成果稳居倒数榜首，爱哭，爱管闲事却管欠好自己。这天，其他同学的凳子坏了，他却非得凑热闹撤销他人，打乱了教室纪律。在我狠狠修补一顿后，没想到他竟然不只没意识到错，反而怀恨在心，在草稿纸上写我厌烦差生，只重视好学生，对他这样的人就呼来唤去。我天然又气愤又有些悲伤。想想这样一个理解才能有限，连同学平常的讪笑都听不出的学生，不理解我的教育起点是很正常的，但我一时又没有方法让他能消除对我的歹意，想想只能逐步去平心静气地感染他，让他理解我并没有小看他，而是更垂青他，重视他。

晚上我下睡房看望住宿生，他一边哭一边洗脚，我笑着迎上去，他仍是不理我，想了想，横竖剖析过错原因他也不承受，那就从正面引导，通知他什么样的状况才是发挥乐于助人精力，在哪些状况下管好自己就好。这孩子心肠不坏，面临我的娓娓道来，也逐步止住哭声并答应了我的要求。

一个合格的班主任，应该学会用准则去标准，用思维去引领，用品格去影响，用爱情去凝集。面临这样各方面才能都相对较弱的学生，咱们不能一棍子将其打死，由于每一个孩子都有其“开花”的理由，而咱们班主任所要做的，就是用自己的品格魅力去影响他，用自己的老练的思维见地来引领他走向归于自己的“花期”。这个学困生终究也没有考上普高，但今后的每年他都会来看望我，看着他胖乎乎的脸上逐步退去青涩，逐步多了一份慎重，我想这应该就是教育的力气吧。

享用前进的进程是香甜的，而支付的路途是艰苦的，可是每逢我看到孩子们成功的高兴和生长的高兴，一切都是值得的。有人说，班主任作业是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。可是也正由于这样的深度和广度，“班主任”这个称谓才获得了这样的高度。在帮助学生构成正确的价值观的一同，班主任也逐步完成自己教育抱负和教育价值。endprint