中学生基础知识与立异才能大赛 浅谈中职计算机教育中学生立异才能的培育

陆俊

摘 要：現在科学技能在不断的开展立异，尤其是计算机网络技能，因此在计算机教育工作中应该放在第一位的就是增强学生的实践才能和立异才能。现在中职教育工作者们面对的一个问题就是怎么将以培育学生实践才能和立异才能为中心的素质教育在现在职业教育中推行开来。笔者从现在中职计算机的教育现状下手，构建全新的教育形式，以此来对学生的立异思想进行激起，然后培育已达到培育学生立异才能的意图。

关键词：中职 计算机教育 教育形式 立异思想

一、中职计算机教育现状

现在我国尽管也在开展中职教育，可是就现在为止，我国的中职计算机的讲堂教育作用仍是不容乐观的。首要，现在的中职计算机专业的学生没有很好的学习办法和学习态度，这首要仍是由于教师的填鸭式的教育形式形成的，教师都是将在讲堂上要教给学生的常识点是准备好，然后在讲堂上直接进行常识点的解说，这样一来，学生就没有了触类旁通独立考虑的时机，学生的学习思想比较死板。其次，中职计算机专业的学生在讲堂上所学的内容，并不能够与实际的工作需求相连接，学生的发明才能和着手实践才能严峻缺少。最终，中职计算机专业的学生关于理论常识比较强的课程的专业常识的运用和立异才能比较低，特别是程序规划这一类课程。

经过研讨考虑之后，笔者发现要想将学生的技能实在的培育起来，将讲堂的功率进步其来，就有必要要在教育实践的进程中，充沛利用计算机的优势，改动学生的思想办法才能够。[1]

二、注重实践教育形式的构建

1.讲练结合

所谓的讲练结合的教育形式，其实就是在机房里进行整个教育进程，学生能够随时操练教师当堂教育的内容。实效性是这一教育形式所独有的，学生用机在学生进行操练的时分进行敞开，然后就在教师授课的时分一致操控起来，教师在讲课之前对教材上的内容要做到仔细剖析，在课上要用的演示教育事例也要制作成合适本科的内容。如此一来，学生关于教育的内容愈加简单融会贯通。当然整个教育的进程并不是教师单一的向学生输入内容，两者之间的互动是双向的，学生能够及时的对学习中存在的困惑向教师发问。可是只要较高装备的机房才能够运用这种教育形式，需求专门的软件，需求装备多媒体电子网络教室。这种形式的缺陷就是比较浪费时刻，边讲边练，讲堂的功率不可避免的就会有所下降，课容量也会有所削减。这一教育形式比较合适在操练课、基础常识和温习课的时分进行运用。[2]

上述的讲练结合的形式，首要就是在机房中进行的，也存在有必定的教育缺陷：教师很难操控讲堂纪律，学生在教师教育的时分不能够仔细听讲，自己就进行操练操作，教师不能够一致管理学生的操作时刻和进程，这样就会形成教师的讲课作用比较差。[3]

2.先讲后练

咱们还能够选用的教育形式还有先讲后练，上课的时刻是一般课时，上机的时刻是一般课时，让课时分红两部分。当然在进行课时的分配的时分，仍是要根据课程的实际情况来进行的，需求对操作进程和教育课件进行演练的课时，施行教育的时分就在多媒体教室进行，在机房学生能够进行操练。举一个比如，visual FoxPro课程中的数据类型，在多媒体教室中教师能够先讲课，演示并解说通用型、补白型、逻辑型、日期型、浮点型、数值型、字符型等VF中的根本数据类型。然后能够让随机让几个学生进行操作演示。关于VF中的界说办法办法和根本数据类型学生经过看、听就能够根本把握。然后教师在安置几个学生上机才能够完结的使命作业，为了稳固学生的学习，有必要经过实践来进行。如此一来教育讲堂的功率得到了进步，课容量也得到了确保。可是先讲后练的教育形式有一个缺陷就是在教育中存在的问题教师不能够经过学生的施行操作而及时发现。[4]

在对教育形式进行挑选的时分要结合学生的特色、授课的内容以及校园的硬件环境这三个重要因素才行。学生的学习活跃性在教育进程中教师也要留意活跃进行调集。机房内的巡视也要不断加强，及时处理发现的问题。

三、激起学生的立异思想

关于学生的活跃性，仍是教师的活跃性咱们都应该给予最大程度的尊重。想要施行素质教育、开展认知就要开展教育。上好一节课的教师或许并不具有发明性，只要将参加式、评论式、使命式、探求式、启发式等教育办法在讲堂上充沛的运用，教授给学生们取得常识的办法，让学生的思想变得更开辟，让学生们的聪明智慧被敞开，这是比教给学生们常识更重要的东西。[5]

1.激起学生的学习爱好，培育学生立异的知道与精力

想要让学生成长成独立的新式的“发明者”和“学习者”，就要让学生能够在立异的教育教育中进行协作、研讨、探求、学习才行。因此在计算机教育中，关于学生的立异思想和爱好应该运用多种办法去进行激活。首要是选用模块化和使命式的教育办法。模块化教育就是实践在每次一个模块学完之后都要进行一次。而使命式教育则是结合学生要学习的模块常识，让其独立完结在每节课开端前安置的学习使命，让学生把握常识和自主学习的意图在完结使命的进程中完成。其次是规划教育方针的时分要合理。学生的立异才能要不断进步，激起学生活跃自动参加学习的劲头儿是教育方针的关键所在。最终就是对学生的学习爱好要大力培育，将学生上机实践的热情激起出来。在学生的学习爱好分为直接和直接两种，这两种都要进行培育，直接学习爱好能够让学生的学习作用更好，直接学习爱好能够让学生在学习的时分愈加的自动、自觉。

2.科学运用教育形式，培育学生立异才能

学生在发明和体会的进程中进行学习是最为有用的学习办法。在上课的时分关于问题的创设教师应该注重起来，教育办法能够运用探求式，教师仅仅学生在学习的进程中的一个协助者，学习的主人是学生，学生在实践的进程中要学会发现问题并及时的处理问题才对。首要是教师让发现问题的学生对其在学习的进程发现的问题在我们面前进行演示，然后团体学生进行剖析，剖析应该留意的事项和呈现问题的首要原因。学生自主剖析问题这一阶段至关重要。教师在教育的进程中需求着重的要点就是学生在实践进程中呈现的问题。其次就是在培育学生立异才能的时分，能够选用的教育形式是探求式。在中职承受计算机教育的学生，直接结业之后还需求必定时刻的实践和学习才能够满意各行业中关于计算机运用人才的要求，因此在中职的计算机教育中，有一些问题，需求学生自己的探求，教师只需求将根本原理讲出，让学生自己对客观事物的特点进行研讨，对事物的内部与事物开展的原因之间的联络进行发现，对处理和知道问题的过程和办法进行把握，只要这样学生的立异思想才能够被激起，实践才能才能够得到训练。

参考文献

[1] 王勇. 试析中专计算机教育中怎么进步学生才能水平[J]. 通讯国际. 2016（22）

[2] 程春英. 视频教育形式在高校计算机教育中的实践剖析[J]. 智慧. 2016（32）

[3] 石璇. 移动互联技能在计算机教育中的运用探求剖析[J]. 电脑迷. 2016（07）

[4] 陈坚. 微课在高校计算机教育中的运用讨论[J]. 电脑迷. 2016（07）

[5] 吴漫. 高校计算机教育办法的立异途径剖析[J]. 电脑迷. 2016（07）