培育中学生独立思考的才能 小学数学教育中学生独立思考才能的培育

刘香花

摘 要：在教育改革不断深化的大环境下，教育这关于小学生独立考虑的才能培育重视程度日益进步，小学数学做为小学阶段非常重要的一门学科，教师关于学生的独立考虑才能的培育具有活泼的促进作用。教育工作者应该深化结合小学数学的内容，立异教育办法，引导学生能够自主学习，掌握自主考虑的办法，逐步进步小学讲堂教育的功率。这篇文章就是针对小学数学教育中培育学生独立考虑才能的重要含义以及独立考虑才能培育战略进行相应的讨论。

关键词：小学数学 独立考虑 培育 含义

独立考虑指的就是让学生在没有外界协助的情况下，经过自己的独立考虑、探究，终究得到定论或许解决问题的才能。所以说，对小学生进行独立考虑才能的培育对错常有必要的。跟着我国教育事业的不断开展前进，培育学生独立考虑的才能现已成为一项非常重要的数学教育方针。这种才能的培育也现已成为我国本质教育中不行短少的重要组成部分。小学数学教师要向学生教授数学常识，强化学习的技术，还要对小学生进行归纳本质的培育，让小学生能够独立的考虑问题。下面就怎么进步小学生的独立考虑才能提出几点定见和主张。

一、为学生营建一个调和、轻松的讲堂环境

咱们知道，人在輕松、安闲的情况下思想会愈加活泼，心情特别高涨，记住东西的才能也进步了。可是关于小学生来说，调和、轻松的环境更能够激起他们对学习数学的热心，更 能活泼讲堂气氛。在以往的教育中，学生总是被迫的承受常识，教师站在讲台上讲，学生在下面听，偶然教师问几个问题，也仅仅那么几个常常答复问题的学生回应教师，使得讲堂气氛既为难又无趣，这样一来，教师忽视了学生在学习中的主体位置，讲堂气氛变得暮气沉沉的，缺少活力，学生对学习失掉爱好，讲堂功率变得低下。所以，咱们应该为学生营建一个调和、轻松的讲堂空气，激起学生的学习活泼性，让学生愈加情愿参加到各项教育实践中去，也能进步学生独立考虑的才能。教师要长于运用教育道具为学生生动叙述教育内容，并让学生也运用教育道具，让学生能够经过实际操作，在活动中探究新常识，在全体学生一起参议中得出终究定论。而学生也能够在这样一个既轻松又活泼的讲堂空气中勇于宣布自己的观念，勇于考虑，而且勇于实践，终究进步学生的全体本质，进一步进步学生的思想才能。

二、将笼统的常识变得形象详细化

小学阶段，学生的笼统思想才能还处在一个正在开展的时期，学生的思想还不太老练，他们更长于去了解一些详细的事物，而且能够经过详细业务对问题做出愈加深化的了解。可是，因为数学中存在着很多的公式、定理等，这就给学生了解问题形成了一个很大的难题。再加上小学生年纪较小，爱玩是他们的天分，讲堂注意力会集的时刻较为时刻短，假如教师仅仅单纯的教授一些教育理论，学生将很难对学数学发生爱好。所以，要让学生自动的去学习、自主学习就需要将那些难以了解的、笼统的数学理论常识详细日子化，发明一些靠近学生日子的东西，将学生带入到详细的情境中去，这样就能够激起学生对学习的热心，学生将会自动的去提出问题，而且跟着其活泼性的进步能够活泼的解决问题。学生了解起来就会更简略，能够激起每位学日子泼的考虑问题，学生自愿想要知道问题的答案，一起也能够协助学生学到数学常识，契合数学常识来源于详细日子，又应用于详细日子的观念，然后进步学生学以致用的才能。

三、紧密联络师生之间的情感

1.精心规划靠近日子的问题

在小学数学的讲堂中，因为学生缺少必定的独立性，会集注意力的时刻也较短，所以在讲堂中随时都要有教师的引导和带领，而讲堂发问是一种很常见的师生互动形式，主要是经过一问一答、一问多答的办法进行。要想让学生进步注意力，让学生能够将精力会集在教师的发问中去。讲堂的发问显得至关重要，可是，假如问题虚有其表，学生听不懂问题，那么其作用也不会太显着。因而，为了进步学生学习的热心和独立考虑的才能，就需要教师能够精心的规划问题，尽量把问题变得简略而且贴及日子。这样一来，学生就会愈加简略的了解问题，让讲堂进行的愈加顺畅。只要规划一些日子化、探究性的问题，才能够引发学生的活泼性和对学习数学的热心，也才能够让学生学以致用，考虑日子中所呈现的问题。

2.树立新旧常识的联络

小学生在学习新常识的一起，教师应该引导学日子泼的树立起新旧常识之间的紧密联络，首要应该从现已掌握的旧常识出发去发掘新常识，这样一来，既能够引导学生去活泼的考虑旧常识，又能够让学生对新常识不那么生疏，不会对新常识的学习感到生疏和惊骇。之后在旧常识的基础上学习新常识，愈加简略让学生掌握常识、活泼的考虑问题，精确掌握新常识学习的规则和技巧。

四、结语

综上所述，数学常识与思想密切相关。数学常识具有和一般才能不同的特征。因而，开展数学思想形式是学习数学常识的重中之重，一起，在开展学生思想才能的一起也要研讨数学科学、数学活动和数学思想的特色。寻求数学开展的规则，培育学生独立考虑的才能。小学数学教育的意图，不仅仅在于教授常识，更应该让学生在学习、了解数学常识的一起重视教给学生学好数学的办法和途径，培育学生敏锐的思想才能和杰出的思想质量，能够全面进步学生归纳本质，也是完成对学生立异思想和独立认识的培育。

参考文献

[1]顾秀凤，呼岩青.关于小学数学教育中独立考虑养成剖析[J].中华少年，2016（28）：161.

[2]赵荣耀.在数学教育中培育学生的独立考虑才能[J].课程教育研讨，2013（19）：114.endprint