人文关心构建调和农行 人文关心在高校贫困生确定工作中的构建

摘 要：贫穷生确定作为高校赞助作业的首要环节，决议了助贷作业的“精准”程度。在贫穷生确定作业中，一方面力求从人文关怀视点动身，战胜贫穷生的自卑心思，实在留意标准处理与人文关怀的和谐，诚心诚意地关怀贫穷生的学习、日子，帮忙他们树立正确的世界观、人生观、价值观，以阳光的姿势应战日子的困难。另一方面，针对请求借款作业流程中不标准要素，标准高校贫穷生确定的操作流程、根绝“为贫穷生”的存在，进步贫穷生确定的运转质量与运转功率，将赞助资源得到最优化的装备。一起打造学校人文环境，在贫穷生确定、赞助项目鉴定、奖助学金发放等详细环节上，一直坚持一种以人为本的理念，树立起一套完善的安排保证和准则保证。

关键词：人文关怀 贫穷生确定 伪贫穷生

我国高级学校施行的助学借款准则是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下，运用金融手法完善一般高级学校赞助方针，加大对高校经济困难学生赞助力度所采纳的一项严重办法，关于国家施行科教兴国、人才强国战略，保证高级教育公正，赞助经济困难学生顺畅完结学业，保证我国高级教育事业继续、健康展开都具有重要的推进效果.高校贫穷生确定作为高校贫穷生“奖、助、贷、勤”赞助作业的首要环节，其实在及准确性直接影响到高校贫穷生赞助作业的精准度，影响到高级教育时机的公正与平等，乃至影响到我国高级教育改革和展开战略目标的完结。

一、高校贫穷生确定的现状和存在问题

1.确定作业程序、标准单一

长期以来，我国大都高校正贫穷生确定的仍然坚持在“学生说一学委评一教师定一学校批”的传统方法，贫穷生的积极心情和教师的片面喜爱对贫穷生的确定作业影响很大，特别是有些学生干部和教师的作业心情与作业职责心不强，没有进行深入细致的查询，作业随意性较大，只是依托一张《贫穷生家庭状况查询表》来判别贫穷生等级，使得赞助资源不能正确合理的运用。生源地对高校贫穷生赞助作业的心情直接影响到贫穷生家庭证明材料的完备，贫穷生确定在生源地短少必要的监督与束缚机制，导致许多假证明，乃至空白证明层出不穷。而许多贫穷生入校前对高校赞助作业短少知道，或因生源地对贫穷生证明材料的不合作，使得其在大一无法顺畅得到“奖、助、贷、勤”的时机，比及下半学期或大二，又因名额有限，与助学坐失良机。

2.确定方法短少人文关怀

近年来因为学生的民主认识增强，有单个对赞助作业不满的贫穷生向上级反映，教师因怕承当相应的职责，一味将确定作业推给学生干部树立所谓的“贫穷生鉴定委员会”，经过班级民主评议及公示，将确定作业透明化、公开化，但在必定范围上露出贫穷生的隐私、损伤单个贫穷生的自尊心，然后影响到贫穷生请求赞助的积极心情。

确定作业未顾及贫穷生在请求赞助过程中的心思动态，单个贫穷生会灵敏、自卑，特别是在不健康、不公正的生长环境中如遭到不同对待，有的贫穷生会发生泄气、畏缩心情，乃至抛弃请求。

3.“伪贫穷生”请求助贷的心思动机及原因剖析

依据学校现行助学的有关规定，国家助、贷的请求者都必须拿出由城镇以上民政机关出具的贫穷证明， 单个学生家庭动用人脉关系，便有或许容易搞到“名副其实”的“贫穷证明”。助学借款门槛过低，“伪贫穷生”抱着撞命运、占便宜的心态，请求助贷，占掉了本来归于真实贫穷生的助学资源。助贷赞助的人数和金额是“一个萝卜一个坑”，赞助作业的不精准，不只是是浪费了资源，一起也或许构成贫穷生学习日子的困难与心思上的困扰。“伪贫穷生”一方面遭到本身家庭的影响，一方面社会品德认识单薄，没有了解请求助贷行为的严重性。经过助贷的宣讲及诚信教育，绝大多学生仍是可以认识到行为的严重性。

二、高校贫穷生确定作业中引进人文关怀思念

1.改善助贷作业流程，完善作业程序的人性化

延伸贫穷生作业的确定期限至两个学期，为诚信教育、助贷宣扬作业和贫穷生处理证明材料供给足够的时刻。

（1）针对贫穷山区相对阻塞，贫穷生家长文化程度低，而当地政府对国家助学借款方针宣扬力度不行等状况，部分重生入校前，对助贷方针不甚了解，入校后，应给予贫穷生足够的材料准备时刻，使未处理请求材料或材料不完全的学生，全面了解国家助贷的方针和处理流程，及时处理或催促家人帮忙完结。

（2）班委会参加贫穷生确定作业。经过一年的一起学习与日子，同学之间对互相的日子消费状况已大致了解，树立班委会负责制，由班委进行日子查询确定和材料保密：一方面根绝“伪贫穷生”虚伪申报，一起可以维护贫穷生的隐私和自尊心。

（3）保证“绿色通道”作业到位，保证每一位重生顺畅入学，维护贫穷生自尊心，为校内的贫穷生确定作业打好根底。

（4）完善“奖、助、贷、勤、补、免”六位一体学生赞助系统，着重“勤”即勤工助学的积极效果，摒弃贫穷生“等、靠、要”的思维，发扬贫穷生的片面能动性，在岗位设置、工资标准等信息，做好广泛宣扬及招募作业。

（5）打造学校人文环境，在贫穷生确定、赞助项目鉴定、奖助学金发放等详细环节上，实在留意标准处理与人文关怀的和谐，诚心诚意地关怀贫穷生的学习、日子，教育他们把贫穷当成人生的锻炼，帮忙他们树立正确的世界观、人生观、价值观，以阳光的姿势应战日子的困难。

2.树立健康的班级人文环境。班级是学校最基本的单元，在每学年进行贫穷确定作业之前加大多班主任、班委的训练。运用主题班会加大对贫穷确定作业程序的宣扬力度，使每个学生可以了解助学借款的含义和对待贫穷同学坚持平缓心态，打造健康班级环境，消除贫穷生的自卑心思。施行宿舍同学互评制，每天日子在同一个屋檐下的同宿舍学生，是最了解互相间的消费水平的，关于学生是否运用高级手机等其他高级日子用品会有直观的和实在的了解。学校也应施行奖赏告发准则，如发现造假现象，则中止助学金的发放。此办法的施行会很大程度会对学生构成震慑，很大程度上削减“伪贫穷生”现象。

大学日子是大学生步入社会前的一个集训期，学校环境对大学生世界观、人生观、价值观的构成起着耳濡目染的效果。虽然关于每一个大学生来说，步入大学都意味着生长环境的改变，都必须为习惯新环境而进行必定程度的自我调整，但关于贫穷生而言，这个调整却充满着更大的应战。助学作业从宣扬方法上应力求从人文视点动身，并在请求流程中完结优化，力求贫穷生有富余的时刻和条件请求到高校赞助，一起又可最大极限的保護贫穷生隐私，消除贫穷生的自卑心思。一起展开学校网络心思咨询服务，运用网络的快捷和互动性特色，随时处理新贫穷呈现的心思困惑， 保证国家助学借款在学校中，健康、有序的展开。

作者简介

刘晓枫（1980-），女，汉族，陕西西安人，华中师范大学硕士，东莞工作技术学院教育处理，助理研讨员，研讨方向：教育处理，高级教育研讨endprint