立异实验室文明墙 文明立异是实验室建造的魂灵
刘江云
摘 要：试验室文明建造是一个传承与立异的进程，本文从试验室文明的内在下手剖析了它的多元特征；以新特征为切入点结合试验室革新面对的使命，提出了试验室文明立异的推进战略。对试验室文明建造具有杰出的学习效果。
关键词：试验室文明 多元特征 立异 推进战略
跟着中央财政支撑当地高校专项资金的逐年履行，高校试验条件得到了有用的改善，试验室硬件上去了，试验室软件怎样跟上，怎么树立与之相匹配的软环境使这些设备发挥更高的功率，这是当地高校急需研讨的课题。这个软环境就是试验室文明。试验室文明是试验室的魂灵，是试验室内在的空气与精力，是實验室走内在式建造与外延式开展的必然趋势[1]，它的开展必将有用促进试验室的建造更上一个新的台阶。
一、试验室文明的构成要素
试验室文明是由试验室作业人员、辅导教师和学生一起刻画的抱负、寻求、精力、价值取向、集体认识、联合协作和调和空气等的总和。容纳四个方面的内容[2]。
一是行为文明，是以师生的活动形状表现出来各种行为方法的总和，以及试验室固有的行为规范，它对试验教育进程中师生的各种行为具有必定引导和束缚效果。教师的以身作则、试验室的行为准则、各种操作规程等的长时刻影响，会使学生构成特有的学习风格与个人品质，然后影响着学生往后的人生。杰出的行为文明环境有利于学生构成优异的行为方法[3]。
二是物质文明，这是试验室文明水平缓开展的外在标志，首要是指试验室的教育设施、设备条件、环境等以什物形状表现出来客观实在。包含试验设备的水平、试验楼的修建造格、整体布局、内部装修、卫生状况等，它是文明建造的根底条件和载体。
三是准则文明，首要是指试验室的准则建造和履行水平。试验室既要有比较完善的准则，且准则的可操作性要强，又要有切实可行的操作细则，更重的是看它的履行情况。
四是精力文明，精力文明是指试验室构成的抱负寻求、道德水准、价值观念、处事方法、行为规范、人际联系等的总和。是试验室集体凝聚力的来历，它对试验室整体师生职工在思想上和行为上具有引导和束缚效果。精力文明体是试验室文明的中心。
试验室文明这四方面的内容是相互浸透、相互影响、相互促进，一起搞高与开展。
二、试验室文明立异的多元特征
从试验室文明所容纳的四个内容来看，试验室文明的建造与开展受多种要素的影响，表现出多元特征，如人文性[3]、办理性[2]、归纳性[4]等特征，但跟着年代的开展，又表现出一些新的特征，如敞开性、多层次性、网络性和年代性等，这些新特征的内在简述如下。
1. 敞开性
首要是指试验教育系统的敞开性、试验办理的敞开性和行为文明的敞开性。敞开的试验教育系统需求敞开的试验硬件条件作为根底途径，一起也需求敞开性的办理机制作为运转保证。行为文明的敞开性要求辅导教师对学生的行为多样性进行鼓舞和容纳，这种容纳不是指学生行为的忍受，而是重在对学生不恰当行为的一种纠正。由于在某种程度上，行为的多样性是立异的开端。
2. 网络性
网络性在试验室文明中的内在很丰厚，首要表现在硬件物联技能的运用、试验室网络办理以及网络对学生行为的影响。当今网络物联技能已可以将试验设备进行网络互联，立异了仪器设备办理形式，设备的互联与通讯，完成了信息化办理；可以对仪器设置拜访权限，运用权限，进步了设备办理水平缓运用功率。试验室网络办理系统为学生供给了丰厚的试验资源，完成了网上预定试验时刻和试验仪器，为学生自主学习供给了有力保证。网络是一把双刃箭，既有对试验教育有利的一面，也有欠好的许多要素，网络对学生试验行为的搅扰，这是试验室文明建造所面对的新问题。
3. 多层次性
试验室文明的建造与开展，不是一步可以到位，它需求一个按部就班进程，不同的时期处在不同的阶段，它跟着社会的开展、教育的开展、校园的开展不段前进。它的多层次性表现在需求不断前进和永久开展。
4. 年代性
文明的传承与立异都具有年代的特征，试验室文明也相同具有年代性。试验室文明的年代性首要表现在它的承继与开展，试验文明建造承继了不一起期的优异传统，也引入当今最新科学技能、办理方法等，一起它也要朝着未来社会的开展方向前行。另一方面，跟着高等教育的转型与革新，着重校企协作，为当地经济建造效劳等，试验室文明在功用上、形式上和地域上均被赋予了新的内在。承继与开展均具有明显的年代痕迹。
在正确掌握试验室文明新特征的根底上，移风易俗，向试验室文明中注入新的活力，然后有力地推进试验室建造向一个更高层次开展。
三、试验室文明立异的推进战略
建造试验室文明，要有全面系统的计划，文明立异首先要断定其开展特征，环绕特征打开辐射，现在首要的推进战略如下。
1. 革新试验室建制，建立归纳性的公共试验途径
现在，高校的专业和学科开展都很快，学科交叉性与互融性越来越强，传统的以专业为中心组成试验系统已不能适应试验教育开展的需求，有必要以系统论、归纳化的理念为辅导，打破传统的试验室建建制，构成途径化、归纳化的公共试验室，组成跨学科的联合试验室，这样能更好地发挥试验设备的功用，进步它的利用率。
2. 以特征为方针，强化内在建造
试验室文明建造应表现各校园的特征，特征是校园的一面旗号。试验室文明应杰出反响本校专业特征、学科特征、运用特征、技能特征等，一方面，各试验室要根据自己的实际情况，清晰开展方向，凝炼自己的特征。另一方面，要在现有特征的根底上，做得更精、更高，发挥特征的演示效果。只要有特征了，才会更强壮，只要特征很杰出了，才会有更多、更好的立异效果。因而，试验室文明建造的主题就是造就明显的个性特征。
3. 引入企业文明元素，将职业特征与高校教育相结合
跟着高校功用的改动，高校不只一味地教书育人，还有一个十分重要的职责就是为当地企业效劳，为当地经济建造效劳。深化校企协作是高校革新开展的又一个重要内容。这为试验室建造供给了新的方向，提出了更高的要求。因而，校企共建、联合开发、挂牌资助、技能输入等多种试验室建造形式应运而生。师生职工及企业人员一起在试验室从事教育、科研、技能立异和转化等不只改动了试验室的功用，搞高了试验室效益，并促进试验室作业人员在思想观念和行为方法等方面发作质的改动。这种企业与试验室的结合与互动为试验室带来了企业文明，企业的高效办理、企业的履行力等许多企业的长处均对试验室文明发生新的革新。
4. 注重引领效果，加强试验室带头人的培养
试验室自身是为教育和科研效劳，但试验室的开展需求凭借在试验室从事研讨的教师、科研人员以及学生的力气来开展，试验室设备的置办既需求满足教育的需求，又需求与教师的科研要配套，换句话说，试验室的开展有必要以教育革新和科研开展为底子。谁来正确掌握试验室建造与开展的方向呢？那就是试验室带头人。因而，试验室带头人不只要是一个优异的办理者，可以协调好各种联系，能最大极限地调集各成员的作业活跃性和自动性，结构调和、宽松的作业环境，而且也要是一个学术带头人，可以精确地掌握学科前沿动态。一起试验室带头人还要具有激烈的职责感，要敬岗爱业，自动追求试验室开展，以典范的力气和品格的魅力带领整体人员共创试验室文明建造的新局面。
5. 处理好奉献与利益的联系
当今，人们的价值观念发作了改变，越来越注重个人经济利益，而且常常以此作为点评自身价值的规范。试验室文明尽管更着重精力鼓舞，但物质鼓舞也不行忽视。假如试验技術人员得不到应有的注重，会严重影响他们活跃性的发挥。因而，出台一些有力度的奖赏方针，鼓舞试验人员、教师以及学生为试验室开展做出奉献，关于那些为试验室作业做出特别奉献的专技人员，在利益的分配上应该有特别的方针。这是试验室文明立异的可继续战略。
6. 以质量工程项目为抓手，推进试验室文明进入更高层次
现在，国家级、省级、市级等不同层次的质量工程项目许多，一类与试验室直接相关的项目，如演示试验室、工程实践中心、立异试验室，立异试验项目等等，这些质量工程的试验室项目自身对试验室建造提出了一系列清晰的要求，它们的施行就容纳试验室文明的建造的具体内容。另一类需求以试验室为途径的项目，如立异团队、特征专业、专业归纳革新等等，它们的建造对试验室途径提出相关的具体要求，为试验室文明建造供给了优异的途径。因而，质量工程项目是试验室文明建造的助推剂。
7. 以人为本、广纳谏言
试验室文明建造不只要广泛寻求教师和职工的定见，更要注重学生的主张。要拓荒多种途径搜集对试验建造与办理的信息，尊重教师、学生在试验室学习进程中的感触和主张，并及时进行处理与改善，这是试验室文明建造“以人为本”最有力的表现，也是试验室文明建造快速开展最有用的方法。教师和学生的满足程度是查验试验室文明建造成功与否的最直接、最重要的规范。
结语
试验室文明建造是一项艰巨工程，是一个动态的、不断开展的进程。是数代试验室人才智的沉积与堆集，也是试验室在吸收年代精力之后的发明与提高。文明建造更能表现教育者的理念及层次，对学生的本质与才能培养有着深远的影响.加强试验室文明建造，发明活跃向上、崇尚科学、文明调和的试验教育环境，关于营建优异的教风和学风，鼓舞和培养学生立异思想、造就立异运用型人才，具有活跃的促进效果。
参考文献
[1] 李晓峰。高校试验室文明建造之我见[J]. 我国现代教育配备。2011（9）61-63.
[2] 顶峰. 高校试验室文明建造问题的讨论[J]. 试验室科学.2012，15（2）：128-129.
[3] 夏石头，萧浪涛，匡 勇.“以人为本”调和开展的试验室文明建造[J]. 试验室研讨与探究.2009， 28（2）：5-7.
[4] 樊建祖. 关于试验室文明建造问题的讨论[J]. 电子产品可靠性与环境试验. 2011，29（2）：64-67.
[5] 朱爱红，张春平，初建崇. 军校试验室文明建造的研讨与实践[J]. 试验技能与办理. 2012，29（9）：184-186.