国际化的英文 论新时期小学体育教育怎么国际化的探究

王凯

摘 要：跟着我国教育水平的不断进步，教育教育中要求对学生进行素质教育，促进学生德、智、体、美、劳归纳才能的展开前进，所以当时校园为了习惯新课程变革的规范要求，不断改进教育方法，加强对学生进行的体育训练，增设相应的体育设备，引入了而优异的师资力气，可是当时体育教育中仍然存在一些问题，不只不能从根本上进步小学生学习体育常识的爱好，还存在着一些风险要素，所以当时小学体育教育过程中，需求改动教育方法，学习国外合适的体育教育方法，将传统体育教育的优势与世界上体育教育的优势相结合，然后进步小学体育教育的有用性，促进学生体育成果的进步。

关键词：新时期 小学体育教育 世界化

跟着经济全球化，政治格式多元化趋势的不断加强，当时传统的教育方法现已不习惯日益展开的社会需求，当时培育小学生的体育素质，不只能够促进小学生全面展开前进，还能够为我国培育合适的新式人才。所以小学体育教育要习惯当时年代展开的需求，培育学生的归纳才能，那么教师就需求使小学体育教育习惯世界化的展开需求，不断在体育教育中学习国外优异的体育教育经历，补偿自己教育中的缺乏，然后进步小学体育教育功率，促进小学生体育才能的进步。

一、小学体育教育世界化的概念

（一）体育教育世界化

所谓体育教育世界化，指的就是教师在对小学生进行体育教育的过程中，能够为学生发明敞开自在的体育教育环境，需求学习国外体育教育方法，加强与其他国家之间的沟通与协作。关于教育世界化的概念，有人从教育内容的视点，以为教育世界化应该是使学生在敞开的、全球性的、超民族的布景中承受世界化的思维、方法与准则。总归，教育世界化是在全球化布景下生成的一种教育方法或趋势，并对本土化的教育发生必定的影响。

（二）体育文明素质

体育文明素质是素质教育必不可少的重要组成部分，对体育文明素质的概念解说可谓是仁者见仁，智者见智。体育文明素质就是指人们平常所习得的体育常识、技能和由此而构成的正确的体育知道、价值观。还有学者从文明素质的内在视点动身：“体育人文精神首要包含体育常识、体育认识、体育道德、体育行为四个方面”。由此可见，体育教育应当非常注重进步学生的体育文明素质。

二、当时小学体育教育世界化展开情况

（一）根底教育教育世界化展开的必定性

《国家中长期教育变革和展开规划大纲（2010-2020年）》的“扩展教育敞开”中提出要“加强世界沟通与协作、引入优质教育资源、进步沟通协作水平”……所以小学体育教育汇总，应当加强与国外的沟通与沟通，以确保在校园内能够构成以教育教育行政部门区域性协作渠道为根底，校际沟通为主体的全方位、多层次的协作系统，进步校园体育教育世界竞争力。

（二）当时我国小学体育教育世界化展开的现状

体育教育世界化展开离不开好的硬件设备，，像西方国家对根底教育的设备建造是很注重的。校园的硬件设备方面投入很大的财力、物力。各小校园具有250米的塑胶跑道、网球场、篮球场、乒乓球桌、排球场和体育馆，除此之外，部分校园还展开了相应的特征体育项目，比方合适小校园园体育特征的（乒乓球），还能够添加室外乒乓桌和63米长、1.8米高的乒乓海豚墙。乒乓球运动是我国的国球，对操练者的要求不高，小学生到年长者都能够进行乒乓球运动；一起对操练场所的要求也不高，只需一张桌子都能够进行乒乓球运动。由此可见，小学体育教育世界化的展开现已在我国初具规模，也具有极大的展开空间，且在学生学习乒乓球的过程中，不只加强了小学生对乒乓球技巧的把握，还进步了学生學习体育常识的爱好，有利于活泼体育讲堂的教育空气，促进体育教育有用性的进步。

三、论新时期小学体育教育怎么世界化的的探究

（一）学习优异的外来体育教育方法

学习优异的外来体育教育方法为了很好地执行教育世界化方针的具体措施之一，即鼓舞各校园与国外校园结成友爱校园，加强沟通与协作。把优异的教师送出去到国外进行训练、学习，把国外优异的教师请进来进行讲学、辅导。例如：校园能够与其他国家的校园安排体育沟通活动，安排足球赛、篮球赛等各种竞赛，以推进校际间学生的沟通，并拟定完善校园内教师承受世界训练的相关方针和配套措施。

（二）习惯世界化趋势，改动教育方法

教育方法的挑选必定程度上影响着学生对教育内容的承受程度。从体育文明传递的视点来讲，体育教育的意图是为了进步学生的体育文明素质。而传统的体育教育则基本上局限于为完结运动技能教育方针来考虑，或许是为了完结教育使命而施行的教育。因而为了进行有用的新时期小学体育教育探究，教师在挑选教育方法时就应该考虑到对学生独立发明力、发散思维才能的培育。体育教育效果的好坏既有赖于体育教育内容的精选，也有赖于体育教育安排方法的安排。有了好的教育内容，却没有适合学生身心特色的教育方法，体育教育效果也难以确保。从这一视点看，体育教育的安排方法亦显得极为重要。所以教师应鼓舞学生活跃参加体育活动，自觉锻炼身体，活跃放松身心，在体育中不断进步本身的身体素质，坚持身心健康，现已成为人们的一致。使体育成为一种活跃的社会生活方法，一种大众文明行为。由于，校园体育应该使小学生取得各种体育常识与体育技能，为他们往后从事体育活动与终身体育锻炼供给必要的教育，以在体育教育中培育小学生的体育素质，促进体育世界化教育的展开。

（三）习惯年代展开方法，采纳“积分制”的体育教育准则

“积分制”是校园体育展开的一项重要措施，它活跃推进校园体育快速展开。所谓“积分制”，即每个校园在这一年内活跃参加全国、省、市区级各项体育竞赛，取得竞赛成果依照规则的等级进行加分，一年内积分靠前的将取得“年度体育优异单位称谓”。每个校园对这项荣誉非常注重，因而，这也推进了校园体育快速、全面展开，契合新时期的需求。

结语

综上所述，新时期小学体育教育世界化的探究，需求校园对体育教育世界化以及当时我国体育教育现状和国外体育教育方法进行深化的了解，然后不断改进体育教育方法，促进学生体育素质的进步，促进体育教育功率的进步。

参考文献

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