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小学语文1~6年级讲义 浅谈小学语文教育中浸透国学教育的战略

点击:0时间:2019-06-24 05:31:19

庆淑霞

(黑龙江省七台河市茄子河区中心河校园,黑龙江七台河,154622)

摘 要:国学教育就是指让学生学习我国古典书本,让学生能够学习到我国传统的价值观、道德走向,进而能够很好地宣传我国的传统文明,这关于承继我国的传统文明、增强全国人民的文明自傲具有极其重要的含义,所以,在小学语文中浸透国学教育是很有必要的。本文首要针对小学语文教育中浸透国学教育的战略浅谈几点自己的观念,期望能够起到抛砖引玉的作用。

关键词:小学语文教育 国学教育

一、加强学生汉字的教育,激起学生的爱好

无论是什么的教育,培育学生的爱好是首要任务,只要学生真实对这门课程发生了稠密的爱好,才会投入更大的学习热心。并且,国学教育以我国古典书本为主,很多内容不流畅难明,小学生年岁又小,假如没有激烈的爱好做支撑,学生很简单就失去了学习的热心和积极性,对国学常识的学习发生畏难心思,这样国学教育的质量难以进步,宏扬我国传统文明的意图也很难完成。所以,要想做好小学语文教育我国学教育的浸透,首先要培育学生关于国学文明的学习爱好。

汉字是国学文明的根底,也是小学语文的根底。在小学语文中浸透国学教育、培育学生关于国学教育的学习爱好,就必须从汉字的教育下手。文字的演化能够折射出我国的前史,添加学生关于国学常识的了解。我国古代的文字从甲骨文开端,阅历了金文—大篆—小篆—隶书—草书—行书的开展前史,这些字体各有各的特色,教师在教授学生识字的进程中,能够经过多媒体向学生展现不同字体下的这个字的书写方式,让学生更深刻了解我国文字“象形”的内在。有图片、小视频等等一些详细的材料,学生关于字的开展前史能够有一个明晰明晰的了解,学习质量也能进一步进步。会意字、形声字占有了我国汉字的首要成分,教师在教授汉字的时分,要从造字的用处和含义动身,让学生关于造字的进程有一个掌握,这样他们关于字形的规划也能有更强的认同感,对字也能更快更好记住和了解,并且,这样“知其然,并知其所以然”的教育方法能够让学生对国学常识的学习发生稠密的爱好,在爱好的引导下,他们会自动投入国学常识的学习中,更好地徜徉在传统文明的海洋中。

二、加强学生对诗词歌赋的学习,添加他们的国学素质

诗词歌赋是国学常识的要点,也是国学常识的精华地点。在小学语文教育中浸透国学教育,就必须加强学生对诗词歌赋的学习。刚开端,学生关于诗词歌赋的了解不深,教师能够采纳传统教育中的诵读法,让学生先了解一些诗词歌赋,这样他们的文明沉淀会渐渐进步,文学素质也能不断进步。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,有了丰厚的诗词歌赋的优秀作品做支撑,学生的国学素质会进一步进步。

当然,只是会背诵国学中的优秀作品是远远不够的,最首要的是了解诗词歌赋中躲藏的情感,然后更好了解我国传统的价值观和道德走向。所以,在学生树立了关于诗词歌赋的根本了解后,教师要引导学生学习诗词歌赋中的情感,教师要从时代背景、作者遭受等等方面进行引导启示,让学生学会考虑,先本身揣摩作者的情感,然后全班进行评论,在评论中学生各持己见,然后教师对每种观念进行点评,结合传统的道德观和价值观,让学生学会批判地学习,承继传统文明中爱国、程门立雪等等一些优秀的道德,摒弃那种盲意图孝顺和一人独裁的思维,让学生真实能够吸收国学文明中的精华,对传统文明有一个更深的了解,这样他们才干更好爱上自己本民族的文明,文明自傲也就能够逐步树立起来。

三、引导学生课外学习国学常识,让他们学会自主学习

要想真实在小学教育中浸透国学教育,只是靠上课的有限时刻是远远不够的,教师要引导学生使用课后时刻学习国学常识,这样不只能够进步国学常识的学习质量,还能够增强他们自主学习的才干,一箭双雕。

小学生年岁比较小,一般对故事比较感爱好,对此,教师能够引荐一些国学故事让学生课后进行学习,这样不只能够满意他们的求知欲,还能够保存他们的学习爱好,为今后的学习打下坚实的根底。教师能够引荐寓言故事、成语故事让学生课后学习,在生动的故事中,小学生们不只理解了成语的真实内在,还能够在故事中理解成语的正确用法,这样才干真实架起传统常识与实际的桥梁,学生在实际生活中能够使用传统常识,关于国学常识的劲头会更足。

课后学习检测的是学生的自主学习才干,为了进步学生自主学习的才干,也为了进步国学教育的质量,教师要对学生的课后学习做必定的辅导。对此,教师能够树立网上评论监督渠道,不守时对学生学习课外国学常识的进展做一个查看,这样在压力下,学生能够更好更多学习国学常识,逐步养成一种学习的习气。这样国学教育的浸透才真实成功,学生能够真实自觉去学习国学常识,传统文明才干得到进一步的宏扬。此外,学生假如在课外遇到学习问题得不到及时的回答,对学习质量也会有很大的影响。对此,教师要开设网上评论渠道,学生能够凭借这个渠道向教师发问,教师经过这个渠道及时协助学生回答问题,或许就一些比较有含义的论题,教师安排学生经过这个渠道进行评论,这样在铢积寸累中,学生的国学素质就能不断进步。

四、结语

國学是我国传统文明的珍宝,在语文教育中浸透国学教育是很有必要的。对此,教师要根据学生详细的学习状况,捉住课内和课外时刻,从字开端,辅以诗词歌赋,让学生逐步了解国学常识,树立关于国学常识的学习爱好,这样他们才干在课后时刻自主学习国学常识,传统文明才干进一步被发扬光大。

参考文献

[1]党莹,张晓磊.国学教育在小学教育中的浸透[J].读写算(教育教育研究),2014年7期

[2]丁开松.谈谈小学语文我国学经典的教育[J].读与写(教育教育刊),2015年9期

标签: 国学 学生 知识
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