绘本微课教育规划 绘本《我有友谊要租借》读书办法辅导微课教育规划

高敏

教育方针：

1.了解绘本及绘本的结构，辅导学生运用“绘本阅览四步法”阅览绘本《我有友谊租借》。

2.经过对绘本《我有友谊租借》的阅览，理解友谊是不能用金钱生意的，只要诚心相待，才干得到真实的友谊。

3.培養学生阅览绘本的爱好，在阅览实践活动中培育学生的幻想力及言语表达能力。

教育要点：

1.了解绘本及绘本的结构，辅导学生运用“绘本阅览四步法”阅览绘本《我有友谊租借》。

2.经过对绘本《我有友谊租借》的阅览，理解友谊是不能用金钱生意的，只要诚心相待，才干得到真实的友谊。

教育难点：

培育学生阅览绘本的爱好，在阅览实践活动中培育学生的幻想力及言语表达能力。

教育方法：

绘本阅览四步法（榜首步：赏读封面、猜测故事。第二步：咱们通读故事，感知内容。第三步：重视细节，品读故事。第四步：仿照情节，续编故事。）、 猜测法、扮演阅览法

教育进程：

一、直接导入：

同学们，又到了咱们高兴阅览的时刻了。今日，教师给同学们带来一个风趣的绘本故事《我有友谊要租借》。

二、了解绘本及绘本的结构

绘本就是一种专为儿童规划，依托一连串图像和为数不多的文字结合，或许彻底没有文字，全赖图像来传递信息，讲故事的图书。绘本可分为封面、环衬、扉页、正文、封底五个部分。

三、辅导学生运用“绘本阅览四步法”阅览绘本故事。

第1步：赏读封面、猜测故事。

（1）引导学生赏读书的封面，知道书的作者是方素珍、绘图是郝洛玟、出版社是我国平和出版社，故事的姓名是《我有友谊要租借》。

（2）引导学生调查画面内容。

（3）引导学生结合书名和图像内容环绕“是谁在租借友谊？”、“大猩猩为什么不高兴？”、“ 图中的小女子是谁？”、“他们之间发生了怎样的故事？”打开幻想用猜测法猜测故事的内容。

第2步：通读绘本，感知内容。

教师看绘本讲故事

第3步：重视细节，品读故事。

榜首组图像：（领会猩猩孤寂）

有一只大猩猩，他常常想：“我好孤寂，我都没有朋友。”有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友谊要租借，一小时五块钱。”然后，他坐在树下等着、等着，比及眼睛都快闭上了。

引导学生仔细调查画面，结合文字考虑，这是一只怎样的大猩猩？（孤寂，孑立的大猩猩）

第二组图像：（友谊带来改变）

榜首幅图：大猩猩的表情忧伤，一点也不高兴。

第二幅图：大猩猩双眼目光灼灼、嘴巴张得大大的、表情特别高兴，美好。

引导学生比照阅览这两幅图，理解是友谊给大猩猩带来如此大的改变。

第三组图像：（品尝美好画面）

大猩猩和咪咪在一同玩猜拳踩脚的游戏、玩捉迷藏的游戏，玩木头人的游戏、他们在一同爬树摘果子，学歌唱、学跳舞…

引导学生感触温馨画面，用扮演阅览法领会咪咪和大猩猩在一同的美好感觉。

第四组图像：震慑离别画面

这一天下午，大猩猩没有带小背包，仅仅带了几片饼干，来到大树下等候咪咪，但是没有比及高兴，却比及了分别……他握着咪咪最终送他的洋娃娃，看着咪咪远去的背影，大猩猩有懊悔，有悲痛，而更多的是不舍……咪咪走了，大猩猩再一次租借了自己的友谊，这一次着重的是免费租借。

引导学生图文结合考虑：为什么这次大猩猩要免费租借自己的友谊呢？

理解友谊是不能用金钱生意的，只要诚心相待，才干得到宝贵的友谊。

第4步：仿照情节，续写故事。

引导学生阅览故事的结束，依据“大猩猩在森林里还会遇到谁？”、“他们会怎样交朋友？”、“他们一同玩了什么？”、“心思的感觉是怎样的？”， 仿照故事的情节，为故事续写一个动听的结束。

四、讲堂小结：

同学们，今日咱们用绘本阅览四步法（即榜首步：赏读封面、猜测故事。第二步：咱们通读故事，感知内容。第三步：重视细节，品读故事。第四步：仿照情节，续编故事。）阅览了绘本故事《我有友谊要租借》。理解了友谊是不能用金钱生意的，只要诚心相待，才干得到宝贵的友谊

五、好书引荐：

最终，教师给同学们引荐两本优异的绘本读物《祝你生日高兴》，《你很特别》，请同学们运用今日所学的绘本阅览四步法阅览它们，信任你们会有更多的收成。

结语

同学们，阅览是一辈子的事，阅览绘本所给予的不仅是眼睛的享用，更多的是细节的领会和心灵的领会。咱们在与绘本进行心灵对话时，必定会开阔眼界，丰厚心里，提高境地，健全人格。就让咱们高兴阅览吧！