初中物理教育中演示试验的效果论文 演示试验在初中物理教育中的效果研讨

（皖宿松县河塌初级中学，安徽安庆，246512）

摘 要：物理作为一门以试验为根底的学科，在整个学习进程傍边占有相当大的效果，对今后学习和日子的各个方面都会产生影响。物理自身是来源于日子的，又在必定程度上再加以总结、概括，终究得出定论。演示试验在初中物理的教育中是十分重要的，可以使得学生把握更多的物理常识，演示试验能充沛的使教师和学生在其间起到“教”与“学”的效果，下面将对演示试验在初中物理教育的效果进行探求。

要害词：演示试验 物理教育 探求

在新课标的变革下，初中物理愈加遭到了重视，尤其是在演示试验上，愈加表现出来物理这门学科的重要性，物理是一门在很多范畴都广泛有用的学科，而很多的物理常识的学习都需求必定的演示试验来展现出来，经过调查试验、进行数据剖析和概括总结来得到需求的定论，所以，关于物理的学习，要加强在讲堂上的演示试验，来进步在教育进程中的有用性。

一、演示试验在初中物理教育中的效果

1.可以激起学生的爱好，进步参加的自动性

在初中的教育傍边，学生的爱好关于学习来说十分要害，在传统的教育傍边，教师是整个教育讲堂的中心，经过将书本上的理论常识以板书或许口头灌注的办法来传达给学生，学生在这一个进程傍边就只能去被迫承受，关于所讲的常识懂与没懂都没有更好的了解，这种教育办法不利于学生活跃自动学习习气的培育。在新课标下，选用演示试验的办法给学生带来了极大的招引力，经过进行演示试验，不只可以招引学生的注意力，还可以激起学生关于物理常识的学习爱好；在试验的进程傍边，可以练习学生的调查才能，在这样的进程傍边，可以使学生的好奇心转变为对物理专业常识的研讨，活跃、自动参加到物理常识的学习傍边来。

2.有助于加强学生思想办法的练习

演示试验是最能压服根本的物理常识的，在试验的整个进程傍边每一个原因都会影响试验的成果，所以，演示试验有必要是一个严密、杂乱的进程；学生在调查试验时，都需求对其所调查到的现象经过一系列的剖析、推理和收拾的进程，终究来得到试验的成果，这样可以使得学生思想办法得到练习，选用这种有利于构成理性、逻辑的思想，拓展学生的思想空间，关于初中物理的学习有很大的协助。

3.可以创设杰出的教育情境，进步教育效果

在新课标的变革中要充沛考虑到学生的主导性，坚持以学生为中心。物理的学习是笼统的，很难被了解，在研讨物质的结构和物体之间的彼此运动时，往往会带有必定的逻辑性，但是初中物理正是处在这样的一个过渡时期傍边，学生关于物理常识的学习充溢好奇心和求知的愿望，所以，教师可以经过演示试验来处理这些问题，不只抓住了学生的重视点，还可以将教育常识内容渗透到演示试验傍边去，进而发明一个轻松愉悦的物理学习空气，这是一种活跃的教育情境。

4.可以有用地发明把握常识的环境，增强教育的有用性

演示试验的展现也是一种教育的办法，它是经过试验来对物理常识进行解读，终究出现到学生的视界中来，这是一种无声的教育。不同于以往传统的教育形式，在客观的情绪下验证物理常识的现实，这种物理的演示试验，可认为学生发明一个科学的学习空气，增强在教育进程傍边的有用性，使得学生在学习物理的进程傍边可以有更大的爱好。

二、进步物理演示试验有用性的办法

1.要指明试验的意图

演示试验的意图不只可以激起学生的学习爱好，进步对物理学习的热心，还可以与讲堂上的物理常识结合起来，使学生能理解所讲的内容，这样对物理的学习愈加有用，直接指明试验意图，避免了试验进程流于形式，起到了活跃辅导的教育意图，让初中物理的试验课程愈加遭到学生的欢迎。

2.试验进程要有体会性和启发性

在物理教育进程中选用演示试验的办法不只可认为单调无味的物理讲堂增加更多的趣味，还可以练习学生的思想和引导学生更多地去探究物理学科的内容，所以，物理试验进程的体会性和启发性是教育的中心，经过把握好试验的进程来引导学生更好地进入学习环境中去，并且启发性要在试验傍边来激起出来，还需求教师的不断辅导，选用正确的办法来把握学生的心思，这是教育的要害。

3.试验要直观形象，成果要实在

针对初中物理这样一个比较单调、难明的学科，要充沛调集起学生的学习热心，加强调集学生的视觉、听觉等方面功用的效果，活跃自动地参加到物理的学习中去，不只选用直观形象的演示试验，还要确保试验成果的实在，但试验成果会受多方面的影响，所以要对试验确保试验进程的准确，不能仅仅为了寻求试验的成果而去做，要去尊重试验的实质，让演示试验的效果发挥愈加活跃的影响。

三、結语

选用演示试验的物理教育办法改变了传统以教师教育为主导的形式，让学生被迫地去承受，演示试验可以让学生更好地把握试验的根本技术，以学生作为试验的主体，让学生更好地进步试验的操作剖析才能，这关于培育学生的立异认识、拓展学生的思想空间等方面有很大的效果。总归，演示试验不只可以使学生取得丰厚的试验办法和技巧，还可以激起学生的潜能，调集学生学习活跃性，养成自主学习的习气，给学生供给了丰厚多彩的感性认识，把学生的调查技术和思想活动严密结合起来，使学生逐步把握物理学习的规则。经过这样演示试验的物理教育办法，可以更好地促进学生对物理常识的学习，对教育起到杰出的效果，这是值得大力提倡的。

参考文献

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[3]德吉措姆.演示试验在西藏初中物理教育中的效果研讨[J].科教导刊：电子版，2015

[4]常来俊.初中物理教育中物理小试验的效果研讨[J].数理化解题研讨，2015

作者简介：王春旺（1980.03-），男，汉，皖宿松县，安徽师范大学，本科，中学一级，皖宿松县河塌初级中学，研讨方向：中学物理教育教育。