关于后进生的成因和转化对策的论文 试论小学语文后进生的成因及对策

牟海丽

摘 要：孩子在小学一年级时，各学科成果的差异很小，可是跟着年级的逐步添加，由于家庭、校园、个人等多方面要素导致小学生个别差异不同，便会呈现“后进生”，特别是在语文教育中表现更为显着。语文学科是其他学科的根底，小学时期正是很多堆集语文常识的关键时期，注重小学语文教育是教育之重，提高小学语文学科中“后进生”的学习喜好和学习功率则是重中之重。本文对小学语文教育中“后进生”的成因及相应教育对策进行简略讨论。

关键词：小学语文 后进生 发生原因 对策

一、概念及成因

1.概念：后进生这个概念由来已久，最早呈现在西方的一些国家。早在1905年前后，美国心思学家们便开端研讨中小学生停学状况，他们运用各种量表对美国多个城市的中小学生进行测验，结果表明这些学生的成果远远低于其他城市学生的成果，他们用“Laggards in Our Schools”这个词来描述这些学生。“Laggards”翻译过来就是“落伍者”“后进生”的意思。这大约就是最早对“后进生”的界说。而我国的教育词典中对“后进生”的界说是：在班级中常常违背品德准则，或许犯有严峻差错的学生。其实后进生不单纯指学习成果，一起也指学生的思维不前进，有误差，思维方面是最重要的，由于思维决议行为。

2.成因：后進生的构成原因是多方面的，有社会、家庭、校园的原因，当然学生本身也是有原因的。

首先是社会大环境对学生的影响，自我国改革敞开以来，人们的思维也随之敞开，人们的社会价值观也有所改动，“拜金主义”“读书无用”“富二代”“拼爹”等等词语不只影响了成人的思维和价值观，更是耳濡目染地影响到了单纯的孩子，孩子如一张白纸，这样影响了学生的学习意图，乃至有些学生不知道为什么学习，究竟要学什么。

其次是家庭的原因：家长是孩子的第一任教师，家长的教育理念和行为对学生的影响是深远的，有些家长本身教育意图不明确，所以不能对孩子进行正确的教育和引导。还有些家长教育方法不得当，平常对孩子过于溺爱，容纳放纵，特别是有些爸爸妈妈忙于作业没有时刻，便把孩子交给白叟看守，温室中生长的小花小草走出温室呈现问题是必定的；而有些家长因本身不完美，教育方法简略粗犷，看不到孩子的前进，如若孩子呈现一点点小问题动辄出口便骂，严峻了伸手便打，还有家庭爸爸妈妈联系不和谐，家庭对立不断，家庭短少温温暖关爱，孩子在家里找不到安全感。还有些家长的教育理念不同，有的家长觉得语文好学，就是说话、写字，便把大部分精力放在其他学科，忽视了对语文学科的注重程度。现在社会上呈现各式各样的课外班、喜好班，家长们为了不让孩子输在起跑线上，报了各种班，孩子的精力有限，家长不能合理安排时刻，加之对语文学科的不注重，一朝一夕，学生对语文便失掉了学习喜好，便成为语文学习的“后进生”。

除此以外，校园教育作业也是其构成原因之一，有时因校园和班级办理不妥，不能及时捕捉到学生的思维动态，不能加以正确及时的输导；学生在语文学习时遇到波折，教师不能及时正确地给予辅导，乃至有些教师加以责备，有些心思软弱、灵敏的学生便会发生心思担负，置疑自己的学习才干，往复几回，便对语文学习失掉决心，成为语文学科“后进生”。此外，教师面临不同的个别，有些学生性格开朗，学习态度活跃、阳光，而有些学生性格内向、灵敏，乃至有的学生不能融入班级大家庭，更是没有规矩的学习态度，没有进取精神，这是学生本身成因之一。

“冰冻三尺，非一日之寒。”后进生的构成不是一蹴即至的，原因是多方面的，教师只要知其本源，找到症结所在，才干对症下药，下面说说对“后进生”的相应对策。

二、长于发现闪光点，协助建立学习决心

喜好和喜好是激起和调集学生前进的“内动力”，是学生找回自傲的原动力。每个学生都有自己的喜好与专长，后进生也不破例，只需教师长于发现，并不失时机地去鼓舞和协助他们，就一定会激起他们的喜好，调集他们活跃向上的“内动力”，让他们找回学习语文的自傲。例如，我们班有个“后进生”，经过平常的调查，我发现他对古诗词很感喜好，每次有古诗词课时，都叫他带领同学们读古诗词，并让发明时机让他活跃答复问题，一朝一夕，他找到学习语文的趣味，找回了自傲，语文成果有了很大的前进，他现在是班级的语文科代表。

三、家校交流，携手协助后进生建立学习决心

家长是学生的第一任教师，家庭教育关于孩子的终身有非常大的影响。这就要求教师与家长之间进行定时交流，特别是后进生家长，孩子在校园哪些方面有前进，家长经过与教师交流后，要对学生进行及时表彰；学生在哪方面还有待加强，教师与家长及时交流，家长在这方面要特别留意，多加监督和引导，以此来补偿缺乏。只要校园与家长之间多交流，全面了解孩子的意向，才干对症下药，一起携手协助孩子建立学习语文的决心。

家校交流天然重要，可是家长和校园也不能忽视各自的职责，要别离发挥作用。比方家长要学会尊重孩子，在关怀孩子学习的一起也要关怀孩子的心思生长，为孩子供给杰出的学习环境。家长首先要建立正确的思维观念，更要留意自己的行为举动，充分发挥其典范的力气。关于后进生，家长更是不能着急，日常对孩子多关怀，让孩子感受到家长的支撑和保护，让孩子感受到来自家庭的温暖，渐渐培育孩子的语文学习喜好，从头找回自傲。

在校园中教师是主角，关于“后进生”，教师要愈加用心，对他们更要多一份关爱，多一份职责。要与他们之间建立起友谊的桥梁，像朋友相同共处，让他们对教师多一份信赖，多一份崇拜，让他们感受到来自“校园妈妈”的温暖，让他们感受到相等。关于“后进生”而言，在语文教育中更是要多加发问，为他们发明时机活跃讲话，多加必定，多多给予表彰。这是让他们建立学习语文自决心很好的方法。

参考文献：

[1]秦艳.语文教育中怎么调集后进生的学习活跃性[J].小学科学：教师，2011.4.91-91