国学儿童经典吟诵 小学语文经典吟诵教育

唐淑明

摘 要：小学语文经典吟诵是小学生很多科目中极为重要的一科，文明传承有助于中国文明的源源不绝。但是，就现在来看，小学语文经典吟诵依然处于萌发阶段，教育没有老练，在实践运用中也有少许缺少和缺点，为了让小学语文经典吟诵久远展开，特此做了研讨。

关键词：经典吟诵 学生爱好 有用办法

近年来，小学经典吟诵活动在全国各地炽热展开，朗读诗篇，说诗意、谈感触，跟着小学语文经典吟诵教育工作的进行，国学经典逐步盛行起来。教育方面的变革立异，是小学语文经典吟诵习惯年代的首要条件。

一、小学语文经典吟诵时下面对的问题

1.小学语文经典教育时刻有限

一方面，小学本质教育中，教育时刻有限，小学科目也较多，导致在经典吟诵方面的教育力度大大削弱，教育时刻存在长短不定等问题。一朝一夕，学生对经典文明也就逐步失去了爱好。另一方面，时刻上具有不主动性，绝大多数区域的上课时刻都是取决于教师，这样学生便失去了学习的主动性。爱玩是小学生的天分，所以大多时刻都消耗在了游玩上，因而也导致经典文明的学习时刻削减。

2.用于教育的经典著作良莠不齐

国学经典的数目繁复，在展开教育工作时，经典的选取往往存在一些缺少，一些经典文章不流畅难明，小学生背诵了解都好不容易，这样对小学生的文明本质提高会有必定的影响。对历代散文的忽视是挑选误差的一个体现，一些具有巨大价值的散文在小学经典吟诵的教育中很少呈现。另一个体现则是扩大了启蒙类经典的影响，过度重视这些低难度、较直白的经典文章，只看到了它们在小学生识字方面的优势，却忽视了它们在价值方面的局限性，这并不利于小学生文明本质的养成。

3.经典吟诵教育中教师的误差知道

在信息化年代下，部分教师过度重视小学生对经典文明的阅览和背诵的数量，却忽视了他们对经典文明质量的把握，仅仅片面地以为让学生更多地回忆一些古诗文章就是对经典的学习，却不知道经典教育的真实意义是使用小学生杰出的回忆来让他们更多地回忆有价值的文章，培育他们的爱好，这样才干完成久远的展开。还有一些教师自信心缺少，置疑自己的才干，往往挑选通俗易懂的文章来教育，然后占用了经典文章的教育时刻，也不利于學生了解更深层次的经典内容。

4.经典吟诵教育办法稀缺

小学经典吟诵教育的一个重要内容就是教育办法的开掘和运用，但是放眼当下现状，教育方面缺少行之有用的办法，因为传统文明的特殊性，往往遭到一些捆绑和限制，这样严重影响小学生对经典吟诵的了解和承受。

二、提高教育质量的有用办法

1.经典教育时刻制度化

任何事都不是一蹴即至的，经典教育也是如此。一个固定的时刻安排会让学生愈加重视经典教育，只要把教育时刻制度化，才干确保教育时刻不被占用或许撤销，关于学生来说也能养成守时学习的好习惯。在时刻的挑选上应该寻求学生的定见，只要让学生发挥他们的主动性，他们才干更好地融入学习的空气，进入学习的状况。

2.合理挑选经典教育著作

作为教育典范，经典著作的挑选要从实践动身，要多方面考虑，以学生需求为主，结合教育要求和难度进行科学挑选。教育经典著作也不能是原封不动的，要跟着年代的前进而不断改进和立异，以习惯年代的需求。在挑选的过程中，要注意遵从以下几个准则：首要，要以学生为主，依据学生的习惯才干和思维才干，要由简入繁，由易到难进行挑选。其次，不能脱离教育本来的意图，要依据教育方法和内容对经典著作进行择优选用。最终，教师需求站在学生的视点进行挑选，充沛领会小学生这个年纪的心理特点，以此来做出最合理的挑选。

3.提高教师对经典文明的认知

教师是学生的启蒙人，对学生有着不行代替的效果。教师对经典吟诵教育的知道将直接关系到学生对经典文明的学习。因而，在教育展开前，必定要对教师做专业的训练。面对浩如星海的文明经典，教师必定不能八面玲珑了解和学习，所以对教师的训练才显得十分重要。学生对经典文明不感爱好是教师教育过程中面对的最主要的问题，培育学生的爱好，需求教师有较高的个人本质和文明堆集，教师要采纳多种多样的教育方法来激起学生的学习爱好，这就需求教师做好上课前的准备工作，要能充沛了解所讲文章的布景，课外的延伸往往能引起学生的爱好。

4.选用多样化的教育办法

教师在教育过程中要活跃探寻好的教育办法。首要，要陪同学生一同学习，相互探究才干一同前进。其次，教师要多安排些教育实践活动，让理论与实践相结合。举行一些活动如童真童趣，感触亲情等有内在的主题活动。最终，跟着教育方法的变革，多媒体的运用在教育中逐步发挥着越来越重要的效果，使用多媒体引导学生活跃投入到经典吟诵的学习中，将学生的爱好转化为真实的学习动力。

三、总结

全文对小学生经典吟诵教育所面对的问题和怎么处理做了研讨。发现在教育工作展开过程中，存在教育时刻有限、所选教育著作有误差、教师的认知不全面、经典教育办法稀缺等问题，一起提出了教育时刻制度化、科学挑选经典、提高教师认知、开掘新式教育办法等办法。

参考文献

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[2]叶志芬.小学生经典吟诵教育策略研讨[J].考试周刊，2016，（35）：39.

[3]朱长影.小学语文教育中的经典古诗文吟诵研讨[J].智慧，2016，（25）：25.