理性的做足球粉 对高职院校足球文明开展形式刻画的理性考虑

邓波

摘 要：在高职院校足球教育过程中，足球文明较为重要，首要由于学生在遭到足球文明教育之后，能够传承我国传统文明，建立正确的体育学习观念，构成杰出的教育系统。因而，高职院校体育教师必需求活跃使用足球文明展开教育工作，确保能够刻画出健康而且完善的足球文明展开形式，到达预期的教育意图。

关键词：高职院校 足球文明 展开形式 刻画办法

高职院校体育教师必需求注重足球文明教育形式的使用，刻画理性的考虑系统，提高高职院校体育教育质量，激起学生的学习爱好，提高学生的学习活跃性，为其后续展开奠定根底。

一、使用体育文明刻画高职院足球文明教育根底

高职体育教师在实践教育的过程中，必需求注重体育文明的使用，活跃刻画足球文明教育模型，提高高职院校体育教育质量。

首要，高职院校体育文明内在与特征剖析。高职院校体育文明是社会文明的一个重要分支，在特定的学校教育环境中，处于亚文明的状况，会跟着社会的前进不断展开。高职院校体育文明具有年代性特征，是现代化文明展开与变革的依托，其间包含：观念、标准与物质等三个层次的文明系统。关于观念文明而言，占有较为重要的方位，是高职院校体育文明展开的精力引导结构，能够清晰其文明展开意图。关于标准文明而言，就是在高职院校体育文明实践展开的过程中，夹杂在精力与物质层面中心，归于体育认识与归纳体育精力的归纳体。关于物质文明而言，就是在高职院校体育文明实践展开期间，使用各类保障系统推进体育文明的而展开。这三种文明在高职院校体育教育中较为重要，体育教师必需求予以高度注重，促进学生的终身体育展开[1]。

其次，高职院校体育文明中足球文明形式剖析。在高职院校体育教育的过程中，教师必需求注重足球文明的刻画，确保能够将体育文明与足球文明交融在一起，提高高职院校体育教育质量。在此期间，教师能够将足球文明视为体育文明的分支，使用学校、体育、足球等文明交融体提高高职院校体育教育质量，增强高职院校体育教育效果，使用发明性教育方法量体裁衣的发明足球文明[2]。

二、分层次的建造高职足球文明

高职院校体育教师在实践教育的过程中，必需求拟定分层次足球文明，刻画有层次的模型，确保能够促进高职足球文明的展开。

榜首，清晰观念文明层次。高职院校体育教师应该清晰观念文明层次，断定其展开意图。在足球文明中，观念文明就是在学生长时间学习的时分，遭到环境、观念与新年的影响，构成的本身观念与信仰，首要体现在某一程度上的精力层面，在其实践展开期间，需求学生建立正确的足球文明观念，养成健康的足球运动习气，而且刻画完善的足球文明展开形式，将其作为根底依托，引导学生参加到足球文明活动中。因而，高职院校体育教师必需求注重足球文明的刻画，确保学生能够建立正确的足球文明价值观，构成开始的足球文明认知，规矩本身的学习态度。一起，体育教师还要使用足球文明中的价值观念，调集学生参加足球活动的活跃性，为学生构成正确的足球思维奠定坚实根底[3]。

第二，清晰标准文明层面。关于标准文明而言，高职院校体育教师必需求注重足球文明的展开，确保能够提高其教育质量。在高职院校足球标准文明实践展开期间，教师能够将其分为行为标准与行为方法等形式，例如：清晰足球运动规矩、展开足球比赛互动等，能够有用提高高职院校足球教育质量，增强其教育效果，到达预期的教育意图。关于足球规矩而言，其能够标准学生的运动行为，提高学生的足球运动科学性，使其能够养成杰出的运动习气。关于足球比赛而言，能够引导学生养成团队协作习气，提高学生的责任感与使命感，增强学生的足球文明学习效果[4]。

第三，清晰物质文明层面。高职院校体育教师必需求注重物质文明的刻画，促进足球文明的展开。关于高职院校体育教育而言，足球物质文明就是为了满意学生关于足球文明的物质需求，学校使用各类方法建造足球运动的根底设施，例如：足球运动场所的建造、足球运动器材的引入等，确保学生能够更好的学习足球文明知识。一起，高职院校能够安排学生自主建立足球协会与社团等，使学生能够在满足的物质根底上，构成杰出的足球文明活动系统。在此期间，高职院校体育教师能够将学生安排的集体作为物质文明的载体，实在的反应出学生关于足球文明的了解，并引导学生注重足球文明，全面把握其文明知识与先进的足球运动技术，增强学生的学习效果，培育学生健康的身体本质。体育教师需求使用足球文明激起学生的學习爱好，为学生建立终身体育的观念，使学生能够在学习足球物质文明知识的情况下，提高学生的学习功率，使其能够活跃的参加到足球课外活动中，进而增强学生的足球技术把握水平。别的，高职院校体育教师必需求注重物质文明的刻画，使用物质文明为足球文明的展开形式奠定杰出的物质根底，提高学生的学习质量[5]。

三、提高高职院校足球文明展开形式的刻画有用性

高职院校体育教师必需求注重足球文明展开形式的刻画，确保能够增强学生的学习效果。首要，体育教师必需求注重体育、社会与高职院校文明的交融，拟定归纳文明形式，促进学生的身心健康展开。其次，体育教师应该刻画三个层次的足球文明形式，首要为观念、标准与物质文明层次，提高学生足球文明知识的学习功率与学习质量。最终，体育教师需求注重本质教育工作，依据每位学生的足球文明知识学习需求，拟定针对性的教育计划，引导学生更好的完结学习使命。

结语

高职院校体育教师有必要注重足球文明形式的刻画，使用归纳教育系统提高学生足球归纳文明的学习质量与学习功率，引导学生建立终身体育的观念，提高学生学习质量。

参考文献

[1]姜健.高职院校学校足球文明环境构建[J].科技信息，2012（36）：349.

[2]李萌.海河教育园区学校足球文明建造的重要意义及构建造想[J].今世体育科技，2015，5（11）：3-4，6.

[3]郭冰炎.高职院校学校足球文明环境构建的考虑[J].新教育年代电子杂志（教师版），2016（20）：185.

[4]梁建南.广西高职院校足球运动展开探求[J].今世体育科技，2015，5（21）：141-142.

[5]刚良，廖培军.浅析高职学院学校足球教育活动对学生工作素质的影响[J].今世体育科技，2016，6（6）：87-88.