思想质量文明质量 初中英语阅读教学中思想质量与文明质量的培育

王慧

摘 要：新课标下，初中英语阅览教育中存在一些问题，传统的英语阅览教育办法约束了学生的思想开展，许多学生在阅览时不能把握文章主体思想，对学生思想质量和文明质量的影响更不易被教师发觉。因而，要选用有用的阅览教育战略，全面进步学生的英语中心素质，才干愈加有利于学生学习，然后真实做到培育出实用型人才。

关键词：初中英语 阅览教育 思想质量 文明质量

初中英语阅览教育要以学生为本，重视和培育学生的英语中心素质，在英言语语才能、文明质量和思想质量等方面，进步学生的英语阅览水平，更好地领会英语的言语魅力。本文从初中英语阅览教育中存在的问题和怎么进步初中英语阅览教育中思想质量与文明质量进行评论。[1]

一、初中英语阅览教育中存在的问题

1.学生对单词的把握问题

在初中英语阅览教育中，牛津译林版的初中英语读物内容较为丰厚，包含格林童话、人物传记、儿童诗篇等办法。涵盖了很多的英语词汇，而且这些单词的拼读和拼写较为杂乱，学生一般难以在短时刻内了解单词的含义，更简单出现把读音附近的单词混杂的状况。这很简单导致学生对英语词汇把握的决心下降，然后降低了对英语阅览的学习爱好。[2]

2.对阅览了解技巧把握问题

在进行初中英语课文阅览时，一般会对课文的内容了解感觉比较费劲，尤其是課文中的长句较多，有时一句话要二十几个单词构成；难句占有量也较大，生词经常出现在读物中，让学生堕入阅览中止的状况。这时就无法把握课文的中心思想。在课后的操练中，关于阅览了解、完形填空、使命型阅览的学习，就会表现出没有自傲，无法对单词含义做出精确的判别。

3.初中英语阅览讲堂教育办法的问题

同其他学科相同，初中英语阅览讲堂在阅览教育的办法上也相对单一，一般是选用通篇的翻译解说的陈腐办法进行，很少对课文的句式、文章的头绪要点重视，这也导致学生关于内容不能进行个性化解读。

二、怎么进步初中英语阅览教育中思想质量与文明质量

在初中英语的阅览教育中，教师一般重视阅览内容的完好性，这在加深学生对教材内容的了解上没有太大协助，在阅览讲堂上是不能到达新课标要求的。牛津译林版的初中读物在培育学生读写才能的一起，更重视进步思想质量和刻画文明质量。而思想质量不同于一般含义的思想才能和表达才能，是与英语学习严密相关的品德。在初中英语阅览教育中，如下几种办法可以协助学生进步思想质量。

1.让学生对文章进行复述

何为复述，就是把英语课文中的阶段或句子进行完好而连接的表达，它是依据对单词的知道和白话才能的归纳表现。不同于汉语中机械地背诵课文，复述是让学生在了解英语课文大致内容的根底上，打乱本来的语序，经过合理的语法口头把课文内容出现出来。复述能进步学生运用言语的才能，也可以检测出学生是否了解课文，是检测学生对课文了解层次的重要手法。复述的办法可所以学生独立完结，也可以结伴协作共同完结。相较于有故事情节的课文，咱们可以依照时刻次序把阶段分组，由小组内学生各司其职，终究完结复述。对初中生来说，以复述的办法复原英语课文可以起到温习稳固课内常识的效果，也增强了自己归纳总结才能和言语表达才能。用连接的言语流利表达文中主题是学生学以致用的表现，也是学生在言语上运用老练和自我决心进步的表现。

2.选用对话的办法

把英语说出来才是教育的意图，关于有沟通场景的文章，教师可以让学生两人一组把文章改编成对话，一起在了解文章全体内容的根底上一问一答，并经过其他语法表达出来，这种对话办法会强化学生对文章内容的了解，在对话的口气和句式转化中使学生感触英文的魅力。

3.组织学生对观念评论

在英语讲堂上，教师的解说占有主体位置，这使得讲堂上的沟通空气不行浓郁。因而，教师可以依据讲堂时刻组织和课文内容让学生打开沟通，让学生宣布自己的观念，比方陈述句经过用疑问句表达出来，会使文章愈加生动；或许某个单词是一词多义，学生现场为我们解说。让他们在温习稳固常识的一起也能领会到解说的趣味。新课标下各学科正在进行深化改革，其间《英语课程标准》要求清晰指出：学生的学习效果要在实践中表现英语思想质量，有用拓宽阅览体会。因而，教师要经过教育内容和结合日子实践的评论促进思想训练的方针。当然怎么经过英语阅览来进步学生的思想质量和文明质量，要依据讲堂的内容合理组织。所以，要进步思想质量和文明质量的方针，需要对教材内容进行拓宽，在依据教材内容的一起也要深化教材的思想，做到能说出一口流利的英文，也能让学生对英语学习的爱好不减。[3]

4.清晰学生在阅览了解上的缺乏

在初中英语阅览教育中，要把进步学生的英言语语才能为条件。教师要清晰词汇量缺乏关于学生言语才能的影响，要全面剖析学生的具体状况，关于言语表达较差或是表达爱情不行充分的学生要做到有针对性的辅导。关于常识层次不高了解程度较差的学生，要辅导运用正确的阅览办法。比方对泛读和精读战略的运用可以加强对文章的阅览和了解。在初中英语阅览学习中，教师引领学生应把握文章的“大致方向”，凭借关键性的句子，并把这种思想融入到整段之中，在完毕通篇阅览后，教师应对文章的文明寓意和布景常识进行叙述，让学生对内容有了愈加深化的了解，然后使学生的思想质量与文明质量上升到一个新的高度。

结语

综上所述，影响学生的阅览有多种要素，而思想质量对学生的影响往往是不行见的，学生假如发现在阅览上的缺乏之处，并在教师的辅导下改善，学生的思想质量和文明质量会逐步成型。在初中英语阅览教育中，要清晰教育的中心素质，立足于初中英语教材，引导学生正确的把握英语阅览技巧和办法，全面培育英语的实用性人才，为往后学习和作业打下根底。

参考文献

[1]刘志明.初中英语阅览与解题战略探求——以新方针Go for it！九年级Unit 14 Section B阅览课教育规划为例[J].英语教师，2017（19）：92-96.

[2]高琳.重视英语思想质量，有用拓宽阅览讲堂[J].课程教育研讨，2017（14）：234-235.

[3]桑海英.中心素质视域下的高效英语讲堂建构[J].吉林播送电视大学学报，2017（5）：88-89.