入学教育心得体会800字 高职院校辅导员施行重生入学教育研讨

摘 要：高职院校学生阅历着从全日制高中普通教育到作业教育的改变，高职院校教导员作为首要施行者，承担着入学教育的详细职责。为了学生往后作业学习的全面展开，一起要活跃思考，以有用的举动进步入学教育的实效性。本文对高职院校的重生入学教育进行剖析，旨在以有用的办法和途径以行之有用的入学教育使学生完成顺畅过渡。

关键词：高职教导员 入学教育 详细办法

入学教育是高职学生入学后承受的第一次体系练习，它的首要内容包含对校园前史及周边环境的介绍、学科专业特征、学习方法教育、人际关系教育和心态调试改变等，旨在协助大一重生顺畅度过从高中到作业教育的过渡期，为日后的学习日子打下厚实的根底。

对重生施行入学教育的必要性在于在学生急速的身份改变中呈现出生长进程中难以避免的问题。首要，对作业教育的定位不甚了解，从高中升学来到高职院校的学生难以承受作业教育的形式，加之社会对作业教育的成见都简单使学生发生对作业教育学习有用性的疑问，对本身未来展开发生疑问，然后发生绝望的心情。其次，大都高职学生学习成绩并不抱负，没有建立杰出的学习习气和学习方法。高中的教育方法是学生为客体，教师为主体，教育方法实质上大都是填鸭式和灌注式，学生自主学习才能不高。而高职教育在第一年是多是根底性的通识教育课程，学生对本身的未来角色定位不清楚。与高中时期比较，课余时刻愈加丰厚，学习方法更多的是启发性的自主探求与归纳讨论，加之没有像高中教师大力度监督学习，许多缺少自律性的学生不知道应该怎样合理安排时刻，进而学习作用欠安。最终，高职院校学生刚刚入学，面临生疏的面孔和生疏的环境，许多学生难以习惯，乃至走入人际往来窘境。加之高职学生心思展开没有彻底老练，抗压抗挫才能较弱，一方面简单发生自豪自傲的心情，一方面又简单因外界的改变而发生自我置疑、自卑心思。[1]

教导员教师作为与学生往来最为亲近的行为主体，关于处理高职学生因入学发生的问题义无反顾，一起全面而标准的入学教育关于引导学生敏捷习惯新的学习环境、更好的明晰专业方向和培育方针、认清未来作业定位和作业展开，具有重要的含义。首要，全面又标准的入学教育能够使学生明晰本身的角色定位，使学生对高职教育构成明晰、正确的知道，然后对自己的身份构成必定知道。其次，全面又标准的入学教育能够使学生建立杰出的学风和健康的日子方法，为未来奠定常识根底和刻画健康的体魄。再次，全面又标准的入学教育能够敏捷调理学生心态，使学生以愈加健康、活跃的心态与人往来，学会处理学习、日子等方方面面的问题。最终，高职教育的起点和落脚点即作业，全面又标准的入学教育能够引导学生尽早进行作业生涯和学习规划，让学生赢在起跑线上。[2]

教导员的作业性质决议了他们是入学教育的作业的最佳施行者和策划者。一起，入学教育不是一蹴即至的，是一个按部就班的进程。在这个进程中需求具有优秀品质与较强事务才能的教导员教师活跃、主动地参加。跟着当时社会经济高速展开，人们的思维日益多元化，在与西方国家的交流中，良莠不齐的思维亦如全球化一般不行抵御。大学生的思维极为敏锐，这就需求教导员教师有较高的思维政治本质，以敏锐的洞察力及时发现学生思维情况及其行为的改变。其次，教导员教师要有较强的交流才能和表达才能，交流才能首要体现在以真挚关爱学生前提下施加以技巧，经过有用交流使学生打开心扉，到达教育方针。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教导员要想进步重生入学教育的实效性，就有必要加强本身队伍建设，正所谓“打铁还需本身硬”。要想进步重生入学教育的实效性，教导员教师就有必要首要进步对入学教育重要性的知道，教导员教师作为学生入学后触摸的第一位教师，有必要建立起重生教育的职责意识，要充沛知道到自己在高职学生三年学习日子中的重要引导与教育作用，不只在思维上，一起在举动上也注重起入学教育作业。在活跃展开高职重生思维政治教育的一起，自觉地把重生的入学教育作业归入到自己的作业范围中来，并将思维政治作业、入学教育以及学生日常办理等作业有机结合起来。

入学教育作业的详细办法首要应做到做好前期预备，对入学教育校园周边环境、校园前史、特别是学院专业特色和远景的介绍，做好高职重生的心思教导、向高职重生介绍学习方法等。努力做到充沛了解学生所思所想，让每一个教育活动在施行进程中都能到达抱负的作用。其次，在进行入学教育的进程中，教导员教师应讲究方法方法，摸清学生成長规则与需求，以学生脍炙人口的方法进行学生教育，例如能够经过本质拓宽练习的各种活动使学生敏捷了解，培育学生协作精力，使学生敏捷融入团体，进而增进学生爱情。最终，在入学教育完毕之后，教导员教师也应该及时盯梢学生状况，做到事无巨细、未雨绸缪。入学教育作业的有用展开和不断展开，有赖于教导员教师不断深入学习教育理论、实践教育理论，在实践作业中及时总结反思，提高作业效率，然后为高职学生顺畅完成学习日子奠定杰出的根底。[3]

参考文献

[1]聂松竹.高校重生入学教育现状及对策研讨[J].中国西部科技，2009.10

[2]夏坤； 沈鹏.重生头年方案：美国高校入学教育的有用途径——新泽西大学的个案剖析[J].贵州教育学院学报，2008.11

[3]王楠.浅谈高职重生教导员入学教育作业途径研讨[J].智慧，2015.09

作者简介

高雁 （1982—），女，汉族，辽宁沈阳人，研讨方向为马克思主义基本原理。