乘着音乐的翅膀翱翔 音乐，为绘本教育插上翱翔的翅膀

姜璐

摘 要：闻名的文學家雨果从前说过，敞开人类的才智需求有三把钥匙，一个是数学、一个是文学，一个是音符。在幼儿教育中，音乐教育相同有重要的效果，音乐对幼儿教师有耳濡目染的影响，有利于净化幼儿的心灵，协助幼儿开阔视野，展开幼儿的智力水平，创设音乐情境更有利于进步幼儿音乐教育的实效性。怎么创设幼儿爱情去的音乐情境，激起幼儿学习的积极性与自主性，是幼儿音乐教育需求重视的首要问题。一起，绘本故事由于其风趣的故事内容，激烈的细节抵触，得到孩子们的喜欢。发挥绘本与音乐教育的两层效果，就要在绘本教育中有用的运用音乐，进步幼儿对美、对魅力、对音乐的感触才能，是幼儿教育需求重视的要害问题。鉴于此本文将结合笔者本身的工作经验，对绘本在幼儿音乐教育中的使用进行剖析与研讨。

要害词：幼儿教育 音乐教育 绘本教育 使用

音乐赏识是幼儿园音乐艺术教育的重要内容之一，是进步幼儿涵养与审美的要害要素。绘本故事具有重要的魅力。幼儿自设生动好动，天然生成喜欢扮演，喜欢听小故事，乐于招引他人的注意力。在绘本故事中，幼儿可以加深对自己的认知活动，幼儿用神态、肢体、动作、言语来表达自己，沟通与沟通才能逐步增强。绘本对幼儿具有十分重要的影响在，这种影响体现在认知、艺术、情感上。绘原本源于日子，又通过艺术加工与发明，其间表达的是关于日子的才智。绘本契合幼儿的心思、认知、爱好爱好，具有共同的艺术表达方式，可以招引教师与幼儿的喜欢。鉴于此，本文将结合笔者本身的工作经验，对音乐与回本的整合进行剖析与研讨，以期促进幼儿对两个方面的学习爱好，进步幼儿的归纳才能。

一、从全体动身，掌握绘本的内在

每一个绘本都有自己共同的故工作节与不同的涵义，教师要从全体上掌握绘本中所论述的真理，发掘绘本中的情感，以促进音乐与绘本的有用交融。

1.以情感人。绘本中感触到的情感是幼儿体现与展示的动力，运用绘本激起幼儿的情感，再进一步的与音乐教育进行整合。例如，在大班教育中，展开海底国际的主题活动，引导幼儿堆集一些关于海洋动物的常识。教师为了幼儿更好的函授海底国际的美好，可以引导幼儿赏识海底国际这首歌曲，这首音乐魔幻、风趣、生动、形象，教师在赏识的进程中配上肢体活动，让幼儿进行仿照，有利于幼儿更好的进行赏识与沟通，那么怎么引导幼儿更深入的了解音乐呢？笔者以为可以结合《小黑鱼》这个绘本故事，在故事中，由于一条大鱼的侵入，小黑鱼的朋友们小红鱼失去了生命，小黑鱼自己孑立的在大海里游行，孩子们跟着小黑鱼的阅历发作情感上的改变，纷繁问到小黑鱼没有朋友了怎么办？咱们要不要协助他，跟着幼儿着急的心思，伴跟着音乐节奏，呈现了许多小动物，螃蟹，海马等等，他们都想成为小黑鱼的朋友，而且情愿协助他。跟着故工作节的展开，幼儿随同音乐纵情的体现，不再是为了扮演而扮演，而是带着情感的扮演。

2.以风趣的情节招引幼儿，听故事是幼儿最大的爱好之一，跌宕起伏、富于改变的故事，有利于招引幼儿的注意力，通过风趣的故工作节，让幼儿发生学习爱好，继而运用音乐，坚持幼儿的学习爱好，有利于招引幼儿的注意力。例如，风趣的故事人物，人物是招引幼儿学习爱好最重要的要素之一，儿童用品中往往会有许多比较夸大的卡通人物，这些风趣的、心爱的、形象的、天然的人物形象可以招引幼儿的注意力，因而绘本故事中的人物形象也要是生动风趣的，小班阶段音乐学习是培育其学习爱好的要害期，因而，需求改变教育方式与理念，促进音乐与绘本的有用结合。因而，可以将音乐运用到风趣的故事形象中，朵拉是近年来备受喜欢的人物形象，其心爱的形象、乐于助人的质量遭到我们的喜欢，与其有关的绘本故事十分多，教师在为幼儿解说绘本故事的时分，可以以朵拉为主角，规划一堂生动风趣的音乐教育活动，让幼儿有更好的音乐体会。

二、依托绘本，奇妙地运用音乐

并不是一切的绘本都要运用音乐，在需求的时分御用才会发生效果在不适当的时分进行运用会起到消沉效果。若是想要在绘本中有用的运用音乐，就要从实际动身，对绘本进行精密的删减与修正，笔者以为可以从以下几个方面进行：

1.对绘本进行删减。根据音乐与绘本之间的交融性，以不打破故事的完整性为条件，将故事中不必要的情节进行删减，使故事具有完整性，内容紧凑，故工作节展开愈加顺利，与音乐之间的交融愈加完美。例如《母鸡萝丝去漫步》中，就是一本绘本故事，叙述的是，贪吃的狐狸在抓母鸡的进程中遇到了各种倒运的工作发生了各种乖僻的声响，一起这段时刻幼儿正在学习运用乐器仿照天然界中的声响，教师可以将故事与音乐结合在一起，让幼儿使用乐器仿照故事中的音乐。可是这个绘本故事比较长，有些情节很难用声响体现，幼儿教师之间彼此沟通，最终保存狐狸通过的四个场景，请幼儿自在的挑选自己感爱好的当地进行演奏，自在的挑选乐器，将遇到的声响都展示出来。

2.提炼法。在幼儿绘本中，有幼儿可以了解的绘本，涵义可以好好的了解，有幼儿难以了解的绘本，论述的是成人国际中的道理与常识，这个时分幼儿难以有用的了解。这个时分教师就要运用到音乐，加深幼儿的心情体会，招引幼儿。教师可以将幼儿难以了解的内容提炼出来，配上动画与音乐，才会让幼儿更深入的了解。例如《鱼就是鱼》这本绘本故事，故事中描绘的是一条鱼与一个蝌蚪的阅历，鱼和蝌蚪原来是好朋友，一天蝌蚪变成青蛙可以上岸日子与游玩，所以他也调到了陆地上，看看青蛙说的鸟、人类等等，成果引起缺水差点死去，当青蛙把她推动水里的时分，他才感觉到水里的国际十分美好，论述了一个要害的道理，那就是诗合适自己的才是最好的，如此艰深的道理，小小的幼儿可以了解么，最终，教师将蝌蚪变青蛙的进程创编成一首朗朗上口的歌曲，并结合《鱼就是鱼》的绘本动画中截取的池塘里小鱼变大鱼，蝌蚪变青蛙的片段规划了一个歌曲新授活动。诙谐而风趣的故工作节，生动形象的绘本画面，激起歌唱爱好，促进歌词回忆，使幼儿在美好的音乐中了解了蝌蚪的生长。

音乐在幼儿绘本故事中的运用，研讨还不行老练，还需求不断改进，作为幼儿教师，需求结合幼儿的实际情况，展开幼儿绘本与音乐教育的整合，展开幼儿的归纳才能，促进教育方式的立异。

参考文献

[1]吴志勤.幼儿绘本对幼儿教育价值的实践探究[J].文学教育，2014（4）：152.

[2]陈晓瑜.幼儿绘本阅览中的情感教育[J].新课程学习（下），2014（2）：158.endprint