计算机专业微课著作 浅析“任务分析型微课”在计算机专业教育中的有效性

尚分明

摘 要：“使命剖析型”微课是对计算机专业教育使命的深入剖析，包含“使命”与“商场”、思想办法、选用的东西、以及完结办法与手法的剖析。从使命剖析的底子办法动身，对“使命剖析型”微课在中职计算机专业教育上的施行战略和详细施行中的有用性进行研讨。杰出“使命剖析型”微课的情境设置和自主探求环节。进步学生爱好，增强学生实践操作才能，发挥学生的想象力和创造力，然后进步讲堂功率。

要害词：使命剖析 微课 有用性 教育 学习功率

使命剖析法是指对完结的使命进行剖析，找出其间的关键、难点、再依据这些难点断定教育内容、方针等。而“使命剖析型微课”是依据使命剖析法开发的有针对性的讲堂剖析和实践办法的载体。是进步计算机专业理论学习的一项有用手法。

职业教育侧重于对学生进行体系的从业前训练、岗位训练、转岗训练，那么就要依据岗位的作业描绘、岗位需求等，断定学生要到达岗位需求所有必要把握的常识、技术和情绪。经过体系地研讨教材使命，对照学生的常识和才能水平，断定教育内容以及培养方针。

使命剖析法把困难的问题分红简略的进程；把杂乱问题简略化，便利承受才能較弱的学生学习，能够进步大部分学生的学习水平。因为计算机教育中全理论化的解说和墨守成规的操作流程，常识点当然全面，却构成了常识死板，学生没有学习爱好的状况，学习效果不尽人意。中职学生的自主学习才能不强、根底不牢、自制力差，这种状态下灌注许多的常识给学生，学生底子无法消化。所以，挑选适宜的教育办法和对“使命剖析型微课”的合理运用是处理这一问题的要害。

一、使命剖析型微课的办法剖析

1.归类剖析法

归类剖析法主要是研讨对有关信息进行分类的办法，旨在鉴别为完结教育方针所需求学习的常识点。断定分类办法后，可用图示或列提纲的办法，把需求学习的常识归纳成若干方面，然后断定教育内容的规模。

2.图解剖析法

图解剖析法是一种用直观办法提醒教育内容要素及其彼此联络的内容剖析办法，用于对认知类教育内容的剖析。图解剖析的成果是一种短小精悍、纲举目张地从内容和逻辑上高度归纳教育内容的一套图表或符号。这种办法的长处是使剖析者简略察觉内容的残损或剩余部分以及彼此联络中的分裂现象。

3.层级剖析法

层级剖析法是用来提醒教育方针所要求把握的隶属技术的一种内容剖析办法。这是一个逆向剖析的进程。在层级剖析中，各层次的常识点具有不同的难度等级——愈是在底层的常识点，难度等级愈低，愈是在上层的难度愈大；而在归类剖析中则无此不同。

4.信息加工剖析法

信息加工剖析法是将教育方针要求的心思操作进程提醒出来的一种内容剖析办法。特色是能够清楚地提醒到达结尾方针所需的心思操作进程或进程。这种办法不只能将内隐的心思操作进程显示出来，也适用于描绘或记载外显的动作技术的操作进程。

5.运用卡片的办法

教育内容剖析的作业详尽杂乱，常有必要对剖析成果进行修正、弥补或删去。因而，需求把握方案技巧，较有用的一种方案技巧是运用卡片。办法是：将教育方针和各项内容关键别离写在各张卡片上，对它们的联系进行组织，经评论修正后，再转抄到纸上。特色是：灵敏，便于修正及调整各项内容之间的联系；形象直观，便于评论时交流思想。

二、“使命剖析型微课”的施行战略

1.针对学生特色，断定剖析办法

中职生具有较强的体现愿望；学生的价值观倾向含糊、摇晃、不置可否，自我意识不行健全等特色，针对这些特色协助学生清晰学习方针，采纳由简略使命到杂乱使命层级递进的办法，使他们建立决心；引导他们“取长补短”。

2.运用教材，断定使命

咱们现在运用的各类计算机专业教材中，规划了许多使命，这些都是很好的教育资源。为此，咱们充分运用这些资源，并依据常识特色和学生的认知程度，合理地加以挑选。

3.群策群力，合理的规划使命及进行使命剖析

有些使命尽管能够反映社会需求，因为受学生自身承受程度与学习资源的约束，约束着使命的规划方向。这就需求教师依据学生资力水平、内需状况和环境是否答应等对学生有或许完结的使命进行合理的规划，然后改编成易于学生承受、学生乐于参加的教育使命。

三、“使命剖析型微课”的有用性

1.思想性与鼓励性

“使命剖析型微课”应恰当融入教育之中，以激起学生竞赛精力，建立学习动机。

2.多样性与实用性

使命办法的多样性，贴近生活的实用性，能有用地激起学生的内驱力，使他们自动地学、愉快地学。使每个学生都能摩拳擦掌，刻不容缓地参加到使命中来，努力争取正确、迅速地完结教材规则的学习使命，进步了学习功率，培养了学生杰出的学习习气和组织纪律性。

3.直观性与形象性

直观形象的使命能够在学生“详细形象的思想”与“笼统理论常识”之间构成枢纽，协助学生了解把握概念、操作办法等常识，引导学生完结思想过渡。

4.针对性与启示性

“使命剖析型微课”是为教育内容效劳的，规划该微课应该依据学生的实践对症下药，要有助于杰出关键，打破难点，启示学生思想的积极性，学会思想办法，进步教育质量。

“使命剖析型微课”的有用施行，能够完结一个很好教育效果，它不只能够作为讲堂内容的一个引导。咱们也能够测验把使命剖析浸透在结课环节之中，这样不只能很好地稳固新知，也让学生在有所思、有所乐中更好地完结讲堂学习使命。