把戏跳绳的训练效果 小学把戏跳绳教育中多媒体技能的效果探求

倪丛安

摘 要：把戏跳绳是小学体育教育中一种新式的体育项目，关于学生体育运动爱好的激起及身心健康的展开起到非常重要的作用。为了让把戏跳绳能够最大极限的发挥这些优势，多媒体技能发挥了重要的作用。本文首要从小学把戏跳绳教育中多媒体技能的作用进行论说，并且提出相应的运用办法。

关键词：多媒体技能 小学体育教育 把戏跳绳 作用

传统的体育教育中教育办法比较单一，学生会下降对体育的爱好。假如凭借多媒体技能能更好地处理这个问题，凭借形象的图片及视频演示，能够很好地处理技能难度较高的动作难题，运用把戏跳绳能够营建杰出的教育空气，增强学生的学习爱好，促进身心的健康發展。

一、多媒体技能的概念

多媒体技能（MultimediaTechnology）是使用计算机对文本、图形、声响、图画、动画、视频等多种信息归纳处理、树立逻辑关系和人机交互作用的技能。经过这种化静态为动态、化直接为直接的多媒体技能，使得数学讲义中本来笼统的常识直观的体现在学生面前，学生学习数学的爱好得到激起，一起为学生学习树立了一个杰出有用的学习环境空气。

二、多媒体技能在把戏跳绳教育中的作用

（一）进步学生的立异认识

小学生因为年纪约束，关于一些特别的体育活动都会发生爱好，体育教师能够引导学生凭借多媒体技能的网络功用，查找把戏跳绳的各种新式玩法，并引导学生根据本身条件次几种跳绳的根底上去创编不同的把戏跳法，让学生体会立异的趣味，愉悦身心。例如，在学习单人跳短绳时，学生能够创编出多种不同的根本跳的脚步，如前后跳、左右跳、穿插跳等。协作式跳绳可分为双人跳和多人跳，学生可根据本身才能挑选不同人数的协作跳，再加以把戏的创编，让各种玩法变得更具有挑战性，然后激起了学生敢于立异的精力。

（二）激起学生的学习爱好

爱好是最好的教师。学生只要对一些活动有爱好就能将此活动顺利展开。而多媒体技能以其强壮的功用将图画、声响、图片、视频等归纳性技能交融在一起，将动态、明晰、实在的形象展现给学生，促进学生思想的展开，激起了学生激烈的求知欲，增强学生的学习运动技能的自信心，学习爱好天然得到激起。比方，经过动画的办法将把戏跳绳的根底动作进行演示，并结合本身的操练，让学生在感到别致的一起，天然把握了跳绳的技巧。

（三）进步学生的审美认识

长时间进行单一的跳绳学生会发生厌烦的心思，然后感觉单调、庸俗、损失节奏感。假如在把戏跳绳过程中，使用多媒体技能中的音乐功用，能够很好地处理这个问题。比方，在操练2根绳跳“十字形”过程中，参加有节奏感的音乐，让学生跟从节奏进行跳绳，不但会缓解学生运动时的疲劳感，心境变得愉悦，并且增强了趣味性与新鲜感，学生的操练热心不断增强，最重要的是在操练过程中，美丽的音乐配上学生熟练美丽的动作，学生的审美认识逐步得到进步。

（四）优化讲堂的操练作用

传统的体育课都是教师解说演示，学生仿照操练，在把戏跳绳中更是如此，一朝一夕，学生会下降对技能学习的爱好，然后，影响学习的作用。假如选用多媒体技能进行教育，会大大的改动这一现状。比方，在学习“交互绳”时，因为动作杂乱，学生会感到学习的压力较大，然后构成注意力不会集而不能有用把握。假如凭借多媒体技能将这一技能动作经过视频的办法进行展现，能够很好地招引学生的注意力，让学生在大脑中构成明晰的视觉表象，加快技能动作把握的功率，优化讲堂操练的作用。

（五）打破教育的重、难点

在把戏跳绳教育过程中，会常常遇到一些技能难度较高且动作完结速度较快的动作，比方：4根绳“井子跳”。经过教师的演示与解说学生也很难了解并把握，因而，学生关于这一部分动作会发生恐惧感，一朝一夕，会失掉学习的爱好。假如能够使用多媒体将这些技能动作进行慢动作回放，或是定格，杰出教育的要点与难点，并协作教师的合理的解说与演示，就能很好地处理这个问题，学生都能活跃的参加到讲堂活动中来，终究能够很好地把握把戏跳绳的难度动作，使教育要点与难点得以打破。

（六）进步教师的归纳本质

多媒体最大的特色就是能够为教育供给美丽的音乐，明晰的图画，并创设传神的情境。这一点就完全打破了传统的教育方式，是其他教育手法难以逾越的。体育教师在使用多媒体技能的过程中，一定要不断吸收新的东西，需求技能及理论的支撑，进步本身的技能与理论素养，将多媒体灵活运用到教育实践中去，并结合新式教育办法，使体育教育活动得到有用展开，不断进步本身的教育水平。例如，在学习单人跳短绳时，可先让学生观看电视体育节目、现场跳绳竞赛视频、体育明星生长前史等体育内容和节目。之后，学生能够仿照视频或创编出多种不同的根本跳的脚步，如双摇跳、穿插跳、左右跳等。相同，学习协作式跳绳时，也能够播映把戏跳绳的片段与慢动作录像，先让学生感触跳绳运动的个中趣味，进步学习协作式跳绳的愿望。协作式跳绳可分为双人跳和多人跳，学生可根据本身才能挑选不同人数的协作跳。协作式跳绳中的技巧性包含摇绳、跳绳、上绳、下绳等，学生在教材的带动下，构成多方面思想的办法，能自动思想，多想跳绳的把戏，让学生自主结合、自在立异，有用增强了学生的学习才能，充沛发挥出协作式跳绳在学生智力开发、思想练习、团结协作等方面的活跃作用，让学生体会立异的趣味，身心得到全面展开。

三、结束语

多媒体技能与把戏跳绳相结合能够激起学生的学习爱好，促进教育重、难点的打破，进步讲堂的教育作用以及优化讲堂教育作用。对学生的立异认识及审美认识的养成也很有协助。尽管多媒体教育在教育办法及办法上有很大的优势，可是，咱们必需要合理运用此种教育办法。为了保证小学把戏跳绳教育的趣味性及有用性，有必要结合学生的身心及把戏跳绳的教育内容、方式及办法进行不断的立异，将其奇妙、合理的与多媒体技能相结合，以激起学生学习爱好，更好地促进其身心的健康展开。

参考文献

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