对症下药教育理念特性开展尊重学生 用“互联网+”饯别“尊重学生”理念，立异学生晚归查看方法

黄龙

一、主题

使用“互联网+”思想方法，以“尊重学生”理念为起点，考虑、处理传统的晚归查看方法遇到的困难与问题，立异学生晚归查看方法。

二、布景

跟着计算机技能、网络技能、新媒体技能的蓬勃开展，当今世界进入互联网年代，“互联网+”代表一种新的经济形状，是互联网开展的新业态，其内在在于将互联网融入其他职业，而不只是与其他职业相加。高校作为思想活跃、常识密布、网络信息技能运用充沛的前沿阵地，遭到“互联网+”年代的影响也最直接和深入，怎么把握“互联网+”局势，立异大学生安全办理的方法，进步学生安全办理水平，是高校思想政治教育作业者应该仔细研讨的问题。

三、事例问题事情

学生宿舍是学生歇息、日子、学习的归纳场所，学生在宿舍时刻占其悉数在校时刻的三分之一以上。高校中普遍存在晚归或许夜不归宿的状况。跟着交通越来越便当，学生能够在24小时内抵达全国大部分地区，乃至出国，而近年来全国范围内大学生在晚上遭到人身损伤的事情时有发生，所以加强对晚归和夜不归宿的办理，避免学生在校外呈现意外损伤事情需求仔细考虑与严厉对待。因而晚归和夜不归宿成为影响高校安全安稳的要素之一，一起也是高校学生办理中重要的作业内容之一。

传统的晚归查看首要是组织学生党员、学生会干部等学生主干依据晚归办理制度在宿舍楼锁门或许熄灯之前进到学生宿舍进行点名。可是上述晚归查看方法存在以下几个问题：

1.学生晚上活动丰厚，回来宿舍时刻不一致。但是进行晚归查看只要一个时刻段，然后导致对晚归的界定有难度。学生晚归的原因有以下几种：一是学生在校外上网，玩游戏忘掉返校时刻，有部分学生乃至在网吧玩游戏通宵不归；二是学生晚上外出吃宵夜，外出买夜宵；三是学生外出参与活动，不能及时返校，如逛街、聚餐、情侣约会等；四是学生在外做兼职，作业完毕时刻晚；五是其他特别原因，如学生组织开会、治病等。

2.现行的晚归查看方法，简略引起学生恶感，学生主干与学生简略引起冲突。首要原因在于：一是由于晚归查看时刻一般组织在学生寝息时刻进行，学生或已歇息、或正在洗漱、或在其它宿舍串门，担任查看晚归的学生进入宿舍后将打乱学生正在进行的活动，然后导致正常作息的学生对晚归查看有冲突情绪；二是由于需求查看的宿舍多，为确保赶快完结查看使命，不影响学生寝息，所以每个宿舍查看的时刻较短，导致查看期间从其他宿舍回来的学生或许错失查看，然后导致部分学生不满；三是由于部分担任查看的学生未严厉依照查看晚归的行为规范进行，例如进宿舍不首要标明身份、或许粗犷敲门等等不礼貌的行为，引起学生对晚归查看的恶感，简略发生冲突。

3.晚归查看是一项惯例作业，查看频率高，不只限制在周末，在周一到周五晚也要进行随机的晚归查看，让晚归查看常态化。晚归查看次数多、耗时长，需求献身担任晚归查看学生的歇息时刻，影响他们正常的学习和歇息。部分晚归或许错失查看的学生，常常找担任查看的学生阐明状况，打扰他们的歇息和学习时刻。

4.晚归查看的数据存在不精确的状况。晚归查看有两种方法进行：一是查看人员进入宿舍后，用宿舍名单点名；二是查看人员托付寝室长点名。晚归查看人员根本都是学生党员或许学生会干部，来自于学生之中，他们的查看目标不可避免得呈现朋友或许同学，晚归查看人员由于人际关系的压力，部分查看人员不能将真实状况照实计算，或许考虑到班级或许个人归纳测评的影响，彼此庇护。

四、处理问题的思路、方法与作用

1.树立或许使用现有的各年级QQ告诉群，确保信息发布通道的安稳性、可靠性，让学生们能及时收到信息。

2.搜集学生电子版的证件照，相片以宿舍号和名字命名。每个宿舍独自树立一个文件夹，将宿舍成员的相片保存在该文件夹内，以便晚归查看时核对相片。

3.使用年级大会或许班会，宣讲晚归查看方法。依据辅导员暂时的晚归查看告诉，宿舍成员穿着规整、举动文明，依据查看告诉中的特定要求拍合影，并将宿舍合影发辅导员查看。具体做法：辅导员不定期的在宿舍楼熄灯时刻之前5-10分钟发布查看音讯告诉，查看告诉包含被查看的宿舍名单、自拍合影的特定要求（一般由寝室长拿着写有辅导员随机告诉的句子的纸或许学生的物品），和辅导员接纳宿舍合影的截止时刻。对合影做特定要求阐明是为了确保相片的实时性，避免学生提早将合影拍好应对查看。辅导员收到宿舍合影后，应先查看合影是否满意特定要求，满意后再依据第二步搜集整理的宿舍成员相片核对合影中的宿舍；假如不满意特定要求，组织学生主干进宿舍查看。

4.在宣扬方面，站在学生视点向学生们比照传统晚归查看方法与新的晚归查看方法的好坏点，争夺学生们的了解、支撑与合作。

经过以上方法，能够大大削减学生主干晚归查看的时刻，减轻学生主干人际交往压力；经过一致发布晚归查看告诉，让学生自主组织的时刻，不会强制中止学生的活动，一起也给在宿舍外正常活动的学生充沛时刻赶回宿舍；以宿舍为单位拍合影直接发图片给辅导员，除去了学生主干与学生之间的直接触摸，消除了冲突迸发和庇护发生的或许性，然后能够让教师愈加精确的把握学生晚归信息。

五、剖析与启示

上述方法以饯别“尊重学生”为起点，使用了“互联网+”方法，去运转必要的晚归查看作业，一起也消除晚歸查看中存在的一些隐性问题。

“90后”大学生交际网络化，QQ、成为“90后”大学生学习和沟通的首要方法。以往依托学生主干查晚归的方法，辅导员—学生主干—宿舍，辅导员与学生之间是没有互动的；而依托QQ和拍合影的晚归查看方法，学生与辅导员直接经过图片架起了一道沟通桥梁，合影能够直观的反映学生们在宿舍的状况。使用学生们喜爱的方法，让晚归查看不再是简略地进宿舍点名，而是学生们以图片的方法展示自己，一起完成对晚归的自我办理。

尊重学生，就要在细节上站在学生的视点去考虑问题的处理方法。以学生的视点去剖析传统晚归查看作业中存在的问题，然后去考虑、寻觅处理问题的方法，用细节表现校园、辅导员对学生的尊重，既要做好安全办理作业，严厉晚归查看，一起又要削减学生对晚归查看的冲突与排挤，削减学生主干的作业量，完成学生对晚归的自我办理。endprint