高中物理电磁学公式 论信息技术在高中物理“电磁学”教育中的使用

陈智勇

摘 要：关于高中物理来说，由于电磁学在物理的教材之中占有较大的篇幅，因而重要性显而易见，在其教育之中融入信息技能，将该学科的特色和信息技能相结合，让教育手法变得愈加视觉化、多样化、形象化，能够将讲堂的气氛带动起来，前进学生的学习爱好，将教育功率前进。本文首要介绍了信息技能运用于教育系统的现状，接着对电磁学的教育之中，运用信息技能的准则进行了概述，最终讨论了根据信息技能之下的电磁学教育之中较为常用的教育办法，期望能够为高中物理中的“电磁学”教育方面的内容供给一点参阅。

关键词：信息技能 高中物理 电磁学

导言

跟着科技技能水平的不断前进，信息技能得到了长足的开展，经过将信息技能运用于“电磁学”的教育之中，能够将学生对物理这门课的学习爱好进行激起，前进学习的积极性，带动讲堂空气，完成教育功率的前进，促进高中学生物理成果的前进。[1]

一、在教育系统之中运用信息技能的现状

信息技能具有超链接、多媒体、当即反应、交互性等特色，其新颖的办法能够将充溢好奇心的学生的爱好充沛的调集起来，培育其养成杰出的学习习气，发生根究物理常识的愿望。借助于信息技能进行物理教育，能够让教师和学生的间隔不再那么远，完成交流的加深与增多，将学生的思想得到训练，改动教育的办法。[2]

最近几年之中，信息技能在教育系统之中的运用现已取得了少许的前进与成果，可是仍是有些缺乏，校园应该针对本身的实践情况，注重实践，不能只对理论方面的内容进行要点注重。[3]

接着，需求完成校园与校园之间的协作，完成网络资源的快速建造。现阶段的各个高中院校一般都对教育的资源库较为注重，但是遭到多方面的原因，不同的校园进行建造的水平也不同。因而，建造水平较低的校园能够汲取水平较高的校园的经历，完成校园之间的全面协作，最大化的运用现有资源。进行资源库的建造时，需求对四个准则进行遵从，即：动态化、结构化、标准化以及科学化。

第三点，不只需求对网络资源进行建造，还需求对教育之中的试验以及实践研讨进行注重，在教育环节之中结合信息化技能，搜集相关的数据并进行剖析，能够对问题进行及时的发现，将问题进行处理，完成网络教育的快速开展。[4]

第四点，对网络的教育质量进行注重。改动传统的教育形式，完成网络化的教育，物理教师需求对其进行注重，完成教育的高功率性。进行网络教育需求遵从的准则就是对学生的学习作用进行确保，完成教育功率的前进。所以進行网络课件的运用、规划或者是开发阶段，都需求根据的方针就是对学生学习的作用进行加强。

二、在电磁学的教育之中运用信息技能的准则

1.多种教育理论的运用

在教育之中的多个理论都有各自的特色，进行实践时又都有本身的缺乏。比方运用认知理论能够将学生的爱好进行激起，一起还能够完成学习动力的保持；行为主义能够对学生回忆的才能进行训练，还能够协助其达到学习的方针；建构主义在复杂性的范畴之中运用较多。进行电磁学的教育时，若是学生本身的根底较差，自主学习的才能不高，教师应该给其留出充沛的时刻进行考虑，运用信息技能时，还需求对上述理论中的利益进行结合运用。[5]

2.结合学生特色

由于不同的学生往往具有不相同的学习思想以及习气，因而他们打开学习的办法也不相同，这会对学生的学习功率发生极大的影响，例如，部分学生偏好独立性的学习，需求自己考虑进行问题的处理，关于这样的学生就需求运用宽松的教育手法；关于独立性差的学生，那么就应该留意引导，能够运用交流以及评论的办法。教师需求以学生本身的特色为根底打开教育办法的挑选，完成对个教育办法的结合，达到教育的方针，完成学生的杰出开展。

3.结合学科的特色

和数学以及语文这几门课程相比较，进行物理电磁学的学习之时存在很大的不同，与咱们的出产实践有着较为严密的联络，一起首要是进行试验教育。进行电磁学的教育之中，要点内容就是对学生的着手试验以及调查才能进行前进，在进行信息化技能的运用时，由于多是在计算机中打开模仿的试验，因而，着手方面的才能培育作用较差，打开较为详细的教育内容时，还需求以学科特色为根底挑选适宜的教育办法。

4.完成学生实践才能的前进

在物理电磁学的教育之中，信息技能仅仅一个辅佐的东西，首要完成的方针就是将学生实践的才能进行前进。所以，进行信息化技能的运用时应该以学生为中心，结合学生的特色进行详细运用的挑选，并且学生应该合作教育进度，着手进行操作，进行协刁难电磁学常识进行探求。

三、根据信息技能条件之下的电磁学的教育办法的讨论

1.试验教育法

该办法能够很好的结合理论以及实践，首要是对学生的立异、考虑以及调查才能进行培育。进行电磁感应的教育时，而已将试验部分改动成为探求性的试验，让学生亲身进行参加。进行试验时，应该对学生进行引导，鼓舞学生发现问题，发现问题，最终借助于试验进行处理。由于遭到条件的约束，许多试验都没有办法进行，借助于信息技能能够对这些试验进行演示，运用多媒体进行播映，让学生能够很直观的认识到试验的详细操作过程以及试验内容。

2.启发式教育

打开电磁学的教育时，物理教师应该运用启发式的教育办法对学生的思想才能以及立异才能进行培育，让学生对教育的内容有个深入的了解。对该种办法进行运用，能够借助于信息技能供给的渠道，完成教师和学生的互动以及交流，处理了传统讲堂上无法留给学生较多时刻考虑的缺陷。

3.比较教育法

这种办法运用较为遍及，作用也比较显着。不只需求进行常识结构的比较，还需求对解题办法、定理推论以及概念了解等不同的方面打开比较。关于常识结构来说，由于电磁学之中的磁场和电场具有相似性，因而能够在多媒体之中进行两者不同点的展现，这样更为直观，能够便于学生了解。进行定理的推导时，改动板书的形式，运用动画作用，能够招引学生的留意力。进行解题办法的比较时，能够对学生立异方面的才能进行培育，完成对常识运用的灵活性。

参阅文献

[1]马冬. 高中物理电磁学相关教育办法的挑选[J]. 高中数理化， 2016（8）：36-36.

[2]张艺馨. 试论现代信息技能在高中物理教育中的运用[J]. 科技尚品， 2016（11）.

[3]徐淑坤. 现代信息技能在中学物理讲堂教育中的运用形式剖析[J]. 课程教育研讨：新教师教育， 2016（14）.

[4]孙建军. 浅谈信息技能在物理教育中的运用优势及误区[J]. 新教育年代电子杂志：教师版， 2016（1）.

[5]张栋. 信息技能环境下的高中物理讲堂教育初探[J]. 教育科学：引文版， 2016（6）：00079-00079.