用心教好每一个孩子 用心呵护每一个孩子

胡广莲

（广东省惠州市惠城区水口中学 广东惠州 516000）

摘 要：针对班主任最头痛的作业之一，转化后进生，找出后进生发生的原因，并对症入药，提出转化后进生的作业措施，对待后进生需求仔细、耐性、爱心，然后树立后进生的决心，进而到达转化生的意图。

关键词：后进生 仔细 耐性 爱心

闻名的教育学家巴特尔从前说过：“爱是一种巨大而奇特的力气，教师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图画。”今日我想说的是：孩子们需求班主任，后进生更需求班主任。

所谓后进生，就是班主任心目中不听话，纪律差，成果差的学生。一个班级里边呈现了后进生，若不能很好的去转化，就会导致整个班级的紊乱，给班主任作业构成很大的阻止。当然，若是班主任对后进生听之任之，会给班级构成很大的丢失，影响到整个班风的构成，危害其他同学的利益；若是班主任对后进生一棍子打死 ，不光改动不了班风，反而会留下更大的危险；对后进生自己而言，失去了改正的时机，构成毕生惋惜。因而，班主任转化后进生的作业，是一个长时刻艰巨的使命。我从事多年的初中班主任，现对班主任转化后进生作业说说我自己的作法，期望能对班主任转化后进生有所协助。

要做好后进生转化作业，需求做到以下几点：

一、挖出病根，仔细呵护

“千里之堤，毁于蚁穴。”大凡后进生，不良习气的构成不是一朝一夕的事，都有其背面的原因。跟着现代化社会的开展，经济高度集中，许多年青健壮的劳动力往城市聚集，因而呈现许多留守儿童。这些小孩从小不在爸爸妈妈身边，在爷爷奶奶的娇惯下长大，养成了对亲情无视，固执放纵的习气。他们一到了适龄阶段，来到校园无视校纪校规，影响了自己的出路，并给校园带来很大的费事；或者是有的小孩在爸爸妈妈身边长大，但由于爸爸妈妈疏于管束，一味溺爱，也会让小孩构成娇惯放纵的习气。

班主任在做学生作业之前，先要了解清楚其家庭布景，多给这些学生关爱，但要不能对其不良行为听之任之，做到仔细呵护又严格要求，才干到达转化感染其的作用。下面我举严同学为例。严同学刚开端在班级体现与其他同学不合群，常常与同学发生冲突，小事不断。我就常常找他谈天。开端他不愿讲，后来在我仔细询问下，才肯说出实情：小时候很孤单，没有同伴玩，爸爸妈妈出去打工去了，爷爷在家，但不管他。自己也很想跟学生玩，但不懂得与人交流，简单出手打人。我了解清楚状况后，不时重视他，并组织成果较好的同学与他同桌，协助他行进，他也有了较大的行进，不随便打人了，也会向教师问候，变得有礼貌了。

二、锲而不舍，耐性引导

做后进生作业，不是一朝一夕的事。你认为现已把作业做到家了，但学生会呈现重复，这时班主任若不问青红皂白，一顿斥骂，又会把学生打回原形。我看到严同学有行进了，心里暗暗快乐，也就放松了对他的办理。不料，没过多久，他又着手打同学了。我一怒之下，说了些绝情的话：“我今后再也不理你了。”之后，这位同学没打人，但整天垂头丧气，常常趴在桌子上睡觉，一副彻底抛弃的姿态。看到这些，我心里也不是味道，懊悔不行耐性。之后我找班干部了解状况，才知道他打人是有原因的。是因为那位被打的学生骂他粗口，他才不由得打的人。我所以决议走进这位同学的心里，从日子和学习中关怀他，引导他认识到过错。他脸上从头焕发了笑脸。

我深深的感到：做班主任作业是一项需求耐性的作业。班主任应有一颗春风夏雨之心，耐性呵护每一棵麦苗的生长。随时协助学生解开心结；当学生在学习上遇到困难时，班主任及时协助他们打扫绊脚石；当学生在日子上遇到不方便时，班主任及时协助排忧解；当学生受伤了，班主任应该立刻想法子处理创伤并安慰他们。班主任还应做学生的知心朋友，互相坦诚相待，逐渐树立“信得过”的情感根底，使班级办理为学生特性张扬树立一个良好氛围。使每个学生自觉的把班级办理目標与个人方针结合起来，人人为团体，事事想团体。班主任的爱能把全班几十颗纯真的心织造在一起，迸发出一种积极向上的、行进的力气。

三、春风夏雨，爱心感染

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的悉数奥妙也就在于怎么保护儿童。”没有爱，就谈不上教育。酷爱学生，更爱“后进生”，将教师的爱更多地向“后进生”歪斜，这是教师的本分，也是转化“后进生”的基本前提。

如我班的“头号捣蛋鬼”某某某。他是外地人，爸爸妈妈都在外地住，自己寄在亲戚家，这个人一向爱顶嘴教师，简单激动，读书差，上课爱说话，不时与同学“恶作剧”玩弄他人，归于典型的“后进生”， 针对这些状况，我决议抓突破口，了解其缺少母爱后，先从情感下手，用爱心润泽其干枯的心田，精神上给予鼓舞。我常常找他说话，今日的说话是在教室外面的走廊上，原因是他周末没回家，他妈妈只与他碰头十几分钟，忘了说日子费的事，我说那你多久没回家了，他说一两个月了，我说，你太不孝了，家离这儿也没多远，坐车半小时就到了，那么久没回去，当什么儿子。他说，那他们当什么爸爸妈妈，从小就不管我，我从小学就来这儿读书，一年都很少看到爸爸妈妈，我晕车，就很少回去，爸爸妈妈也很少来看我，有时就把日子费寄过来，致使一年与爸爸妈妈在一起的时刻很少，他说着、说着，都哭出来了。这次，我认真地倾听他的讲述，并进行劝导。还有，他最近再三迟到，他说家里只需一个闹钟，他阿姨有时上早班，就把闹钟拿去，他就迟到了。我说那我去打电话叫你妈妈再买一个闹钟。经过谈心使他感受到教师确实是在为他考虑的，从此这位同学就再也没有顶嘴教师，尽管住得比较远，也很少迟到了，明理了许多，比较不必让我去操心了。有时再与他谈心时，他会说，教师，我不会去做那些让你尴尬的坏作业了。我想，在两年多的时刻里对他的说话十分屡次，但这次说话最成功，取得的作用最好，这取决于我的这次说话，使他认识到，教师是用心去关怀他的、保护他的。只需咱们把爱放在心中，对学生以诚相待，用一颗真挚的心，一份感人的情，去敞开他们的心扉，使后进生取得更多的雨露和阳光。多给学生一份尊重，多给学生一些爱心，我信任顽石也可感染，坚冰也可消融，更何况后进生呢？

做班主任作业，特别是后进生转化作业，我深深感到：对学生要支付仔细、爱心、耐性，呵护每一个孩子，让学生能健康快乐地生长！正如杜甫所说：“润物细无声”。班主任的教训应如涓涓细流，如春风夏雨，润泽着祖国的花朵，那样，咱们就必定能把班主任作业做好。