四年级上册语文课文书人教版 浅谈四年级语文的阅览与写作
陈震波
（湖南省湘阴县关公潭中学 湖南湘阴 414608）
摘 要：阅览与写作是培育学生杰出文明素质的进程，教师在辅导学生学习阅览进程中，要让学生了解什么是调查：人调查首要用到眼、耳、心、口、手、脚、鼻等；会分辩各种感官作用，如眼睛是视觉器官，看到的外表姿态、举动、神态、景象、数目形状等是人的反响，而手、口、鼻等其他器官作用各不相同。经过自己的调查落实到笔尖上，天然详尽而生动。
关键词：小学语文 阅览 写作
阅览是学生学习优异作品，感触天然社会的重要途径，写作是情感的表达，如何将二者完美的结合在一起，是咱们应该考虑的问题。习作言之无物，表达不详细，是四年级学生习作常见的通病。该采纳什么样的战略，协助学生处理习作言之无物的难题呢？就教师的实践教育而言，从语文教科书供给的范文中，辅导学生学习调查和表达，不失为一种务实有用的办法，这也应成为语文教师的职责地点。
一、与日子实践相结合
在语文学习中，教师要经常让学生感触讲义中描绘的场景，让他们发生真实感，在心中留下情感，关于写作也有协助。“交流讲堂表里，拓展学生的学习空间，添加学生语文实践的时机。”是新课标修订版明确提出的要求，这其间就蕴含着课表里的学习链接，语文实践就是学生比较喜爱的一种办法。而“学生喜爱”这个准则，则是先进教育理念与应考教育相辅相成的复合体。《父亲的菜园》从标题一眼得知：文中就写一块菜园。 日子在城市的孩子们或许只知道每天的餐桌上都离不开蔬菜，蔬菜跟菜园之间很或许没有树立一种情形相关。但是在乡村就有这种优势，家家有菜园，调查更便当。学生把自己从实践活动中得到的见识娓娓道来，很快乐地介绍了自己心中那块“菜地”地点的当地、形状、菜品以及长势等等信息，教师也顺势展现介绍者上传的菜地图片。因而，由这个链接进入到题眼“父亲的菜园”也就瓜熟蒂落了。享用成功是学生喜爱的强心剂。看似一个简略的实践，学生却在其间感触到一份辛劳就有一份成功，不知不觉中，他们的手、脑、心都得到训练，他们也会越来越喜爱这样的一种学习办法。
二、幻想力的培育
没有幻想力的作文是死的，小学生幻想力是丰厚的，咱们应该大力发掘。培育学生的幻想力能够有许多种办法，从古诗词中学习就是一个不错的办法。古诗词的一个很大的特色就是简略有力，古文崇尚用简略的文字表达许多的内容，这也是咱们中华民族才智的结晶。越是简略越是难以了解，但这也给咱们供给了很大的幻想空间。好的作文，离不开幻想的加工，没有幻想力就不或许有发明。有幻想力的文章才有立体感，人物形象才饱满。如写人，假如仅写他的外表而不从他的言语、心思、行为等方面加以描绘，就只知这个人的高矮、胖瘦、男女、老少，至于这个人有什么样的性情、有什么样的质量就不得而知了。为了培育学生的联想才能，我常常借古诗词的意境体会来培育学生的幻想力，如让学生依据 “大漠孤烟直，长河落日圆”来写一段话或画一幅画，使学生纵情幻想，时刻一长，学生定会构成这方面的才能。
三、在调查中积储能量
培育小学生的调查才能也是语文教育要注重的一个方面，关于细节的把握是优异的写作不行短少的。调查才能是学生写好作文最基本的也是最重要的才能。本人在培育学生的 调查力时，往往借助于一些详细的什物，让学生逼真可感。调查时，要鼓舞学生充沛发挥幻想力，运用多种感官，透过事物的外表，从不同视点、不同层面去认知事物。如要求学生任写一种动物，事前要求学生使用星期六、星期天仔细调查，然后到校再写。又如写景，可带学生先到大天然中去领会、感触后再写，学生就不至于没有可写的东西，作用也就不一样了。教师要给学生充沛调查的时刻和到户外实践体会的时机，使学生斗胆走出教室去体会郊野的芳香，领会大山的雄奇、俊美，聆聽小溪的生动愉快……
四、深化了解课文
教师要使用好课文教育，每一篇课文都是一篇优异的文学作品，都是学生们学习的仿照的典范。要让学生们深化了解课文，由此发生牵动，关于他们的写作业很有协助。“想到的”是指人物的心里主意——思维和心思活动以及由此发生的联想、幻想等。人的思维活动是无声的言语，在阅览中，要学会感触人物的心里主意。课文《观潮》一课中的描绘：那条白线很快地向咱们移来，逐步拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，构成一堵两丈多髙的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，声势赫赫地飞奔而来；那声响如天翻地覆，如同大地都被震得颤抖起来。这段话是潮来时的写景描绘，“犹如千万匹白色战马齐头并进”，和“那声响如天翻地覆，如同大地都被震得颤抖起来”，这两句绘声绘色的比方联想描绘，是作者亲眼目睹钱塘江大潮后发生的主意，使人如临其地步感触到钱江大潮的壮丽。景象描绘中夹杂着人的心思活动描绘，使景象的特征愈加杰出。
结语
在小学语文教育中，假如学生们养成了杰出的阅览习气，积累了丰厚的日子资料，在写作中把握了技巧，构成了自己的风格，非常有利于学生学习爱好的培育，关于成果的进步也是有协助的。但咱们要知道，提髙一个人的写作水平，绝非一朝一夕之能事，但语文教师应培育学生多看、多写的习气，由于，杰出的写作情绪、健康的写作心思关于进步写作才能来说都是很有必要的。