教师暑期训练心得体会 幼儿园家庭教育辅导战略的研讨

关玉敏

摘 要：《幼儿园教育辅导大纲》（试行）中明确指出家庭是幼儿园重要的协作伙伴，应本着尊重、相等、协作的准则，争夺家长了解，支撑和自动参加，并积极支撑帮忙家长前进教育才能。家庭是儿童生长展开的榜首环境，家庭教育是毕生的，它关于幼儿的影响是幼教安排不行代替的，一同对幼教安排的教养质量是一个不容忽视的影响要素。

关键词：家庭教育 尊重 支撑

战略一、展开亲子活动，为家长供给亲情渠道，增进爱情。

每位爸爸妈妈，都期望与子女加强交流，在幼儿与爸爸妈妈的交流中，增进幼儿与爸爸妈妈的情感，树立教师与家长协作、尊重、相等的调和联络，促进家长从旁观者改变为参加者，进而成为有用协作者。让家长积极参加幼儿园教育教育活动，帮忙家长了解孩子的状况，正确点评孩子的展开水平，然后断定合理的期望值。依据课题阶段研讨方针，每学期咱们都规划展开多种小型多样的亲子活动：

1.“构思的家庭”——家长与孩子一同制造玩具。从环境的创设、资料的预备、制造进程等方面营建调和空气。让家长与幼儿领会一同制造的趣味。[1]

2.“高兴的家庭”——家长与孩子包饺子活动。在高兴的亲子活动中，幼儿会激烈的感受到爸爸妈妈的爱和重视。也就进一步强化了和爸爸妈妈的密切爱情，

3.“健康的家庭”——家长与孩子一同跑跳活动。侧重针对平常作业繁忙的年青爸爸妈妈，也无形添加家长教育和帮忙幼儿的时机，使家长感受到每天抽出一点时刻陪同孩子的必要性，更能助于幼儿的健康生长。[2]

战略二、敞开家长园地，供给愈加直观的教育办法和观念

为了让家长及时全面地了解幼儿园教育方针，合作幼儿园教育教育作业，在各班教室门口规划家长园地板报：

1.以时节为主线。教师及时将幼儿园的教育动态、教育信息等内容进行发布：（1）幼儿园的办园理念和思路。（2）幼儿园的教育方针。（3）幼儿家长怎么培育孩子的劳作习气。（4）怎么改变家长教育观念。（5）家庭教育的办法和办法。（6）怎么培育孩子的责任心。（7）怎样纠正孩子的固执。（8）家庭教育中爸爸妈妈应防止哪些常见的过错等等，让家长把握科学的育儿常识和办法，引领家长走出教育孩子的困惑和误区。

2.重视方针。班级在展开每项主题活动之前，教师把主题教育活动的内容醒目地展现在家乡联络栏上，让家长和孩子先有目的地重视，并树立温馨提示栏，需求家长们合作的一些事项等。有关个别现象，特别问题等还能够请家长参加发表定见和观念，然后增进了家长和教师、家长和家长之间的有用互动。

战略三、树立现代化的信息渠道，及时有用交流。

1.网络交流。教师一般扼要、全面地反响孩子这段时期在园里的体现，侧重谈孩子的前进和长处，展现孩子的著作，并提出需求留意和改善的当地。家长谈孩子在家里的状况，入园后或近来的改变与出息，存在的问题以及对园里的期望。两边共商下一阶段详细的教育方针与办法，以便一同有用地促进孩子的展开。这样的交流拉近了家长与教师的间隔，也加深了家长对教师的信赖和尊重。

2.树立家长QQ群。家长只需一翻开电脑，就能够了解到幼儿园一日活动的方方面面。为教师与家长、家长与家长之间的交流树立了一座交流的桥梁。教师和家长们在这个互动空间里各抒己见，彼此评论育儿经历，评论咱们所重视的热点话题，一同记录着孩子学习、生长的点点滴滴。

战略四、兴办家长委员会和家长学校，树立大教育观。

为保证家长参加幼儿园的办理和对幼儿的行为教育，咱们不仅对个别家出息行教育辅导，并且还面向整体家长，针对共性问题进行会集辅导帮忙：

1.组成“幼儿园、班级——家庭教育联合委员会”。委员由家长直选发生园级和班级两级委员，为家长资源开发系统的树立奠定了安排根底。家长对幼儿园有什么要求、疑问、定见和主张，能够向家长委员会反映，再由家长委员会把这些信息及时、实在、全面地反馈给幼儿园，一同催促幼儿园在必定时刻内回复，是家庭与幼儿园之间联络的桥梁和枢纽。

2.疏通家乡交流信息通道。常常的与家长们交流、传递和交流在教育方面的经历和领会，前进信息交流的功率。缩短幼儿园与家庭之间的间隔，增进两边的了解和信赖。并能够帮忙幼儿园更详尽、更全面地展开家长作业，辅导家庭教育的展开，发掘家庭潜在的教育资源。

3.专题讲座。咱们常常延聘幼教专家作陈述和讲座，为家长供给直接有用的效劳，家长们会把自己平常在教育孩子方面存在的问题、困惑和对教师、幼儿园的定见和主张跟专家进行面临面的交流与交流。经过一些专题讲座，使家长们理解当今教育展开的最新动态，并能及时把握新信息。不断调整本身的教育活动，促进家教水平的前进。

战略五、定时举行家长会和家长敞开日，家乡接轨，处理共性问题。

1.每学期初的家长会。让家长了解本学期保教作业的要点，及幼儿在本年龄段应堆集的经历，向家长提出合作幼儿园作业的一些主张和要求。

2.学期末的家长会，一般选用幼儿教育内容展现，幼儿著作展览、孩子的才艺展现等，让家长更直接地了解幼儿园的教育特征，进而使他们了解家乡合作的重要性，让成功的家长谈谈教育孩子的经历和领会。

3.暂时性的家長会。一般是就暂时呈现的问题，与家长交流并评论怎么处理，获得家长的合作。

主题家长会。比方《捉住幼儿的关键期培育孩子杰出的习气》，经过教师发问什么是幼儿教育？让家长们评论你觉得孩子在幼儿园主要是学什么？让家长知道3-6岁是培育孩子杰出习气的关键期，一同共享学习“关键期”杰出习气的养成，有助于培育孩子的自信心、独立性、坚持性和积极向上的质量，对孩子终身发生重要影响。

结语

家长的才智是深不行测的，家长资源也是一片膏壤，在这方面，咱们仅仅在探究傍边，以上的这些内容也仅仅咱们在课题实践中的一些领会、办法，在今后的作业中，咱们还会持续探究，咱们期望着能使更多的家长投入、参加到咱们的教育中来，以他们的才智和才能，让幼儿园家乡共育作业结出丰硕成果。

参考文献

[1]《学前教育》安颖、李一丹、程洁、王娓、张月红、张亚利，安超，北京学前教育杂志社出书

[2]李道佳、郭晓琴《幼儿素质教育》辽宁师范大学出书社1997年4月榜首板